東西部學校結對幫扶工作總結范文（精選三篇）-思而思學網

學校結對幫扶工作總結1

加強薄弱學校建設開展結對幫扶工作學校結對幫扶總結近幾年，根據國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》和《關于進一步加強農村教育工作的決定》等文件精神，我們結合xx試驗區城鄉教育的現狀與實情，為了逐步縮小城鄉教育差距，促進城鄉基礎教育的均衡發展，早在xx年秋學期就下發了葉教[xx]81號《關于開展中小學對口支援工作的通知》，啟動了城區學校對口幫扶鄉村薄弱學校的試點工作并一舉成功。特別是《安徽省人民政府關于進一步加強農村教育工作的決定》和市教育局六教人[xx]39號文件下發后，我們進一步加大了城鎮學校與農村學校結對幫扶的力度。幾年來，我們堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施，結對幫扶工作，堅持做到“四有”，即有組織領導，有階段性計劃，有實施方案，有檢查督導。以此推動結對幫扶工作的規范化、制度化運作。

一、高度重視，制定工作計劃

和實施方案按照xx年市局文件和會議要求，xx試驗區成立了由試驗區分管干部人事和文教工作的領導任組長，區組織人事部和文教局的負責同志任副組長其他相關同志為成員的城鄉學校結對幫扶工作領導組，并在文教局人事股設領導組辦公室，負責制定計劃，具體安排，組織實施。xx年文教局又下發了葉教[xx]45號《關于開展城鎮學校對口幫扶農村薄弱學校工作的通知》文件，進一步明確了城鄉學校結對幫扶的措施和目標，確保了結對幫扶工作的順利實施。按照“xx—xx年結對幫扶計劃”的規定，全區有19所中小學擔負結對幫扶任務，共安排129名教師到比較偏遠、條件較差的農村薄弱學校從事支教工作，現已進行了四年三批輪崗支教達107人次。由于我區范圍較小，校數較少，所以開展結對幫扶薄弱學校的工程在具體實施中，其意義有了外延，范圍有了擴大，不僅城區中小學校要結對幫扶農村薄弱學校，而且農村完中、初中、鄉（辦）中心學校及區級農村示范小學也要開展結對幫扶村級薄弱小學，不僅要從師資和教學管理上予以幫扶，而且要從資金和物質上予以幫扶，因此有些農村中小學既是結對幫扶的受援學校，又是結對幫扶的支援學校。例如，三元中學是xx中學結對幫扶的受援學校，三元中學又是三元鄉梓園小學的支援學校。另外規模較大的城區學校要結對幫扶2所農村薄弱中小學，例如xx實驗學校在師資上結對幫扶平崗中學，在物質上結對幫扶孫崗鄉段崗小學；xx中學在師資和教學上幫扶三元中學，在資金和物質上幫扶橋店中學；xx二小在師資上結對幫扶三元鄉龍塘小學，在物質上結對幫扶平崗辦事處龍沖小學。結對幫扶薄弱學校工程的實施，發揮了支援學校的示范輻射作用，加深了校際關系，實現了教育優質資源共享，縮小了城鄉教育的差距。

