篇一：普法教育觀后感

關愛明天，普法先行

??“關愛明天，學法先行”之2015級新生普法教育專題講座觀后感

作為一位初入大學的學生，我對社會還不是很了解，個人保護意識也比較低；而社會上卻有許多不法分子，隨時威脅著我們人身安全。在學校的帶領下，我們利用了周末的時間觀看了一集普法教育視頻，這讓我受益良多，還讓我了解到普法的重要性，讓我時刻保持危機意識保護自己的意識。

作為一位在中國共產黨領導下的中國公民，我們有權利有義務去接受國家法律的保護，遵守國家的法律法規，別讓社會上的不法分子有機可乘。在我觀看的普法視頻中，那位講課的老師有舉了三個例子，涉及三方面青少年的普法意識低的例子。

正面播放的暴力殺人視頻，影響了青少年的身心健康。在兩個蒙面少年的發財夢案例中，兩位職業高中的少年在觀看了一些暴力影片后，模擬影片中蒙面殺手的人物角色，結伴在路上對路人搶劫財物，雖然金額不是很大，但也違反了我國的法律，要受到有關的管制等處罰。這都是因為青少年在青少年時期，身體發育旺盛期，缺乏辨別是非的能力，體內有許多的精力，學業等壓力使他們無法通過正常途徑來釋放心中的不良情緒，而這些模仿讓他們走上了犯罪的道路。

父母及時的普法指導對青少年的教育非常重要。在網上聊天以后的案例中的人物-小潔，一位小升初的小學生，面臨了學業與家里人期盼的壓力，在喜歡上上網聊天后，認識了一位叫酷酷的男青年，自我保護意識較低的小潔，在十幾天的聊天中，向對方透露了自己的個人愛好信息，而那個酷酷在熟知她的興趣后，通過說自己的興趣來博得小潔的信任，兩次問小潔借錢，小潔去偷父母的錢來借給他。網絡具有隱蔽性，它有很多虛假的成分，少年處于青春期，對社會的虛假一點也不了解，而父母沒有及時和孩子進行心理上的溝通和疏導，容易給不法分子機會來傷害未成年人的身心健康。

青少年進入娛樂場所對其身心發展利大于弊。在歌舞廳的傷害案中，小志在歌舞廳因為一些摩擦，與他人產生爭執，大打出手，讓對方的枕骨骨折，嚴重危害他人人身安全，受到法律的處置。青少年的自我控制能力比較低，情緒波動較大，容易與人產生爭執。而青少年經常進入娛樂場所，受到不良的社會風氣的影響，會嚴重影響他們的心理正常發育。而歌舞廳，網吧等地是禁止未成年人出入的，因為這些娛樂場所是一些刑事犯罪的滋生地，里面的一些不良風氣，不良惡習，會影響到青少年的身心健康。

作為一位大學生，在社會的熏陶下，我們已經對社會有一定的了解。而青少年在沒有了解社會的陋習，卻時刻受到威脅。所以我們社會要建立良好的風氣，增強公民的法律意識，家長要加強對未成年子女的指導，讓他們有正確的法律意識，為我國未來的發展奠基。

篇二：普法教育觀后感

中華民族歷史悠久，形成了有自己特色的“私了”傳統，有自己解決糾紛的方法。

再加上中華民族向來是以人情社會人治社會為主，這類傳統已深深扎根在以農民為主的缺乏更為強力普法知識的人群里，在片中，秋菊很明顯地缺乏基本的法律概念，她不了解法律的存在意義與自己所想要的“說法”其實是有一定差別，她還將現代法律的理念與方式停留于過去“公堂”式的時代。

有一種普遍的觀點：許多老百姓和官員違了法、吃了虧，都是因為他們是法盲，不知法、不懂法；所以，必須通過普法，讓他們知法、懂法進而守法、用法，以最終實現法治。

在許多人看來，這當然是對老百姓真正有利的，因為只有自己懂得了法律才不會在不知不覺中違法犯罪，也不會受騙上當、受惡吏的欺壓、受腐敗法官的蒙蔽。同時，這也當然是對法治真正有利的，既然法盲是法治的障礙，當然就要通過普法來掃除法盲，為法治鋪好道路。

然而，對于普法、法盲與法治關系的這樣一種認識，看似理所當然，實際上卻并非如此。如果我們換一下視角，就會發現，雖然大多數立法者和學者都口口聲聲說進行普法宣傳教育是為了老百姓的利益，但卻很少有人真正去了解老百姓的感受、聽聽老百姓在法律面前的遭遇。

