湖南鐵道職業技術學院學校始辦于1951年，2000年7月，經湖南省人民政府批準，原株洲鐵路電機學校和鐵道部工業職工大學合并升格為湖南鐵道職業技術學院。2004年，在教育部高職高專院校人才培養工作水平評估中獲得"優秀"。2009年通過教育部、財政部驗收，成為全國首批28所國家示范性高等職業院校之一。2009年11月，學院由中國南車集團移交給湖南省人民政府管理，納入教育廳直屬單位。下面是思而學教育網 小編為大家帶來的湖南鐵道職業技術學院教務管理登錄，希望能幫助到大家!

湖南鐵道職業技術學院教務管理登錄

湖南鐵道職業技術學院教務管理：http://www.hnrpc.com:81/jwmis/

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湖南鐵道職業技術學院學校簡介

湖南鐵道職業技術學院是一所以工科專業為主、文管經等專業共同發展的高等職業院校。主要面向軌道交通、裝備制造、電子信息、商貿管理等行業，培養適應崗位需求的準工藝師、準技師等高端技能型人才。學校始辦于1951年，2000年7月，經湖南省人民政府批準，原株洲鐵路電機學校和鐵道部工業職工大學合并升格為湖南鐵道職業技術學院。2004年，在教育部高職高專院校人才培養工作水平評估中獲得“優秀”。2009年通過教育部、財政部驗收，成為全國首批28所國家示范性高等職業院校之一。2009年11月，學校由中國南車集團移交湖南省人民政府管理，納入教育廳直屬單位。2011年5月，通過湖南省高校黨建先進評估。2012年6月，現代企業大學中國南車大學落戶學校。2015年7月立項湖南省首批卓越院校建設單位。

學校秉承“明德、弘毅、博學、篤行”的校訓，發揚“團結、勤奮、嚴謹、求實”的校風，不斷深化“以學習者為中心”的辦學理念，踐行“和、搏、樂”核心價值觀，以就業為導向，以職業能力培養，走校企合作、產學研結合的高職辦學之路，培養具有“陽光心態、用心做事、成就你我”的湖南鐵道特質的學生。

學校現有全日制高職在校生9500余人，年短期培訓規模7000人次。設有鐵道牽引與動力學院、鐵道供電與電氣學院、鐵道車輛與機械學院、鐵道通信與信號學院、鐵道運營與管理學院5個二級學院及思政課部、體育課部、繼續教育學院，開辦高職專業(方向)41個。學校現建成國家教學資源庫1個，擁有國家精品專業1個，國家教改試點專業2個，湖南省精品專業7個，湖南省示范性特色專業2個，湖南省示范性特色專業群1個，湖南省特色專業2個，湖南省教改試點專業6個。湖南省生產性實習實訓(教師認證培訓)基地2個;省級精品課程23門，國家精品課12門，國家級資源共享課12門，立項“十二五”國家規劃教材42本。

學校現有專任教師396人，其中教授、副教授等高級職稱教師占36%，雙師素質教師占80%。現有全國優秀教師2名，全國 “黃炎培杰出教師”1名，教育部行業教學指導委員會委員3人;湖南省職業教育評估與咨詢委員會專家6人，湖南省徐特立教育獎獲得者1名，省級以上教學名師3名，省級優秀“雙師教師”1名，省級以上專業帶頭人14名，省級以上青年骨干教師20名，鐵道行業名師4名，湖南省輔導員年度人物2名;擁有國家級教學團隊2個，省級教學團隊5個。

學校是教育部指定或評定的全國重點建設職教師資培養培訓基地、國家骨干教師師資培訓基地和中德師資培訓國內基地，是中南五省唯一的國家高職高專先進制造技術學生實訓(師資培訓)基地，是首批“國家高技能人才培訓基地”。擁有軌道牽引實訓中心等8大實訓中心，共140間實訓車間(室)。學校校辦產業年銷售收入過億元。

學校高度重視畢業生就業指導與推薦工作，與全國各鐵路局、各地鐵公司、中國中車股份有限公司、北汽集團、格力集團、深圳華為、三一重工等270余家企業建立了長期人才供需關系，為畢業生開辟了廣闊的就業渠道，畢業生就業率年均達到了95%以上。在麥可斯(MyCOS)全國示范性高職院校2008屆畢業生就業能力排行榜中，學校名列前三，畢業生工作能力指數及工作能力滿意度高出全國平均水平3個百分點。連年獲得“湖南省畢業生就業工作先進單位”稱號。