二、營造氛圍，積極做好結對幫扶工作

開展結對幫扶工作，加強薄弱學校建設是一項難以操作的教育工程，為了大力推動和促進此項工作的開展，我們積極營造氛圍，升溫加壓，早在xx年11月12日上午，鎮區辦事處教輔組門前彩旗飄揚，鼓樂陣陣。文教局和鎮區辦事處選派14名小學教師赴孫崗鄉小學支教的歡送會在這里隆重舉行。文教局負責同志、鎮區辦事處領導及鎮區教輔組成員、鎮區辦各小學校長和鎮區中心小學學生參加了歡送會。鎮區辦分管領導首先發表熱情洋溢的致辭，代表鎮區辦黨委政府對踴躍報名、主動申請赴孫崗鄉薄弱學校支教的老師表示謝意，要求支教老師要發揚特別能吃苦的精神，把鎮區辦嚴明的校風、嚴謹的教風、嚴格的學風帶到孫崗鄉學校。支教教師代表在會上作了表態發言。鎮區辦主要領導在講話中希望選派支教的教師奔赴新的工作崗位后，要在當地黨委、政府和教育主管部門領導下，勤奮學習、扎實工作、教書育人、無私奉獻，為加強兩鄉的教育交流與合作，促進孫崗鄉教育事業的發展作出自己應有的貢獻。歡迎會結束后，14名支教教師在師生的熱烈歡迎下，乘坐支教專車開赴孫崗鄉，沿途所經學校，受到師生的夾道歡迎。中午，孫崗鄉黨委、政府對新到任的支教教師給予熱情接待。鄉黨委主要負責同志代表孫崗鄉黨委政府對鎮區辦顧全大局，關心支持孫崗鄉薄弱學校教育的行動表示感謝，對支教教師舍棄城區優越環境，到艱苦地方工作的精神表示敬意。并表示，孫崗鄉將會盡其所能地解決這些支教教師的工作和生活問題，為大家創造良好的工作環境和條件。為了優化支教措施，收到幫扶實效，促進全區支教幫扶工作既轟轟烈烈又扎扎實實的開展，我們每年都要舉行這樣的歡送活動。此舉促進了全區教育人才資源的合理配置，打破過去那種鄉鎮之間教師派不動、調不出、分不進的局面，為今后的教師合理有序流動進行了有益的探索和積極的嘗試，必將對全區教育人事制度改革和促進城鄉教育均衡發展起到有力的推動作用。文教局始終把結對幫扶農村薄弱學校的支教工作作為新時期人事制度改革的重點來抓。我們多次召開了全區支教工作動員會及支援、受援學校協調會，出臺了相關政策，提出了有關規定和具體要求，積極鼓勵中青年骨干教師到薄弱學校支教，并把支教與職評、評優晉級掛鉤，要求城區學校教師參加中級和高級職稱的評聘必須有一年以上的農村薄弱學校工作的經歷，否則，一票否決。通過廣泛宣傳，政策導向，廣大中青年教師能夠理解支持，各校教師都能按計劃安排如期到受援學校支教。開展結對幫扶的各校非常重視和關心支教教師的工作和生活待遇問題，如xx中學在本校高中教師緊缺的情況下，采取學校領導班子成員的教學工作量加一點，對相關專業的教師壓一點，支教教師兼一點的辦法，為支教教師提供方便。xx年秋期一次性派出7名高中骨干教師赴三元中學支教，并把教師在受援學校承擔的工作量和在本校承擔的工作量實行累加計算，來確定超課時獎的發放標準，另外還給予一定的生活和交通費補助，保證了支教教師能安心踏實地工作。實驗學校支教教師在活工資分配上，將受援學校工作量作為本校實際工作量計算，所需經費由本校支付，其他方面的津貼也仍然正常發放。

三、共同提高，達到優質資源共享

xx中學與受援學校三元中學開展結對幫扶，除師資教學支援外還為三元中學爭示創辦市級綜合示范高中提供軟件設施幫助；鎮區辦選派省級“教壇新星”焦健同志到孫崗鄉竹園小學為師生上示范課，簡明新穎的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，使他們受益匪淺。盡管我區人口少，面積小，但據不完全統計，在近4年來的結對幫扶活動中，支教學校向受援學校捐助幫扶資金達29萬余元，還有衣物、文具、圖書、教學儀器、電教設備、文體器材、樹木花卉等，總價值達17萬余元，不同程度地改善了農村薄弱學校的辦學條件，美化了校園環境，豐富了校園文化生活。

學校結對幫扶工作總結2

根據省市區有關文件精神，高橋中學學區高度重視結對幫扶工作。學區結對幫扶工作依托大學區制背景，立足貫徹落實黨的十八大精神、合理配置教育資源、促進義務教育均衡發展的高度，堅持求真務實、開拓創新、務求實效原則，在區域范圍內重點對教學工作互幫互學，共同促進。一年來，高橋中學學區四所中學先后與一所中學和七所小學建立了“結對幫扶”關系，工作取得了一定成效。現將有關工作總結匯報如下。

一、充分發揮學區長學校的幫扶引領作用

高橋中學是高橋中學學區三校——王寺、斗門、鎬京等初級中學校的學區長學校。雖為學區長學校，但都作為偏遠的農村學校，在學校地位、教學設施、師資實力、辦公條件方面差距不大（硬件設施和教學成績方面略好一些），忝列為學區長學校，實在是組織的信任和期待。作為學區長學校，我們知道借力的價值和作用。通過學區聯席會議這一組織機構，根據各自學校的優勢和特色對學區工作進行分工，積極指導負責學校組織區域內德育、教學和校本研修的交流，充分發揮了學區長學校的幫扶引領作用。

