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3月29日、30日下午，黨委副書記、校長許爾忠?guī)ьI(lǐng)學校辦公室、教務處、學科建設(shè)與學位管理處、科技處負責人調(diào)研指導信息工程學院、外國語學院的學科和專業(yè)建設(shè)、高層次人才隊伍建設(shè)、教育教學改革和科研等工作。

許爾忠仔細察看學院實驗、實訓室設(shè)施配備，辦公室、教研室辦公條件，主持召開了全體教職工座談會，聽取了學院負責人的工作匯報和教師的意見和建議，對廣大一線教師為學校建設(shè)發(fā)展的辛勤工作表示衷心感謝，對兩個學院辦學成績予以充分肯定。

座談會上，許爾忠針對學院負責人的情況匯報與教師的意見和建議，結(jié)合學校目前學科建設(shè)、人才工作、專業(yè)綜合改革、人事制度改革等重點工作和教學科研考核以及青年教師培養(yǎng)、教風學風建設(shè)、學生工作隊伍建設(shè)等熱點難點問題，同與會教師進行熱烈討論交流。

許爾忠指出，學校近年致力于硬件建設(shè)和外延建設(shè)，基本實現(xiàn)辦學條件改善和辦學規(guī)模擴大的目標，但在國家“雙一流”建設(shè)工作推開和新一輪學位點建設(shè)工作啟動的新形勢下，學校內(nèi)涵建設(shè)明顯不足，學科和專業(yè)建設(shè)嚴重滯后，學科對專業(yè)的支撐乏力，高水平教學科研成果欠缺，高層次人才和學科帶頭人匱乏，學校持續(xù)發(fā)展短板突出，面臨形勢嚴峻。學校目前最急迫的任務就是落實學科建設(shè)、人才工作等會議精神，強化學科建設(shè)對專業(yè)建設(shè)的支撐力度，促進內(nèi)涵提升；打破陳規(guī)，多措并舉，拓寬人才引進渠道和視野，努力提高教師隊伍的學歷結(jié)構(gòu)；全面推進專業(yè)綜合改革，建立精煉的四大學科專業(yè)集群。希望通過本次調(diào)研，傾聽一線教師的意見和建議，全校上下理清思路，?力同心，瞄準目標，共同破解學校發(fā)展重大難題。

在信息工程學院，針對教師關(guān)注的信息類學科和專業(yè)建設(shè)問題，許爾忠指出，就目前來說，信息工程是學校所有學科專業(yè)里面發(fā)展前景最廣、機遇最多、市場適應性最強、最能夠辦出成果的學科專業(yè)群，同時也是各個高校都在搶占的制高點；信息工程學院應及時找準自己的定位和突破口，精準發(fā)力，持續(xù)深入推進專業(yè)建設(shè)與學科建設(shè)工作；由于信息技術(shù)類學科均涉及國家重大發(fā)展戰(zhàn)略，相關(guān)學科專業(yè)除本身發(fā)展前景廣闊外，對其它學科專業(yè)的發(fā)展支撐作用也尤為重要，所以辦好信息技術(shù)類專業(yè)也是辦好其它專業(yè)特別是新工科的重要前提；在人才培養(yǎng)方面，理念應更新一些，方法應更活一些，渠道應更廣一些，效果應更好一些，只有這樣，才能充分發(fā)揮信息技術(shù)類專業(yè)在各專業(yè)人才培養(yǎng)方面的支撐作用；學校近年來信息化水平不足，在一定程度上制約了對其它專業(yè)人才培養(yǎng)作用的發(fā)揮，而信息化是我們和高水平大學能站在同一平臺上的唯一機會，所以我們務必搶抓機遇，絕不能錯失良機。

在外國語學院，針對教師提出的科研壓力大與比較繁重的教學任務之間的矛盾、學生管理與科研教學之間的矛盾、教師自身發(fā)展以及各級各類人員培訓等問題，許爾忠要求教師要努力處理好四個關(guān)系：一是理順學科建設(shè)和教學工作的關(guān)系。教師不搞好教學就沒有教學崗位，不搞好科研就沒有教學資格，科研支撐教學，科研是教學的基礎(chǔ)；目前形勢逼人，我們沒有循序漸進的充足時間，要在有限的時間和條件下實現(xiàn)超常規(guī)發(fā)展，必須付出艱辛的努力，教師都要力爭完成教學科研指標。二是理順教師使命和發(fā)展的關(guān)系。抓好科研、站好講臺是一名教師的使命，從教師的職業(yè)發(fā)展來看，除認真做好教學、科研工作外，全程參與學生管理與服務工作是十分必要的，了解學情，服務學生，是對教學和科研工作的有力促進，因此，教師要認識到位，勇于擔當，教書育人并重，認真對待學生管理與服務工作。三是正確對待培養(yǎng)過程中基礎(chǔ)和技能的關(guān)系。就外語專業(yè)來說，首先要打好專業(yè)學生聽說讀寫的語言基礎(chǔ)，搞好大學英語教學，這是外國語學院教學的基本任務，在此基礎(chǔ)上要抓好基礎(chǔ)研究和應用研究；同時要密切關(guān)注大學英語教育教學改革，要通過信息化手段的支撐倒逼教學改革，提高教學實效。四是理順學科建設(shè)和個人發(fā)展的關(guān)系。各學院是學科建設(shè)的最大平臺，教授、博士等高職稱高學歷人員要切實擔當科研引領(lǐng)者，全院上下應潛心研究，精心打磨，全面整合學科資源，明確學科方向，凝練學科特色，挖掘年輕教師潛力，激發(fā)教師學術(shù)熱情，緊密配合，營造濃厚學術(shù)氛圍，提升學科建設(shè)整體實力，同時帶動和促進個人發(fā)展。

針對各二級學院目前亟需解決的問題和重點工作，許爾忠強調(diào)，要進一步優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，理清專業(yè)發(fā)展思路，凝練專業(yè)特色；要進一步更新人才培養(yǎng)理念，理清人才培養(yǎng)思路，精心修訂人才培養(yǎng)方案，積極探索人才培養(yǎng)模式，切實通過校校聯(lián)合、校地聯(lián)合、校企聯(lián)合，協(xié)同育人，全力提高專業(yè)建設(shè)與學科建設(shè)水平；要積極推進產(chǎn)教融合，主動出擊，與國內(nèi)高水平大學的同類學院和具有較強研發(fā)能力的企業(yè)聯(lián)合，借船出海，借力發(fā)力，撬動我們的發(fā)展。

座談會上，許爾忠還就“慕課”、“翻轉(zhuǎn)課堂”和教育教學改革項目、科研項目申報等具體問題同學院負責人、與會教師進行了探討交流。參加調(diào)研的部門負責人就教師的相關(guān)意見和建議進行了解釋和說明。