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2017年3月19日上，內(nèi)蒙古自治區(qū)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目第一批在北京市大興區(qū)開(kāi)班。繼教網(wǎng)新研究院常務(wù)副院長(zhǎng)劉錦林、面培研發(fā)中心專(zhuān)家趙升龍、內(nèi)蒙古辦事處主任傅俊秀、學(xué)員代表赤峰市寧城縣甸子總校黃暉老師出席開(kāi)班典禮，開(kāi)班典禮由傅俊秀主持。劉副院長(zhǎng)代表繼教網(wǎng)向前來(lái)參加培訓(xùn)的全體學(xué)員表示熱烈的歡迎，趙升龍老師對(duì)本次培訓(xùn)的方案做了詳細(xì)解讀。
下午，由廊坊市教育局教研室張占國(guó)老師帶來(lái)語(yǔ)文學(xué)科第一講《開(kāi)放式教學(xué)設(shè)計(jì)策略》。 張老師摒棄了以往的傳統(tǒng)老師教學(xué)生聽(tīng)的課堂教學(xué)模式，設(shè)計(jì)開(kāi)放式教學(xué)，以學(xué)生為主體，分小組分角色分工對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行自主研習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生思考積極性，提升學(xué)生辯證思考的方式。

隨即，北京教育學(xué)院宣武分院的劉靜老師為老師們帶來(lái)了《數(shù)學(xué)思想與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》專(zhuān)題分享與交流。劉老師使用提問(wèn)的方式，將老師們逐步深入的帶到了數(shù)學(xué)世界，又多次使用身邊真實(shí)的課堂教學(xué)案例，為老師們剖析了數(shù)學(xué)思維方式及如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用數(shù)學(xué)思維思考等問(wèn)題。
3月20日上午，小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科為我們帶來(lái)專(zhuān)題講座的是北京市東城區(qū)教師研修中心的特級(jí)教師唐富春老師，她主講的專(zhuān)題是《正確把握教材 提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量》。下午，由天津市知名特級(jí)教師羅龍強(qiáng)帶來(lái)《閱讀教學(xué)教什么》。當(dāng)天，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)員們迎來(lái)了順義區(qū)教科所任科研員，順義區(qū)十大杰出青年、北京市教書(shū)育人先進(jìn)個(gè)人、北京市優(yōu)秀教師、北京市優(yōu)秀青年教師張秋爽老師。張老師的講座內(nèi)容是《小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算教學(xué)的思考與實(shí)踐》。
3月21日上午，小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科由北京教育學(xué)院宣武分院袁志勇老師為我們帶來(lái)《小學(xué)作文教學(xué)策略》專(zhuān)題講座，最吸引大家眼球的是袁老師的落實(shí)支持梯度的作文系列，他講授了如何進(jìn)行一級(jí)、二級(jí)以及n級(jí)支持的操作方法，這種理論很具有操作性，尤其對(duì)于語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)可謂意義非凡。下午北京順義馬坡中心小學(xué)的李軍慶老師帶來(lái)《小學(xué)閱讀有效教學(xué)之關(guān)鍵》專(zhuān)題。
同時(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教室早早就已笑生不斷，正在進(jìn)行授課的專(zhuān)家是北京小學(xué)大興分校的孫貴合老師，內(nèi)容是關(guān)于《圖形與幾何數(shù)學(xué)思考》。孫老師主要從圖形與幾何的課標(biāo)變化、核心概念、四大領(lǐng)域（圖形的認(rèn)識(shí)）（圖形的測(cè)量）（圖形的運(yùn)動(dòng)）（圖形的位置）進(jìn)行闡述的。
下午，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)員迎來(lái)了本次培訓(xùn)的最后一位課程專(zhuān)家，繼教網(wǎng)趙升龍老師，講座內(nèi)容是《從整理復(fù)習(xí)談起》。
3月22日?23日，學(xué)員分組到北京市海淀區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)豐臺(tái)分校等學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。