學區長先后召開了四次學區聯席會議，通過聯席會議商定工作，制定各種制度方案，并及時進行了階段性工作總結。學區具體分工為：有市級學科帶頭人的鎬京中學負責“校本研修中心”工作管理，素質教育工作經驗豐富的王寺中學負責“素質教育中心”管理，名師較多的斗門中學負責“名師工作室”管理，教育教學成績較好的高橋中學負責“教學中心”管理。

高橋中學學區成立后，學區長吳權利同志親自到三個成員校調研。認真的工作，誠實的態度，拉近了四校感情上的距離，為下一步幫扶指導奠定了基礎。

二、組織開展區域內教學交流，促進教學質量相互提高

在高橋中學學區內，高橋中學作為學區長學校重點在教學教研工作上積極開展“一對多”形式的交流幫扶，各校的教育教學水平得到了顯著提高。

1、教學交流

三月底四月初，高橋中學和王寺中學先后兩次聯合開展英語和數學科的教學交流活動。教學點設在高橋中學，由高橋中學兩課教師開設公開課，課后高橋中學組織評議。兩校領導高度重視此次活動，親自參與聽課、評課。教師講課投入，聽課認真，評課開誠布公。兩次交流活動對兩校高效課堂的建立起到了積極的促進作用。

結合學區教育教學現狀，高橋中學學區長學校特組織了以“高效課堂”為主題的“手、骨、頭”公開示范巡講活動。由于準備工作充分，三校三位市區級骨干教師和教學能手老師上課精神飽滿，教態自然大方，多媒體技術和傳統教學手段相得益彰，課堂很有層次感，師生互動熱烈，教學效果顯著。每次示范課后，都及時組織了評議。由于事先思想動員工作到位，所以參加聽課的老師都能放下包袱開誠布公的表達自己的真實想法。評的老師真誠直率、毫不隱瞞和保留；講課的老師一邊聽一邊做筆記，謙虛認真，態度端正；言及焦點問題，老師們之間還有熱烈的討論和爭鳴，很多老師的發言讓人既感動又深受啟發。

除了區域內教學交流外，高橋中學還積極走出去參加學區外的教學觀摩活動。6月初，高橋中學教學副校長帶領由語文、物理和生物科十名老師組成的觀摩隊伍參加了市六十八中教學開放日活動。聽課之后又參加了評課。積極主動的態度，富有創意的評課發言，展示了高橋中學教師團結拼搏，銳意創新的精神風貌。

2、檢測指導

期中和期末，根據教育局有關文件和會議精神，高橋中學作為高橋中學學區長學校就期中、期末兩次大型考試工作以“通知”文件的形式做出了具體安排。考試期間，學區長學校又向各成員校派出了副校級巡視員配合教育局檢查指導考試工作，保證了期中期末考試工作順利、有效進行。

針對五月份九年級考試多、主題活動多的特點，高橋中學學區長學校對參加“西安市初中畢業學業考試考前練習”和自行組織的“九年級畢業生信息技術考試”工作提出了具體的指導要求，并積極將高橋中學開發的校本化“信息技術考試系統”平臺推介給各成員校，以保證信息技術考試的客觀、公正和有效。

3、校本培訓

為了積極應對教育形勢的發展，進一步滿足廣大教師的教學愿望，六月份高橋中學學區特聘請有關專家在高橋中學舉行一次以“說課”為主要內容的“教師教科研能力提升會”。會議邀請灞橋進修學校政治教研員、陜西省特級教師楊婉麗老師做關于說課的專題講座，陜西省教學能手劉曉娜老師、鎬京中學主管教學的副校長樊春利老師展示物理學科、思想品德學科優秀說課范例。高橋中學學區四校老師對此次活動給予了很高評價。通過此次培訓大會，高橋中學學區廣大教師的教學理念教學水平——特別是在備課、說課方面一定會有一個大的提升。

