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湖南第一師范學院九月份教學信息反饋分析報告(1)

湖南第一師范學院九月份教學信息反饋分析報告

時光荏苒，眨眼間，新學期已經過去了一個月，各個院部的同學也對學校的關于課堂教學質量，實踐教學，教學管理，教學設施，課外輔導，教學改革等方面反饋了很多信息，下面我將做一個總結。

一、課堂教學質量

在這一方面，各個院部均反映大部分專業課老師上課教學質量很高，公共課老師相對教學質量不是很高，而且大部分問題在于老師們的普通話發音不夠標準，與同學們的互動積極性不高，課件制作太生硬；同時，同學們上課秩序不夠規范，例如，玩手機，睡覺，說話，交頭接耳等；有的同學提議可以減少公共課的人數，實行小班教學的方式，更好的提高同學們的積極性。

就體育學院來說，健美操老師王京瓊老師上課具有激情，動作標準有力，具有極強的感染力；大學英語老師代正麗老師注重與同學們的互動，經常與進行同學們聽英文歌填空的比賽，學生積極性強，課堂也較為活躍，同學們也希望老師可以多講解一下關于英語考級方面的試題以及方法；公共課比如中國近代史向必進老師上課不積極，對投影設備不夠了解，經常耽誤同學們的時間，單調按照書本講課，教學方式單一，使課堂氣氛比較沉悶；大學計算機基礎老師胡思博老師上課聲音小，建議可以使用擴聲器等設備。

就馬克思主義學院來說，專業課（包括《馬克思主義思想政治教育經典著作選讀》、《公共政策學》、《思想政治教育學原理》、《思想理論教育前沿問題研究》）任課老師授課精彩，能抓住本專業的培養重點進行教學；教授《大學英語》的許菲菲、莫莉萍

等年輕的任課老師普遍都與學生比較親近，課堂氛圍輕松活潑，講授新穎、富有創意；資歷較深的老師、教授們，如《思想政治學教育學原理的》賀漢魂教授等人學識淵博，授課深入淺出，易于理解掌握；王蘋老師的《政治學原理》偏重于理論性希望老師應采取積極的教學方法引導學習，展開豐富的課堂活動；《小學教育心理學》屈曉蘭老師、《小學課程教學論》李陽老師、《大學英語》許菲菲、莫莉萍老師、《馬克思主義經典著作選讀》阮東彪老師等一些科任老師注重課堂分享，學生常常可以收獲豐富知識。由于《小學課程教學論》、《小學教育心理學》等課程是大班教學，導致課堂紀律較為散亂，影響課堂質量；王蘋老師的《政治學原理》等偏理論性的課程，由于理論性太強，在課堂上有時難以完全消化;《中外教育名家思想史》陳夢稀教授、《思想政治教育學原理》賀漢魂教授等老師講課是普通話不太標準，影響教學質量,希望學校在這一方面能夠積極解決。

就教育科學學院來說，高等代數的王守磊老師、大學化學的鄭敏老師，上課生動有趣，同學們積極性高；生命科學莊遠紅老師能通過生活小知識等教學方式引導教學，激發學生學習興趣，課堂活躍度較高。但是電子與電工學課程的胡治偉老師普通話水平不是很好，影響同學們的聽課效果；校園實用美術的吳瑕老師授課聲音比較小，學生反映聽課比較困難；新視野大學英語的張夢雪英語教師口語不是很好；江華軍老師課堂與學生互動較少。

就美術與設計學院來說，剛開學時的黃河老師的3D建模課，很多同學都是剛剛接觸3D建模，因此對于軟件的應用與操作方面都存在許多問題，老師非常相信并耐心的帶著大家一步一步完成操作，課下也經常指導同學，教學非常有條理；小學課程與教學論的彭玲藝老師講授引經據典，深入淺出，概念講得透；相比

之下，黃宇征老師太過于傳統，完全按照教學計劃實行沒有任何創新及改變，使得同學不能很好地接收新鮮的知識。

就信工院來說，《教育設備管理與維護》的韋偉老師深受學生歡迎，韋老師非常年輕有活力，授課內容非常實用，同學們都感興趣，善于和學生交流無阻，拿電腦配置實物用以授課。計算機網絡的陽西述老師、Web程序設計的伍智平老師、數據庫原理的洪偉老師教課很認真，平易近人，授課方法很好，深受許多同學喜歡；數值分析的楊旭光老師認真負責，課后會認真布置習題，上課速度稍快，建議多講一些習題；《動畫設計》的張玲老師授課講究理論和實踐相結合，先講解理論，再分解演示，最后讓學生動手同時對不懂的同學加以指導，非常的耐心有親和力，唯一的不足就是老師課間不下課，同學們到了第二節課都比較疲倦，學習熱情不是很高（見附圖2）。13教技的《遠程設計》課程老師，講課時同學們反映較難跟上老師的思路，講課速度有點慢但是不夠系統；《科教微電影制作》老師，上課時講話聲音有點小，稍缺乏激情。