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我校研究生會、學生會舉辦“書記面對面”師生交流活動
5月31日下午，由校研究生會、校學生會主辦的“書記面對面”師生交流活動在學院南路校區學術會堂706會議室舉行。校黨委書記傅紹林應邀與同學們通過“學生提問、書記回答”的互動方式進行了親切的交流。此次“書記面對面”活動首次采用線上直播的形式，除現場的80名研究生與本科生同學外，活動現場以外的同學們通過“神馬中財”、“中財研會”微信公眾號提供的直播鏈接實時參與了當日下午的交流活動。此次“書記面對面”活動在全校師生和校友群體中產生了熱烈的反響，當日直播的微博、斗魚、虎牙、熊貓四個平臺最高同時在線8205人。其中，微博直播間最高同時在線3241人，累計點擊量達到60000次。
在交流過程中，傅紹林書記首先回答了現場同學所提出的是否喜歡看《人民的名義》以及這部電視劇對我校黨建工作和黨風廉政建設的啟示。傅書記給予了肯定的答復，并從題材、內容、人物刻畫三個方面解讀了這部電視劇之所以受到熱捧的原因。他還結合學校特點，從國家大環境和學校小環境兩個角度對黨風廉政建設和反腐敗工作提出了獨到的見解。傅書記指出，為了防止出現類似《人民的名義》中披露出的腐敗現象，學校正在構建不敢腐、不能腐、不想腐的制度籬笆和長效機制，營造風清氣正的校園環境和氛圍。
在回答有關學生黨員應發揮的作用問題時，傅紹林書記指出，學生黨員隊伍建設是我校思想政治教育工作的重要領域，學校要為學生黨員搭建好工作平臺，不斷創新工作形式、整合優勢資源，進一步提升我校黨政工作的整體水平。他特別指出，作為一名學生黨員，要有思想自覺和行動自覺，牢記黨的宗旨和自己的黨員身份，走在前面，干在前面，從我做起、從一點一滴的小事做起，不斷提升自身素質，真正發揮好學生黨員的模范帶頭作用。
針對同學們所關心的就業與求職問題，傅紹林書記詳細解讀了當前高校畢業生的就業形勢。他希望同學們在面對紛繁復雜的職業選擇時，要及早明確發展方向，找準自我定位，發揮自身優勢，努力使自己成長為符合社會和時代發展需要的復合型人才。傅書記還結合自身的工作經歷，和同學們分享了作為一名國家公務員的工作體驗，也澄清了社會上對公務員的一些誤解。他鼓勵有志于成為“人民公仆”的中財學子既要“眼睛向上”又要“眼睛向下”，在祖國各地廣闊的平臺發揮專業優勢，施展自身才能，將個人職業理想的實現與國家社會的發展結合起來，在奉獻和服務中實現人生價值。
在回答同學們提出的關于增強校園文化氛圍、提升學生人文素養的問題時，傅紹林書記指出，在學校層面，將通過增設人文通識類課程、舉辦人文社科類講座、打破學科教學壁壘等措施，引導和培養學生的人文素養。在學生組織層面，可以通過多舉辦一些人文類的活動，提升活動吸引力等途徑，吸引更多的同學參與到校園文化建設之中。在學生個體層面，傅書記希望同學們更多地參與人文類活動，養成多讀書、勤思考的學習習慣，進而提升自身的整體素質。傅書記還和同學們分享了自己在青少年時期養成讀書習慣的經歷，并推薦了《人性的弱點》、《當世界無法改變時改變自己》、《明朝那些事兒》等書籍。他鼓勵同學們廣泛閱讀中外文學名著，養成寫讀書筆記的閱讀習慣，為自己的未來發展奠定深厚的人文基礎。傅書記還特別關注同學們創新精神和創新能力的培養。他指出，學校將增設更多創新創業類教育課程、提倡啟發與互動相結合的教育方法，并為學生提供更多例如企業實踐、創業大賽類的實踐機會。
在回答同學們關心的我校未來發展規劃的問題時，傅紹林書記介紹了我�！半p一流”建設的進展情況，并指出全面深化綜合改革，全面加強雙一流建設，全面改善辦學條件和全面提高管理水平是我校當前正在集中精力推進的四大攻堅任務。他指出，當前學校正面臨著前所未有的發展機遇，也面臨著深化改革與改善辦學條件等一系列挑戰。但是不論面臨怎樣的困難和挑戰，全體中財人努力將我校建設成為有*的世界一流學府的目標與信心是堅定的。在談及同學們關注的校園基礎設施建設情況時，傅書記特別指出，“學生的需求是第一位的需求”，近期學校正在加速推進沙河校區學生宿舍空調的安裝調試以及興建一批教學、科研、生活設施建設項目，努力為廣大師生提供更好的學習、工作與生活環境。
在持續兩個多小時的交流活動即將結束時，傅紹林書記用“責任、胸懷、堅韌”三個詞語勉勵全體同學。他指出“人生中遇到矛盾和挫折是必須要經歷的，有時成功和不成功的區別就在于你是多一份堅持還是少一份堅持”。他希望同學們肩負起對國家和社會的責任，努力培養寬廣博大的胸懷和持之以恒、堅忍不拔的精神品質，特別是要滿懷強烈的探索精神和求知欲，不斷培養創新意識，提升創新能力，在追求理想的奮斗過程中，珍惜時光，把握機遇，奮發有為。
本次“書記面對面”活動，通過師生之間真誠、親切的交流，拉近了師生間的距離，增強了同學們對學校的歸屬感，也激發了學生群體對學校發展的責任感與使命感，在全校師生中引起了熱烈的反響。我校研究生會、學生會將以此次活動的成功舉辦為契機，不斷創新活動形式，豐富活動內容，更好地發揮學生組織自身的橋梁與紐帶作用。