4、德育互動

為進一步豐富大學區各校校園文化生活，努力營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍、弘揚民族精神，展示大學區學生釋放激情的精神風貌，五月份高橋中學學區特組織開展“紅五月”文藝匯演活動。在此次匯演活動中，各校組織嚴密，安排到位，后勤和安全保障有力，工作扎實有序。活動中，同學們熱情洋溢，舞動青春。在高橋中學賽場，王寺中學友情助演，帶來了精彩的文藝節目，為高橋中學的師生送來了熱情的祝福，活動增進了兩校之間的友誼。

三、發揮中學校師資優勢，積極參加小學支教和交流工作

學區遵循“優勢互補，資源共享，教育均衡”的支教交流指導思想，積極動員、指導各校開展對師資力量薄弱小學的支教和交流工作，各校教師申報支教交流的熱情高漲。上個教學年度，高橋中學學區各校交流人員近三十名，尤以王寺中學為最多；高橋學區四所中學與一所中學和七所小學建立了“結對幫扶”關系，它們分別是：高橋中學——鎬京中學、西馬坊小學，斗門中學——鎬京、落水、太平小學，鎬京中學——新常小學，王寺中學——五一、黃堆小學。支教和交流老師吃苦耐勞的精神以及出色的教育教學技能得到了受援學校的一致贊譽。

四、對“結對幫扶”工作的反思

由于高橋中學學區各校地處偏遠的農村，距離相對遙遠，交通不便，所以過去一年各校的“結對幫扶”工作主要隨學區工作同步開展，這樣做的好處是省時省力，但缺點是缺乏主動性和靈活性，工作依附性和依賴性大，容易受客觀條件的限制和束縛。其次，“結對幫扶”工作要保證一定的資金投入和制度建設才能長效化和常態化的開展。再其次，“結對幫扶”工作各校只有解放思想，本著合作共贏的原則和態度才能真正取得實效。

過去的一年，高橋中學學區各校不管是學校管理還是教育教學水平都呈現出了良好的發展態勢。相對上一教學年度，今年四校中考升學率平均提升了七個百分點，——特別是學區長學校高橋中學的中考成績在灃東新城全區處于遙遙領先的地位，受到全區的普遍關注。

在新的學年，高橋中學學區“結對幫扶”工作既要從學區角度統籌安排，又要鼓勵成員學校積極主動富有創意的開展工作；各校既要更新和落實辦學理念，又要進一步強化校本研修，在教育教學的特色和效果上狠下功夫，爭取在新的學年度取得新的、更大的成績和最佳的社會效益。

學校結對幫扶工作總結3

我校與xx學校開展結對幫扶活動已進入到第二學年第二學期。現將本學期結對活動情況總結如下：

一、兩校主管領導交流常態化。

1、石碣中學張先富主任、麗江學校張紅麗主任就兩校交流工作通過各種方便的交流工具時間溝通，就兩校交流計劃、交流活動具體開展、效果評估、總結形式等都進行了認真的商討。

2、麗江學校今年因朱愛軍校長工作調動，不再擔任麗江學校校長，劉章明同志擔任校長。為了承接工作，我校及時與劉校長取得聯系，就兩校交流情況向他進行了匯報，聽取了他對交流工作的意見和建議。兩校校長間也及時建立了互信、互通的`工作平臺，保證了交流工作的及時、有序交流。

二、交流活動常開展，教育教學兩兼顧

我校與麗江學校，本學期開展了一系列幫扶交流活動。

1、20xx年3月6日下午，我校主管兩校幫扶工作的張先富主任、主管教學工作的樊炳華主任與麗江學校主管教學工作的張紅麗主任及其他參與活動的各校主任一起在新民學校開會討論制定了新學期幫扶計劃。本學期交流計劃以中考科目為主，幾校攜手，決戰中考。

2、20xx年3月21日下午，為進一步推動我校物理科組“以校為本，多校協作”教研模式的開展，提高教育教學質量，我校物理科組織了送課到民辦學校活動。碣識學校、新民學校、麗江學校和我校物理學科的老師集中到佳輝學校。我校物理科組唐瑩老師通過送課到石碣佳輝學校的形式給全鎮民辦學校送上一節示范課。唐瑩老師是石碣鎮物理學科帶頭人，她送課到校內容是《家庭電路》。

