《我是大詩人》是錦州廣播電視臺都市頻道2015年1月份開辦的一檔針對義務教育階段青少年的詩詞互動大型文化益智電視節目。以娛樂為外殼、以文化為內核，以演播室詩詞競猜為主，集知識性、趣味性于一身，在每期題庫中也不斷豐富中華傳統文化及傳統美德內容，每期節目還邀請多名享譽全國的文史學者、知名作家、資深媒體人現場解析賞評，使整個節目環環相扣，精彩紛呈�，F在，我從三個方面分析《我是大詩人》欄目的運作經驗。

一、根植傳統文化，創新欄目形式

應該說，制作一檔詩詞文化類節目是一場挑戰。這樣的欄目既要求欄目編導具備一定的詩詞基礎，又要有豐富的電視文化節目操作經驗；既要有深厚的文化底蘊，又要有大型電視節目執行能力。所以，做這個欄目首先就要選好人。《我是大詩人》欄目最終選拔的是既有電視專題編導經驗又有大型綜藝節目實戰經驗的制片人。欄目一開始從節目設置上選擇了闖關競賽的方式，由錦州幾所高校中文專業的教授為指導，以年輕的研究生團隊組成命題組，

這樣操作使節目題庫既豐富專業，又年輕富有活力和時代旋律。而該節目的舞美更是充分借鑒大型綜藝節目設計特色，現場既絢麗多彩，又大氣磅礴。環節進行中也充分利用科技手段，通過互聯網思維和方式來展示節目的高科技含量。節目嘉賓我們更是邀請了以多次榮登央視《百家講壇》聞名全國的楹聯專家孫丹林為首的數位老師組成。這種整體安排一下子讓節目充滿了生命力。

二、純潔電視熒屏，彰顯核心價值

近年來，在唯收視率的錯誤導向下，娛樂綜藝類電視節目一路攻城拔寨、所向披靡。這類節目在娛樂觀眾的同時，也助長了文藝領域的過度娛樂化傾向，更為重要的是一些節目錯誤的價值導向，在社會上產生了惡劣影響。

文化類電視節目大量出現，豐富了電視節目內容，也凈化了熒屏生態。錦州廣播電視臺推出的《我是大詩人》以中華傳統詩詞為主要內容，用知識競賽、情景短劇、專家出題、同學助陣等方式，普及中華傳統詩詞相關知識。帶領中小學生穿越歷史，感受傳統詩詞之美；讓知識類節目變得好聽好看，更成為中小學語文教學的第二課堂。

同炙手可熱的娛樂綜藝不一樣，由錦州廣播電視臺原創的《我是大詩人》欄目更加凸顯中國文化氣質的原創性，用充實的文化內容、接地氣的節目設置、寓教于樂的方式，一次次喚醒以青少年和老年為主的受眾人群的文化情結�！段沂谴笤娙恕窂膬热莸叫问街敝溉诵�，對社會風氣能起到較好的引領作用，充足展示。

三、堅持正確導向 引領文化發展

電視觀眾的精神文化需求是隨著時代和社會前進而不斷變化發展的，把握電視受眾的精神文化需求就要在發展中科學認識并正確處理文化的普及與提高的辯證關系，這是能否堅持以人民為中心的創新電視欄目的關鍵。在文化欄目創辦上，提高，是從電視受眾現有的精神文化需求水平來提高；普及，是基于電視受眾現有的精神文化需求水平的普及。因此，只有深入了解電視受眾的精神文化需求水平，電視文化欄目才可以據此把握好普及與提高的尺度，從而更好地滿足電視受眾的接受期許和欣賞期待。

