3月23日，“天宮課堂”第二課開講，“太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站再次為廣大青少年帶來一堂精彩的太空科普課。

在約45分鐘的授課中，神舟十三號飛行乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富相互配合，生動演示了微重力環境下太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗，講解了實驗現象背后的科學原理，展示了部分空間科學設施，介紹了在空間站的工作生活情況。

這次太空授課活動在中國科技館設地面主課堂。作為“‘天宮課堂’全國科技館體系聯合行動分會場”的四川科技館及攀枝花、遂寧、內江、巴中等地，學生們一邊觀看“天宮課堂”，一邊跟著航天員做實驗。

·現場·

天地對比 通過實驗直觀展現區別

在地面上，把“冰墩墩”拋出去，馬上就會下墜，那么，在空間站里呢？23日下午，在四川科技館航空航天廳“空間站”模型前，來自成都雙慶中學的學生們一邊觀看航天員授課，一邊同步做起了地面對比實驗。

羅理睿今年在雙慶中學讀初一，這次“天宮課堂”，他最期待的就是太空拋物實驗。“了解空間站和地面究竟有何不同，對比實驗會很直觀。”羅理睿說。

“大家看到，冰墩墩在空間站上可以直線拋出。”王亞平水平向前拋出“冰墩墩”擺件，一向憨態可掬的“墩墩”姿態格外輕盈，接連幾個“空翻”畫出了一條漂亮的直線，穩穩站在了葉光富手中。

這時，四川科技館講解員向同學們拋出了一個乒乓球，呈拋物線下落。“（乒乓球）軌跡是彎的！”羅理睿和同學驚呼不已。天地之間拋物的區別，就這樣直觀地展現在這群中學生面前。

在巴中市恩陽區恩陽中學的學術報告廳里，278名師生集中收看了直播。在實驗環節，該校兩名物理老師帶著學生們在講臺上，同步進行航天員們在中國空間站里展示的太空“冰雪”、液橋演示、水油分離、太空拋物等實驗。

其中，七年級一班的學生陳仕銘參與的是太空“冰雪”實驗。當一根棉棒伸入裝有乙酸鈉溶液的透明袋子里，水狀的溶液立刻變成固態“冰雪”狀，“看著像雪，但這竟然是熱的。”親眼見證了這一現象，陳仕銘兩眼放光，仿佛打開了新世界大門，“我從小就想當航天員，今天能跟真正的航天員做一樣的實驗，簡直太開心了。”

在內江市第十小學校，五年級的王翊杰通過大屏幕，仔細看著航天員王亞平和葉光富演示水油分離實驗，隨后他將水和油倒入透明瓶子中，混合后出現分層，油在上水在下。而在“天宮課堂”里，水和油是混合的渾濁狀態。原來，在地面上，水和油自然分層，在空間站則不一樣，失重環境下水油無法自然分離，需要在離心作用下才可實現分層。

課堂延續 設計實驗引發孩子更多思考

攀枝花市二十五中小陽光外國語學校的百余名師生通過直播，觀看了“天宮課堂”第二講。“天宮課堂”結束后，學校安排了一系列天地對比試驗，該校物理教師楊定永介紹，除了拋物實驗外，老師們還提前設計了“彩虹雨”“彩虹水”等實驗，將課堂中的知識延續下來，“通過對照實驗，引發孩子們更多地思考。”

今年讀六年級的韋星屹是一位小科學迷，從小熱愛科學知識的他在現場找到了更多動力。韋星屹說，平時老師們用各種各樣的實驗講授科學知識，在家長的鼓勵下，他也養成了搜集前沿科學知識的習慣，“通過很多專業的網站，能夠非常方便地獲取信息。”

同樣就讀六年級的辜彥植興奮不已，課程結束后，他又和同學們繼續自己的科學實驗。八年級一班的王思雅告訴記者，身邊的同學都對科學知識非常感興趣，科幻小說、科幻電影、科學雜志都是他們的知識來源，“平時下課后，大家也會時不時討論一些比較淺顯的科學現象，很有意思。”

遂寧綠然國際學校初中物理老師陳乾乾說，同學們很愿意去操作實驗，而且“天宮課堂”講授了很多的物理知識，有助于學生更好地將理論與實踐結合起來，激發對物理學科和航天知識的興趣。

內江市第十小學校副校長王蕾介紹，平時學校就會定期開展實驗課，讓同學們在生活中去發現科學原理和知識，學校將繼續完善各社團課程內容，加大開展“智慧校園”的打造，豐富“創客”課程內容，更大程度激發學生對科學的熱情。記者 文露敏 唐子晴 鄭志浩 王若曄 鐘帆

