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注水、溫杯、潔具、投茶、搖香、出湯、奉茶……昨天下午，身著茶服的瑞安安陽姑娘彭婷婷，展示了一套名為“子久瑞草”的茶藝表演。一個月前，她還是溫州科技職業學院園藝技術專業的大三學生，現在已經在子久茶博苑從事茶藝師的工作了。這是溫州科技職業學院與主營平陽黃湯茶的浙江子久文化股份有限公司（以下簡稱“子久公司”）開展的校企合作，企業下單，學校派送，“定制型”人才輸送模式實現了校企之間的合作共贏。

“有情”又“有意”的“校企聯姻”

子久公司坐落于平陽縣昆陽鎮工業園區，依托當地歷史名茶“平陽黃湯”的優勢，主營茶葉生產、銷售和茶文化傳播推廣。隨著業務的快速增長，招工難的問題日益凸顯。子久公司行政部經理楊崇漢說：“與福建濃厚成熟的飲茶氛圍不同，平陽乃至溫州地區的茶葉相關專業人才非常難找，去福建的學校招人，愿意來的幾乎沒有，而且企業負擔太大，所以萌生了與溫州本地學校有關專業合作的想法。”

溫州科技職業學院園藝技術專業接到了子久公司的人才需求“訂單”，訂單數量為5人，學校從主修“茶藝與茶葉營銷”方向的17名學生中選出了包括彭婷婷在內的5名同學，赴子久公司開展為期半年的“子久訂單班”學習。

彭婷婷一直有“茶”情結，她在大二下學期選擇主修“茶藝與茶葉營銷”就業崗位方向。“我喜歡中國茶文化，畢業后也想從事與茶相關的工作。”彭婷婷對自己以后的就業有著清晰的定位。

“這是一種能夠實現學生、學校和企業三方共贏的有效模式。學校搭建平臺來對接企業用人需求和學生意愿，聯合企業以訂單班的模式共同培養行業專業人才，企業能優先從訂單班學生中聘用人才，畢業學生的就業專業對口度和就業質量也得以提升。”溫州科技職業學院園林與水利工程學院副院長應苗苗說。

深度融合助力共同成長

學生在子久公司進行課程學習

從9月10日第一天進入子久公司，“子久訂單班”的學員便有了雙重身份，一邊作為學生要不斷學習專業知識來“充電”，一邊作為準員工要為企業服務發光發熱。“與原來在學校不同，訂單班就是進入了工作狀態，各方面都會更加嚴格。”彭婷婷說，20來天工作下來，她不僅掌握了茶學的業務技能和基本禮儀，還明白了團隊協作的重要性以及為人處世的方式方法，學到了很多課本以外的知識。

據介紹，在“訂單班”的培養過程中，由學校和企業雙方的指導老師聯合跟蹤指導，并根據綜合評價規則，對訂單班同學進行綜合評價。

除了派學生到企業實習，學校也會派老師到企業去實踐鍛煉，幫助企業發現并解決實際問題，提供技術服務，促進企業發展。

“子久訂單班”校內專業指導老師董占波是溫州科技職業學院的茶葉專家、茶學博士。現在他正以“市派村第一書記”和“茶葉產業服務專家”的身份，被派駐在子久公司的茶葉生產基地所在村??平陽縣水頭鎮新聯村，帶領村莊和子久公司等龍頭企業通力合作，以建設“平陽黃湯第一村AAA景區”為抓手，扎實推進當地茶產業發展和鄉村振興工作。

通過與高校、科研單位建立緊密的合作關系，聘請茶葉專家組建研發團隊，子久公司不斷開發新產品，業務市場快速開拓，如今已成為浙江省成長型文化企業、浙江省科技型中小企業、溫州市農業龍頭企業、溫州重點文化企業，旗下的茶文化體驗館子久茶博苑在2017年被評為“浙江十大文化茶館”，公司在平陽黃湯原產地??南雁蕩山脈的子久朝陽山茶園基地，被評為“2016年全國30座最美茶園”。

將讓企業更多地融入學校教學

“我們自己找工作非常難，校企合作平臺能幫我們盡快進入就業崗位。”2016年畢業于溫州科技職業學院園藝專業的陳國杉就是通過校企合作平臺了解企業后留在了子久工作。

在現有的基礎上如何更深入地開展校企合作？溫州科技職業學院園藝技術專業副主任徐雙雙老師說，目前訂單班在大三階段開展，以后還可以更早引入訂單班培養，建立“現代學徒制”，讓企業融入學校教學中。

另外，企業很多時候需要具有不同專業背景的復合型人才，將來也可能打破專業界限，通過學生專業社團、學生就業聯合會等平臺來拓寬校企合作渠道。