學校先后榮獲“全國職業教育先進單位”、“全國軍民共建先進單位”、“2010?2011年度全國畢業生就業典型經驗高校”、“湖南省黨建工作先進高校”、“湖南省文明標兵單位”等百余項省部級以上榮譽稱號。學校正朝著“特色鮮明、國內一流、國際知名的高職院校”目標邁進，努力為中國職業教育的發展作出新的貢獻。

湖南鐵道職業技術學院學校文化

校訓：明德 弘毅 博學 篤行

“明德”源于《大學》首句，意為彰明倫理、完善品德，具有理解、普及和恪守道德之義。湖鐵職院人當以“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”作為基本的道德規范，努力提高思想修養，成就作為一個社會人的基本品德。突出德育的首要性和職業道德重要性，強調培養具有高尚道德素質的人才是高職教育義不容辭的責任和義務。

“弘毅”出自《論語》。“弘”是堅強之意，“毅”是毅力之意，“弘毅”則指的是堅韌不拔的意志、不懈奮斗的狀態和自強不息的精神。湖鐵職院人必須具備這種健康的品格，一定要具有正確的職業觀和職業能力，以堅毅自強、團結奮進的精神面貌迎接未來的挑戰，不畏艱難，勇于開拓，努力實現個人理想和學院高職教育事業的騰飛。

“博學”、“篤行”均出自《中庸》。“博學”指為學者應當具備博大和寬容之心，廣泛的涉獵知識，這樣才能擁有廣闊的視野和開放的胸襟，才能兼容并蓄，真正做到“海納百川、有容乃大”。學院順應社會發展的形勢，鮮明地突出高職辦學特色，努力培養既具有豐富理論知識又具有較強實踐技能的復合型人才，使學生真正成為深受社會青睞的“博學”之才。

“篤行”意謂既然學有所得，就要努力踐履所學，使所學最終有所落實，是“明德”、“弘毅”、“博學”的落腳點，強調了知行合一的“實踐理性”。坐而論道、光說不做，只能是語言的巨人、行動的矮子。為學者不光要志存高遠，博學廣知，還要身體力行，規范其行，將知和行、理論和實踐、認識世界和改造世界統一起來，在實踐中展現自己的品格與知識，通過腳踏實地的行動來實現遠大抱負，成為對社會真正有貢獻的人。

校風

校風：團結、勤奮、嚴謹、求實

團結：是廣泛意義上的團結，它首先要求全體師生員工要有大局觀念，顧全大局，一切以大局利益為重，個人利益為輕。同時充分發揚協作精神、團隊精神，通過全院的大團結形成無窮的力量，增強學院的凝聚力和向心力。充分調動每一個人的集體榮譽感，樹立：“校興我榮，校衰我恥”的思想。師生之間、同學之間、職工之間、干群之間要互相尊重、真誠相待，為我們不斷克服各種困難打下堅實的基礎和提供根本的保證。

勤奮：“業精于勤，毀于隨”，這是對全院師生的共同要求。勤奮學習、端正態度;勤奮工作、追求上進;愛崗敬業、好學爭先;勤勤懇懇、毫無怨言;以勤為本、以勤為要。以百倍的熱情投入到工作和學習當中，發揚愛國主義精神和奉獻精神，樹立報效祖國，獻身人民，建設的志向。砥礪意志，磨練毅力，切磋琢磨、學而不厭、樂學不倦、鍥而不舍、勇于攀登，為學院的“做大做強”而不懈努力。

嚴謹：是學院的治學態度、辦學理念。嚴字當頭，謹慎其身。嚴密組織、嚴格管理、嚴肅作風、嚴明紀律;精益求精、細致入微、一絲不茍;勤思求進、精心鉆研、開拓創新，推動我們的事業不斷向前發展。

求實：是學院積極提倡的優良作風，也是全院師生應該具備的品格。它要求凡事都應一切從實際出發，實事求是，說實話、辦實事、求實效，不搞形式主義，不虛張浮夸;扎實學習，腳踏實地，重實踐，不弄虛作假。加強自身綜合素質培養，學會動腦、動口、動手，提高解決實際問題的能力。