1、應用本科和普通的區別

應用本科教育屬于較高層次的技術教育，是我國高職教育中的重要組成部分。它是相對于普通本科和高職專科而言的，它既不同于一般四年制的普通本科，也不同于專科層次的高職。

普通本科和應用本科是本科教育的兩種類型，它們的關系應是平行發展的。應用本科是高職教育的一個層次，它同一般普通本科相比具有鮮明的技術應用性特征。在培養規格上，應用本科培養的不是學科型、學術型、研究型人才，而是培養適應生產、建設、管理、服務第一線需要的高等技術應用性人才。

在培養模式上，應用本科以適應社會需要為目標，以培養技術應用能力為主線設計學生的知識、能力、素質結構和培養方案，以“應用”為主旨和特征構建課程和教學內容體系，重視學生的技術應用能力的培養。

2、應用本科和普通本科比哪個更好

應用本科和普通本科都是我國教育中的重要組成部分，二者都是教育部認可的辦學模式。 應用型本科教學以應用技術類為辦學定位，它既不同于專科層次的高職教學，也不同于以學術型為辦學定位的普通本科 。應用型本科和普通本科二者側重點不同，因此不能輕易說應用型本科好還是普通本科好。

應用型本科教學是為了適應我國經濟、社會發展的一種新型探索的教育模式，它還是有自己的優勢 。主要如下：

1、應用型本科在傳統理論教學的基礎上，側重學生技能的實踐，學生實踐經驗較為豐富。

2、相比普通本科，課程設計有細微差別，更偏重于技術型教學。

3、與各企業合作，學生有更多的實習機會，有利于畢業直接就業。

4、相比高職院校，應用型本科學歷為本科;還能進入本科學校就讀。

5、未來在考取專業型碩士上應用型技術本科也是非常有優勢的。

整體來說，應用型本科和普通本科是平行發展的，應用型本科也是非常好的。但同時 應用型本科教學存在的問題 是不能忽視。

首先，大家對應用型教學缺乏本質的認識， 該模式的實踐教學還未形成一致的普通理想 。其次，該模式中的 教學手段和方法仍然新的短缺和落后 ，實訓模式場地不能滿足學生的需求。

第三創辦該模式教學的高校的 校外實習基地建設較為薄弱 ，不能滿足教學實踐的需要。第四， 教學計劃不是非常的完整 ，需要進一步調整和完善。第五， 實踐教學師資力量質量不高 ，取反實踐教學環節的專門訓練。

應用型教學存在自己的優點，也存在不少缺點。因此各位在報考學校時需要看好所選專業和報考學校的發展情況，選取實力較好的學校就讀。

3、應用本科是本科學歷嗎

應用本科是本科教育的一種類型，招生計劃用的是普通本科計劃，學生享受普通本科待遇。畢業生經考核可獲得畢業證、學位證和相關專業的職業資格證。

應用本科指以應用型為辦學定位，而不是以科研為辦學定位的本科院校，現階段一般包括所有的本科第一批、本科第二批錄取院校。應用型本科教育對于滿足中國經濟社會發展，對高層次應用型人才需要以及推進中國高等教育大眾化進程起到了積極的促進作用。