青島大學教務在線（http://jw.qdu.edu.cn/ ）由青島大學教務處主辦

現將教職工信息表（見附件）反饋給各單位，請各單位從中查詢并摘出本單位教職工信息，核對、修改相關內容，并將新進教師信息補充完整。如有修動請直接在表上改動并標紅。請周五下午4：00前發至評價辦郵箱qdupjb@163.com或QQ群內發送至評價辦楊敏或張永進老師。

相關內容將作為教育部專業認證和專業評估的重要依據，請各單位高度重視，科學合理填報教職工相關任教信息任。相關指標解釋如下：

教類型：公共課、專業課、無任教（不承擔教學任務）；如選擇“公共課”或“無任教”，后面三項(任教專業名稱、任教專業代碼、專業任教時間)填“無”。

任教專業名稱：教職工從事本科專業課教學所歸屬的專業。本科專業在《普通高等學校本科專業目錄（2012年）》中對應的專業名稱，按實際所用《普通高等學校本科專業目錄》版本填寫。每位教師只能選擇一個任教專業。

任教專業代碼：本科專業在《普通高等學校本科專業目錄（2012年）》中對應的專業代碼；目錄中沒有或新增的專業可按學校自定義專業代碼填寫，格式為6位數字，以99結尾，文本格式。

專業任教時間：教職工在本校該專業從事本科專業課教學起始年份。

實驗技術人員：指專職從事實驗教學、輔導和指導的具有實驗編制的工作人員。

雙師雙能型教師：指高等學校中具有中級及以上教師職稱，又具備下列條件之一的專業課教師：（1）有本專業實際工作的中級及以上技術職稱（含行業特許的資格證書、有專業資格或專業技能考評員資格者）。（2）近五年中有兩年以上（可累計計算）在企業第一線從事本專業實際工作的經歷，或參加教育部組織的教師專業技能培訓且獲得合格證書，能全面指導學生專業實踐實訓活動。（3）近五年主持（或主要參與）兩項應用技術研究（或兩項校內實踐教學設施建設及提升技術水平的設計安裝工作），成果已被企業（學校）使用，達到同行業（學校）中先進水平。

具有工程背景：指近五年中有兩年以上（可累計）在一線從事與本專業相關的工程方面的工作，能夠全面指導學生工程實踐、實訓活動的教師。

具有行業背景：指近五年中有兩年以上（可累計）在企業、機構一線從事與本專業相關的實際工作，能夠全面指導學生專業實踐、實訓活動的教師。

導師類別：包含“博士導師”、“碩士導師”、“無”。

校內指導博士數、碩士生數：按學年進行統計，包括其所指導各種培養類型的學生。