3、3月21日，我校政治科組與xx學校政治科組在我校開展了道德與法治復習課例研討活動。同時邀請了新民學校、佳輝學校、碣識學校等三間民辦學校全部政治老師參加了本次活動。我校黃曉蓮老師承擔了本次研討活動的示范課任務。黃老師在授課中精神飽滿，教學思路清晰，結合中考考綱要求和時政熱點，緊緊圍繞課程主題和重點難點，激發學生學習興趣，引導學生積極思考、自主探索，充分體現了以學生為主體、促進學生全面發展、培養學生創新精神與實踐能力的教學新理念。

4、3月30日上午，在麗江學校舉行了公民辦學校結對交流———九年級語文教學研討活動。參加本次活動的有石碣中學張先富主任和該校語文科組老師，以及碣識學校、新民學校和佳輝學校九年級的語文老師。本次活動的主題是《課堂教學指導》。首先是由麗江學校余勝利老師上了一節九年級語文《愚公移山》的課例展示。余老師從寓言的寫作手法引入課文，再通過和學生一起分析課文中的重點字和詞的意義、分析課文內容，然后讓學生討論愚公移山的原因，移山遇到的困難，移山的目的，人物的表現與態度等，最后讓學生學習愚公移山的精神。

5、20xx年４月４日下午，為進一步推動我校物理科組“以生為本，創新實驗”教研模式的開展，提高教育教學質量，麗江學校、新民學校、碣識學校的物理老師來到我校，與我校物理科組老師開展了教學研討和初三中考復習交流活動。本次活動首先是石碣中學陳水娣老師上了的一節復習課《固體壓強和液體壓強》。陳水娣老師是我校理化科的科組長，是物理學科帶頭人，陳老師在復習課上從壓強的視頻引入，然后通過學生的作業，展示學生的完成情況，指出不足點和易錯點，再通過小實驗解決了壓力和重力的關系，這是一個難點，但通過實驗可直觀地幫助學生理解并有效地解決。

6、20xx年4月11日，陽光燦爛，石碣鎮公民辦學校九年級英語總復習交流活動在新民學校舉行。我校九年級英語備課組全體老師、碣識學校、麗江學校和佳輝學校的的部分英語參加了本次活動。此次交流活動由新民學校吳薇老師和我校李小文科組長就中考閱讀“旅游、交通和天氣”為話題開展同課異構。吳薇老師帶來的一堂讀寫課。這是一堂含有流行元素的閱讀課，用流行歌曲《帶你去旅行》的中英版引入，采用了情景闖關式教學，而且用“飛行棋”的游戲貫穿整個教學過程。李小文科組長帶來的一堂具有“實效性和實用性”的閱讀課，給學生們總結中考閱讀的答題技巧，告訴學生考什么？怎么解答問題？李老師通過三篇從易到難的閱讀練習，在學生做題的過程中對學生進行了耐心指導，引導學生表達自己的做題思路。最后李老師還送了學生一份“無價”的禮物——中考話題作文的范文，讓學生們真心的感謝這位教齡20多年的老師給予我們的幫助。李老師的中考實用性閱讀教學，讓學生學到了答題的方法，也樹立了學生中考的必勝信心。

7、20xx年4月28日下午，石碣中學主管教學的付友文副校長以及主管科研的譚宏杰副主任前往麗江學校黨員活動室，參加該校張紅麗主任主持的東莞市教育科研“十三五”規劃立項課題《運用“順口溜”提升小學低年級數學學習效果的實踐與研究》的開題報告會。

8、20xx年5月9日，石碣中學與麗江學校、碣識學校等民辦學校之間的公民辦學校交流活動在碣識學校如期舉行。石碣中學、新民學校、麗江學校、佳輝學校、碣識學校初三數學教師共二十余人參加了本次活動。碣識學校李多老師為大家展示一堂精彩的初三數學復習課，課程內容是《二元一次方程組專題復習》。在教學中，李多老師讓學生展示了課程思維導圖，進行了主要知識點梳理，復習了基本概念和知識要點，當堂進行了考點訓練，最后對考點反思升華。

9、5月18日石碣中學化學科組與麗江學校、新民學校、佳輝學校、碣識學校等幫扶學校在石碣中學開展了“初中化學復習探究專題”的化學教學教研交流活動。閻敬東老師在901班上的“復習專題實驗探究（一）”的專題復習公開課的觀摩課。