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【漳州職業技術學院專業】漳州職業技術學院招生網站-漳州職業技術學院分數線 第五章 錄取原則 第十二條  學院錄取新生的原則是:以各省當年高考成績為主要錄取依據,遵循“公平競爭、公正選拔、公開程序,德智體全面考核、綜合評價、擇優錄取”的原則進行錄取。 1. 調檔比例:根據各省(市、自治區)的生源情況確定調檔比例,調檔比例控制在招生計劃數的120%之內。實行平行志愿投檔的省份,調檔比例控制在招生計劃數的110%之內。 2.報考志愿處理辦法:優先錄取第一志愿填報我校的考生。若第一志愿生源不足,再錄取非第一志愿的考生。

3.專業確定辦法:專業(類)投檔,按考生志愿采取分數優先的錄取原則錄取,當考生填報的專業志愿都未被錄取時,若服從專業調劑,按高分到低分順序,調劑到未滿額專業;若不服從專業調劑,將予以退檔。專業志愿不設分數級差。錄取時按省教育考試院的規定辦理正式錄取手續。 其中對于福建省及實行平行志愿省份招生錄取原則如下: 1. 我院今年文理科的錄取嚴格按照福建省招生考試院“平行志愿、專業投檔”的相關政策進行,錄取時按省招生考試院的規定辦理正式錄取手續。 2. 對高職單招考生:高職單招由省教育考試院組織進行單獨考試單獨錄取。由省教育考試院統一劃定最低錄取控制分數線,我院在最低錄取控制分數線以上,按“平行志愿、一檔多投”及省教育廳2012年的有關政策的原則錄取。。 3.對藝術類專業考生:錄取嚴格按照福建省教育考試院“平行志愿”的相關政策進行,在文化成績達到投檔控制分數線前提下,根據“分數優先”的原則,按照專業成績從高分到低分擇優錄取;當專業成績相同時,優先錄取文化成績較高分的考生。

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福建漳州職業技術學院教務管理系統(四)

高職院校教學管理信息化建設的探索與實踐??以漳州職業技術學院為例

高職院校教學管理信息化建設的探索與實踐??以漳州職業技術學

院為例

摘要:教學管理工作是高職院校提高人才培養質量的重要保障,加強教學管理信息化建設對提高教學管理水平和效率有重要的推動作用。本文結合漳州職業技術學院教學管理信息化建設實踐過程及高職教學運行規律,針對高職院校教學管理信息化建設中存在的問題,分析了人員、技術、資金及管理機制等方面的影響因素,并提出具體的改進措施。

關鍵詞:高職院校;教學管理;信息化;問題;措施

教學管理信息化建設是高校管理現代化建設的重要組成部分,近年來,隨著計算機信息技術的快速發展和高校辦學規模的擴大,各高職院校為有效調配教學資源,緩解繁重的教學管理壓力,提高工作效率,紛紛建立教學管理信息平臺,逐步實現教學管理信息化和自動化。

以漳州職業技術學院為例,2000年學校開始建設校園網,隨后成立了現代教育技術中心,負責校園信息化建設。在2007~2009年的國家示范高職建設中,投入了200多萬元用于校園信息化平臺的軟硬件建設,增加了3臺IBM小型機作為高性能服務器,6臺服務器組成集群服務系統,6T的IBM DS4300海量存儲系統,以及高性能核心交換機和三層交換機,建立了包含綜合教務系統和網絡教學系統的數字校園信息化平臺,為學校教學管理信息化的推進,提供了良好的條

福建漳州職業技術學院教務管理系統(五)

教務〔2008〕29號

教務„2008‟29號

關于做好2009屆畢業生

頂崗實習(畢業實踐)的通知

各系、各部門:

畢業實踐是教學過程的重要環節之一,它既是對學生綜合職業素養的考核和檢驗,也是對學生學習與實踐成果的全面總結,更是對學生進行畢業資格認證的重要依據。各系要根據《福建省高等職業學校教學管理實施細則(試行)》文件精神,按照《漳州職業技術學院學生頂崗實習(畢業實踐)管理辦法》的要求,在本學期制訂好各專業的畢業實踐指導書,做好頂崗實習(畢業實踐)的選題和前期準備工作。

附件:《漳州職業技術學院學生頂崗實習(畢業實踐)管理辦法》

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