·解讀·

太空實驗背后的奧秘

“天宮課堂”第二課中，3位“太空教師”為什么要做這些科學實驗？背后蘊含著哪些科學奧妙？記者采訪多位專家一一解讀。

實驗一：溫熱的“冰球”

【現象回顧】這一幕仿佛發生在“魔法世界”：透明的液球飄在半空中，王亞平用一根小棍點在液球上，球體瞬間開始“結冰”，幾秒鐘就變成通體雪白的“冰球”。王亞平說，這枚“冰球”摸上去是溫熱的。

【專家解讀】“太空‘冰雪’實驗實際上是過飽和乙酸鈉溶液形核、結晶的過程，過程當中會釋放熱量。”中國科學院空間應用工程與技術中心研究員張璐介紹，過飽和溶液結晶通常需要外界“擾動”，而這個實驗的“玄機”就在于小棍上沾有晶體粉末，為過飽和乙酸鈉溶液提供了凝結核，進而析出三水合乙酸鈉晶體。

實驗二：“分不開”的水和油

【現象回顧】王亞平用力搖晃一個裝有水和油的瓶子，讓水油充分混合，瓶中一片黃色。時間一分一秒過去，瓶中沒有發生任何變化，油滴仍然均勻分布在水中。葉光富前來助力，抓著系在瓶上的細繩甩動瓶子。數圈后，水油明顯分離，油在上層，水在下層。

【專家解讀】“我們都知道地面上油比水輕，平時喝湯的時候看到油花都習以為常。”中國科學院物理研究所研究員梁文杰說，然而在空間站中，情況卻大不一樣，水和油之所以“難舍難分”、長時間保持混合態，是由于在微重力環境下密度分層消失了，也就是浮力消失了。“水油在天上成功分離的原因是，瓶子高速旋轉時類似離心機，可以理解為離心作用使得浮力重新出現了。”張璐說。

實驗三：翻跟頭的“冰墩墩”

【現象回顧】北京冬奧會吉祥物“冰墩墩”壓軸登場，迎來太空之旅的“高光時刻”。王亞平水平向前拋出“冰墩墩”擺件，一向憨態可掬的“墩墩”姿態格外輕盈，接連幾個“空翻”畫出了一條漂亮的直線，穩穩站在了葉光富手中。

【專家解讀】太空拋物實驗展示了牛頓第一定律所描述的現象。在空間站中，“冰墩墩”擺件被拋出后幾乎不受外力影響，保持近似勻速直線運動。“天宮課堂”地面主課堂授課老師、北京師范大學第二附屬中學物理教師張健介紹，地球人眼中物體運動的理想狀態，如今得以在太空中一探究竟。

新華社記者 李國利 黃一宸（據新華社北京3月23日電）

·幕后·

天地對話 離不開這家在川央企“牽線”

在這場“天宮課堂”授課過程中，在川央企中國電子科技集團公司第十研究所（簡稱“中電十所”）牽起了天地溝通的重要“線路”。太空授課數據傳輸主要依靠中繼衛星系統，中電十所承研的天鏈二號01星地面終端站和天鏈一號03星地面終端站，以及配套的測距轉發站設備作為系統重要部分參與其中。

在太空授課中，中繼衛星就像是一座中轉站，為空間站和地面終端站的信息傳輸牽上了高速傳輸的連接線，保證信息傳輸的暢通無阻。航天器將遙測數據、話音、視頻等信息通過星間通信鏈路發向中繼衛星，中繼衛星接收后，經過變頻，再將其轉發到地面終端站，地面終端站通過地面終端設備對信息進行調解和譯碼處理，再通過通信衛星鏈路或其他寬帶鏈路發送至地面最終的用戶。

（一）、大學生觀看天宮課堂第二課開講觀后感（六篇）

天宮課堂第二課觀后感1長征二號F遙十三運載火箭在酒泉運載著神舟十三號飛船點火升空，搭載著3名航天員如利箭般刺破蒼穹，飛向太空。這是我國載人航天工程的又一次重大成功，是我國空間站建設的“關鍵之戰”，青島科技一如既往地提供了護航技術支撐。早在此次任務發射前期，中國電科22所的信息保障團隊就已全面進入工作狀態。一方面，這支團隊全力為此次任務提供了空間電波環境態勢和異常事件預報預警信息，為發射窗口的確定提...查看更多

據了解，天鏈一號03星、天鏈二號01星地面終端設備是實現中繼衛星系統星地信息互傳的關鍵節點、地面信息分發的重要節點，安裝在地面終端站，該設備在此次航天員出艙活動中提供相關數據中繼傳輸支持功能。