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關于班務工作計劃【全文】

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 2017年班務工作計劃篇一

我班現有學生56人,其中男25人,女31人,住校生16人。為了作好本學期的教育教學工作,順利完成學校下達的各項任務,開學初特定如下計劃:

一、認真組織學生學習《中學德育工作方案》,有目的有計劃地開展各項德育活動。

1建立家庭、社會、學校三結合的教育網絡,班主任要對50%的學生進行家訪,了解學生,制訂詳實有效的班級管理制度。

2.認真培養學生的法治意識,合理安排時間,配合法制老師,認真學好法律法規,不斷提高學生的法制意識,使學生學會用法律武器保護自己、約束自己,做一名遵紀守法的好公民。

3.認真落實學校制度的有關安全教育條款,增強學生的安全防范意識。

4在班上廣泛開展“學、講、樹、獻”活動。組織學生參加學校組織的各項活動,積極參與竟爭升國旗和國旗下演講活動,培養并提高學生普通話演講能力和學生的政治素質。

5把握正確的理論導向,組織學生辦好墻報、學習園地等。將教育性、知識性、藝術性融為一體,有效的提高學生的素質。

6組織學生積極參加校內外勞動,培養學生愛勞動、勤奮樸實的好作風。使他們從小愛勞動的好習慣。

7總之,要通過對學生進行愛國主義教育、教育、勞動教育、紀律教育、國情教育、法制教育、革命理想教育、正確人生觀教育。使學生思想水平和道德素質不斷提高,爭取班級德育工作居學校前列。

二、積極配合學校,落實各項教學活動,促進教學質量的提高。

1.協助各科教學,主動合理處理好教學活動中出現的各類問題,保證各項教學工作順利開展。始終如一的抓好班級衛生、出勤、紀律、飲食等工作。上好德育課、心理素質課。使學生樹立白戰百勝的信心,各項工作做到有布置、有檢查,有效促進課堂教學。

2.班級要有出勤登記表、學生違紀登記、好人好事登記、衛生清潔安排表、學生成績表、德育管理制度等。值日生和清潔組有詳盡明確的移交辦法,對不守紀的學生要有記載,德育課要有具體的學習內容,班內形成人人有事干,事事有人管的良好班級管理制度,促進良好班風的形成。

3.選拔培養班級骨干力量,班干部實行分工協作制,并制訂詳盡的操行評分辦法,堅持照章辦事,保證班級工作的順利開展。

4.除上好音、體、美及德育課外,保證上好活動課,該課分為16個項目,各項均有學生參加,使活動課的計劃落到實處

三、班主任是學校工作的橋梁和支柱,本學期我要做到“勤、細、嚴”,對學生的性格特點和成長中的缺點,在嚴格要求下采取寬容的態度,以最大限度贏得學生的信賴。要真誠的對待學生,辦事盡量做到公平合理,不把生活中的煩憂帶給學生,不冷淡、歧視、打擊困難學生,更不能放棄對他們的幫助和教育,要善于發現他們的才智和閃光點,及時給予鼓勵和扶持,對他們傾注更多的愛心,真誠的對待學生。

總之,以上計劃還不夠全面,需要在今后的工作中不斷完善。

2017年班務工作計劃篇二

一、班級學生特點:

高三?文科班現有學生45人,其中男生19人,女生26人,應屆生40人,復習生5人。班上學生的學習熱情較高,學風較濃,但大部分學生基礎較差,易生考前焦躁情緒,部分學生紀律性和自我管理意識較差,這給班務管理帶來困難,也是今年班務管理的突破點。

二、班級管理的指導思想:“以情感人,以法治班”

教育的秘訣是真愛,情(指情感教育)能拉近教師與學生的距離;能滋潤學生的心田;能感化學生的心靈。但只有情,班級管理缺乏力度,容易造成管理上的放縱的隨意。法(即班規)能使班級管理規范化,使學生養成良好的文明習慣和行為規范,能使班級管理制度化、規范化。但只有法,只能規范學生的行為,無法走進學生的心靈,只能治表而不能治里。只有情與法的互動與交融,才能規范學生的言行,又能感化學生的心靈,達到表里兼治的目的。

三、教育主題和目標:“尊重?理解?拼搏?互助--構建和諧班級”

尊重和了解學生的個性,是打開學生心靈窗口的金鑰匙,也是學生服從班主任老師管理的前提。在日常學習生活中,要常留心觀察學生,積累學生學習生活素材,揣摩學生心理個性,才能在日常管理中對癥下藥,對學生的尊重才能落到實處。要常和學生交流談心,知道他們的難處和需求,才能理解學生,關愛學生。這種對學生的尊重和理解,才能反循環到對班主任老師管理的尊重和理解。高考在即,學生基礎較差,易生焦躁情緒,班主任老師要疏導、激勵拼搏。要常鼓勵和推動學科特長生幫助學科困難生,有利于濃化學風,同學團結友愛。這樣,班主任老師對學生的尊重和理解,同學間的互幫互助,才能最終營造個公平、奮發、團結的和諧集體家庭。

四、具體的措施和方法:

⒈注重優等生的教育和培養,努力完成高考目標:

⑴立足學生實際,指導學生學習,創造條件,實現學生學習最優目標。這屆文科班的學生整體學習基礎較差,即使是優等生,也往往學科不均衡,特別是數學和英語很差,這就需要老師,特別是班主任老師要對學生的學習要分析,幫助學生制定學習目標和計劃,攻克學習難關,做大優勢學科,實現學習資源優化配置,以最優的學習成績完成學校下達的高考目標。

⑵追蹤學生心理,疏導內心障礙,以健康心理備戰高考。“好孩子”身上的“閃光點”往往掩蓋了其人格方面的缺陷和問題,并有可能變成一枚可怕的“定時炸彈”。為了促使優等生健康成長,班主任老師應加強對他們的教育工作:

①要從思想上重視優等生的教育。要深入地了解他們,要善于洞察他們一瞬間的心理動向,注意他們內心活動的細微表現,機敏果斷地采取措施,防止消極因素的滋長。

②經常和優等生談心、溝通。優等生相對來說心理承受能力差,因此,教師要善于創造機會讓優等生體會挫折,教育他們正視生活中所碰到的種種難題,勇敢地面對挫折。凡是優等生,都有很強的優越感。教師恰當地運用表揚和批評,幫助優等生克服驕傲自滿情緒。

⒉健全班規班紀,強化班級管理,確保教學工作和任務有序、順利完成:

⑴嚴格考勤制度,規范請假制度,集中精力搞好學習。

班主任老師,要在班務管理上做到腿勤、手勤、口勤,要常聽班干部匯報考勤情況,要常聽代課老師反映學生上課情況,有問題要及時解決。

⑵建立衛生值日量化評估制度,確保教學有一個整潔、舒暢的環境。

班主任老師要協調好勞動委員和同學的關系,樹立班委會的威信,量化評估不達標的值日生,要批評教育,責成完成當天清潔任務。

⑶關愛生命,安全教育常抓不懈。

①與學生簽訂《安全協議書》,強化安全意識,落實安全責任。

②注意學生住宿安全,常查宿舍,杜絕安全隱患。

③財產安全責任到人。

④每周班會,要注重安全意識教育,安全知識教育。

班級是學校教育教學的基本單位。班級管理如何,直接關系到學校教育教學質量的提高,教育教學目標的實現,學生思想、道德等各種素質的養成。“以情感人,以法治班”,班主任老師身先士卒,躬親力行,善始善終,營造和諧班級的目標會最終實現。

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