在確保一定收視率的前提下，《我是大詩人》節目如何提升文化含金量，體現電視文化的人文教育作用，如何把真正的文化內涵以令人耳目一新的形式進行傳播，考驗著欄目組成員的文化擔當和智慧。要真正做到傳播文化，傳播正確的文化理念，我們深深地知道兩點：一是電視臺是公共傳播平臺；二是不能以收視率為主要的驗收指標，同時深刻理解作為文化類節目的《我是大詩人》的本質和宗旨是傳承文化而非娛樂大眾，是應該引領正確的文化發展方向，以媒體的責任和社會擔當來打造普及和推廣中華傳統文化的主陣地。

四、依托民生視角，打造雅俗共賞

如何把《我是大詩人》這檔文化類節目做好，在節目開辦的整個過程中，無論是制片人，還是每期節目編導都在不斷地思考和揣摩這類節目的內在規律和持久性的根本。在反復思考后，大家一致認為《我是大詩人》欄目應該繼續沿著所在頻道民生節目為主打的運營模式，成為本頻道民生新聞欄目的旗艦欄目，民生鏈條上的文化先鋒。牢牢抓住民生本質，依靠民生節目特點辦好《我是大詩人》。民生類節目有四個特點，那就是實用性強、題材以小見大、故事化講述、互動性強�！段沂谴笤娙恕窓谀繌脑娫~選擇上，盡量選擇一些大家在生活工作中能夠得以應用的詩詞錦句來凸顯節目的實用性。題庫的累積上做到從學生們書本上為基礎再擴充到唐宋詩詞300首等。出題的方式上盡量以豐富的短劇表演形式來情節化、故事化，而在節目播出過程中，通過底游字幕直播的方式讓更多的電視觀眾參與到節目中來。節目無論從形式到內容都盡量做到通俗不庸俗，從而呈現給受眾的是充滿民生情懷的電視文化欄目。

五、校園家庭聯動，營造良好氛圍

《我是大詩人》播出前，我們安排在錦州重點中學錦州八中舉辦了盛大的開播儀式，主管市領導，全市所有小學、初中的主管校長以及八中在校5000多名學生參加了開播儀式。欄目播出后，更是產生了積極廣泛的社會反響。節目在微信平臺點擊量與日俱增，接近百萬。市內各大書店有關唐宋詩詞方面的書籍一度熱銷。該節目更極大影響了市教育主管部門的古詩詞普及教育工作。如今，錦州市各高中、初中、小學紛紛開辟《晨讀十分鐘》時間，給廣大中小學生提供誦讀詩詞的時間。作為主辦單位的錦州廣播電視臺在開辦該欄目期間也收到近千封學生家長和廣大詩詞愛好者的來信及微信。

從社會反響來看，《我是大詩人》這檔欄目有文化、有娛樂、有看點、有趣味。作為當代主流宣傳媒體，我們不應只是一味追求明星真人秀節目，更應順應時代要求，開發潛能，制作符合中國傳統文化和時代主旋律的電視精品節目！

六、挖掘文化精髓，形成產業模式

從教育的角度來說，《我是大詩人》是美育課堂的一種全新實踐，它賦予古老文化以現代流行的元素，讓傳統文化變得平易近人、生動活潑，充分體現了在青少年教育方面的積極拓展。

現在，電視產業由于經濟環境、新媒體等影響，正風起云涌，大范圍嘗試產業化運作，這里既有產業模式的開發，也有對電子商務方面的探索，欄目組正在整理收集《我是大詩人》各種題型，準備在適當時機集結成書，奉獻給廣大電視觀眾！同時也在廣泛尋求網絡科技方面合作伙伴，合作開發一款和《我是大詩人》闖關模式相似的APP，以便更好地推廣詩詞文化和欄目品牌，同時也創造一定的經濟效益。

與娛樂節目相比，文化類欄目可能在收視上不具備優勢，但如果有數量更多、形式更多樣的文化類節目將整個市場托起來，盤子大了，更多人關注文化欄目，更多客戶就會傾向在這方面投放。水漲船高，我們也會受益。希望有相關的政策輔助，形成輿論導向，來制造更大的文化欄目影響力。