秋菊的“說法”，這一個看似簡單的請求，結果卻是法律無法滿足她的，法，法盲，普法，它們是否存在著問題呢？

觀看了三天的普法教育電視，我們認為，當今社會是法制的社會。任何人及團體都必須在法制約束下從事一切活動，法律是我國四項基本原則種的基礎。我們只有懂法才能遵法，才能走好自己的人生之路。為社會做出貢獻。 針對我部的實際情況，我們部的全體員工一致認為，我部的工作天天與法律打交道，如果一筆貸款、一筆銀行承兌匯票及其他業務，在簽訂合同或手續時，如不合規并違法，哪么此筆借款將訴訟失效，為國家及銀行造成重大的損失。通過學習認識到銀行作為一個特殊行業，經營貨幣的企業是社會經濟市場資金運轉的樞紐。是一些不法分子進攻的主要對象。若我們不懂法或不會用法可給犯罪分子已可乘之機，同樣也會造成國家及銀行的損失。近年來，在我銀行中曾出現了很多案件，內部作案也層出不窮。通過學習認為，這主要原因是：內控制度不健全，內控監管不力，有章不循，違規操作，內控立的“三控”即：人控、物控、技控都不到位，人控主要是指抓人的素質提高，增強遵守規章制度的自覺性。物控主要是指配備必要的器具和硬件設施，代替自控互控不到位的真空。技控主要是指開發軟件程序控制，起到人控物控控不了的作用。因此說，即墨行的一些監督檢查流于了形式，不認真抓落實，政治思想教育工作不到位，放松了對干部員工的管理，從而使犯罪分子有了可乘之機，導致了案件的發生。是我們犯罪，以前金融行業中的違法案例很多，前車之鑒，后事之師，我們應當汲取深刻的教訓。 JZM早就告訴我們，深入普法教育，提高干部法律意識，增強干部隊伍素質，才能更好的為民服務。青海的112枚公章事件：在一年中，為了一件事，跑了很多部門，蓋了112個公章，用了70多萬元，才將事情辦妥，這說明機關部門的法律意識不強，有損我們公務員的形象。 通過上述，我們應該加強法制教育，依法治國，依法治行，我們要從各案件中汲取了教訓，決心抓好內控，做到人控、物控、技控相結合，自警、自醒、自律。 普法教育，要深入持久，使公民都懂法，做一個懂法的合格公民，這是一個長期的任務，艱巨而光榮，法律是誠信的前提，誠信需法律的支持。今后我們要學好法律，運用法律，學好規章制度，提高業務水平，以減少經營風險，確保經營正常運行。

觀看了“關愛明天?普法先行”的專家講座后，我深受感觸，受到了很大的教育和啟發。

在講座的過程中，教育專家為我們講述了很多關于未成年人犯罪的案例，其中有一個案例讓我難以忘懷。案例中講的是：一個學生王某，經常受到別人的欺負，而自己又無反抗的能力，因此，他感到非常的委屈。于是，就找來哥哥和他的伙計來幫他出口氣。結果，王某的哥哥不但沒能幫弟弟出氣，反而被別人打死了，他的伙計們也受了重傷住進了醫院，王某自己也被人毆打一頓，后來還被關進了監獄。這個案例中，王某吃的虧真是太大了，不僅未能報復別人，而且失去了自己的親人，還被關進了監獄。這個王某之所以有這樣的結局，是因為王某的法律意識太差，既不懂法，也不守法，認為制止傷害的最好辦法就是報復，以暴力制止暴力。遇到這樣的問題，千萬要冷靜，一定要控制好自己的情緒，要學會寬容，牢記古人說過的話：“人非圣賢，孰能無過，得饒人處且饒人。”

說到做人要寬容，我心里就有一種說不出的慚愧。以前，我的脾氣比較暴躁。在學校，如果有同學不小心撞到我，我就會大聲地罵他。在家里，只要有一點不滿意，就會和爸爸、媽媽頂嘴。慢慢地，同學們不理我了。爸爸、媽媽也批評我，說我太任性，不懂得寬容別人。后來，我認識到了自己的錯誤，逐漸地改變了自己的壞脾氣，慢慢地學會了寬容。當有人不小心踩到我或碰到我時，我就會對他擺擺手，說聲沒關系。當別人弄壞了我的東西，向我道歉時，我也會寬容地付之一笑。在班上，當有好東西就會和同學們一起分享。在家里，經常幫助爸爸、媽媽干些力所能及的家務活。漸漸地，我的朋友多了起來，爺爺、奶奶也夸我懂事多了。

看了“關愛明天?普法先行”的專家講座，我終于明白了一個道理：做人如果能夠寬容一點，我們的生活就會變得更加和諧美好。

篇三：普法教育觀后感

今天老師組織我們觀看了普法知識講座。通過講座我認識在日常生活中不僅要用法律來約束自己的言行，也要同不良的學生行為做斗爭，做一個守法的小學生。

對于我們小學生而言，不能攜帶各種管制刀具上學。在日常的學習生活中，同學之間有些小矛盾不可避免。這時候有些學生可能采用極端的方法，會給同學的身體帶來嚴重的傷害。在學生中間也存在著欺負弱小同學的行為，他們經常的向同學要錢，一旦不給就威脅或打擊報復。其實這樣的行為不但傷害了別人，對自己而言也埋下了觸犯法律的種子。這種行為不趁早改正，長大了就會觸犯法律。對于學生而言，不能看暴力影片，暴力影片在一定情況下交給了人如何去犯罪。

在今后的學習生活中，我打算不僅僅自己做一個守法的小學生，看到同學們的行為有違背法律的時候要和老師家長溝通，讓同學們都遵紀守法，擁有美好的未來。