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為進一步探索信息化時代的教學模式改革，提升課程建設水平，根據教育部《關于加強高等學校在線開放課程建設應用與管理的意見》、《教育信息化2.0行動計劃》等文件精神，結合教育部“十三五”本科教學工程重點建設“在線開放課程和10個學科門類的優質資源庫、案例庫、課程群”的基本導向，學校決定啟動2018年SPOC（小規模限制性在線課程，是MOOC在高校里的新發展，僅針對在校大學生而設置的在線課程，利用在線視頻和習題等MOOC資源輔助本校課堂教學，采用課堂教學與在線教學相結合的混合式教學。）課程建設和混合式教學改革項目申報工作，鼓勵教師充分利用網絡在線教學優勢，豐富課程資源，強化課堂互動，探索翻轉課堂等教學模式改革。具體通知如下：

一、建設思路

引導教師利用愛課程、超星慕課、智慧樹、優課聯盟等慕課教學平臺上的優質慕課課程開展線上線下相結合的翻轉課堂教學改革，支持教師在超星慕課平臺上建設SPOC課程，進一步轉變教育教學觀念，引導教師充分利用現代教育技術手段改革教學方法，推動翻轉課堂、混合式教學等教學模式改革，增強學生自主學習能力，不斷提高教學質量。

二、申報條件

（一）申報課程負責人須為我校在職教師，原則上具有講師職稱或者碩士以上學歷，有較強的教學設計能力，能夠依據MOOC/SPOC教學的特點重新設計編排課程知識點。鼓勵高水平教授主持或參與課程建設。優先推薦具有在線課程建設基礎，參加過超星MOOC平臺培訓、上網學習MOOC（MOOC設計與制作、翻轉課堂或者學科相關的課程）的教師。

（二）計劃建設并開設的MOOC/SPOC課程必須是本科專業人才培養方案中設置的，為本校學生開設的課程。

（三）本次申報重點支持以下各類課程：（1）創新創業類課程；（2）專業導論課程；（3）校市級以上精品課程的改造升級；（4）學科基礎平臺課程、專業核心課程和通識課程。學校鼓勵各專業基礎課程和核心課程以課程群的形式申報，打造優質專業課程群。

三、建設要求

項目組可以選取課程全部或者部分教學內容進行課堂教學改革，但要求進行改革的課堂教學時數不少于課程教學計劃時數的六分之一，并完成如下工作：

（一）課程改革資源的構建

在學校網絡課程平臺（http://hstc.benke.chaoxing.com/）建立網站，對教學改革涉及內容進行慕課化建設，包括按照知識點提供自制或者網絡共享視頻、教案或演示文稿、重點難點指導、作業、參考資料目錄、案例庫、專題講座庫、素材資源庫等。應根據教學需要，將課程內容以知識點的形式切割成若干內容精簡的小單元（小節），每一節視頻以10分鐘左右為宜，最長不要超過15分鐘。視頻建議配上字幕，同時提供文字稿本，以供不同習慣的學習者選擇。視頻規格采用MP4格式，確保一般的PC或移動終端都可以正常播放。設置課間提問、隨堂測驗、單元作業、課堂討論等教學任務和教學活動，以幫助學生有效進行學習并實現教師制定的目標。

（二）實施課程教學改革

申報課程完成慕課化建設任務后應如期在平臺上開課，并利用其改革傳統的課堂教學模式，采取線上教學和線下課堂教學有機結合的混合式教學模式，實現“翻轉課堂”。