什么是應(yīng)用類(lèi)本科

應(yīng)用本科是對(duì)普通本科教育進(jìn)行改革，以培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用性本科人才的一種教育模式。應(yīng)用本科與普通本科同批（第二批）錄取，享受同等待遇。其業(yè)務(wù)基本要求與普通本科相同。應(yīng)用本科的特點(diǎn)是專(zhuān)業(yè)針對(duì)性更強(qiáng)，培養(yǎng)過(guò)程更突出專(zhuān)業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐技能的訓(xùn)練。

應(yīng)用本科和普通本科的區(qū)別

應(yīng)用型本科與普通本科的區(qū)別在于，普通本科和應(yīng)用型本科是兩種本科教育類(lèi)型，二者之間的關(guān)系應(yīng)該并行發(fā)展。應(yīng)用型本科是高等職業(yè)教育的一個(gè)層次，與普通本科相比具有鮮明的技術(shù)應(yīng)用特點(diǎn)。在培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)上，應(yīng)用型本科不是培養(yǎng)學(xué)科、學(xué)術(shù)、研究型人才，而是培養(yǎng)滿(mǎn)足生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線(xiàn)需要的高技術(shù)應(yīng)用型人才；在培養(yǎng)模式上，應(yīng)用型本科是設(shè)計(jì)知識(shí)、能力，以適應(yīng)社會(huì)需求為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力為主線(xiàn)的素質(zhì)結(jié)構(gòu)與培養(yǎng)方案以“應(yīng)用”為主題和特點(diǎn)，構(gòu)建課程與教學(xué)內(nèi)容體系，注重學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。使用本科是我國(guó)對(duì)教育背景的認(rèn)可。我國(guó)明確規(guī)定，自學(xué)和通識(shí)教育畢業(yè)生在研究生入學(xué)考試、公務(wù)員考試、晉升、職稱(chēng)評(píng)定等方面享有同等待遇，今后也享有同等待遇。

什么是普通本科

普通本科一般指普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試招生錄取批次。普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試招生錄取批次是指“本科提前批”、“本科一批”、“本科二批”、“專(zhuān)科一批、“專(zhuān)科二批”等招生批次。中華人民共和國(guó)教育部近年積極推動(dòng)各地開(kāi)展高校招生錄取批次改革，普通高等學(xué)校招生錄取批次合并體現(xiàn)了國(guó)家改革的總體方向。

截至2019年06月，已有北京、上海、天津、河北、浙江、甘肅、江蘇、山東、福建、四川、山西、陜西、廣西、湖北、江西、遼寧、廣東、內(nèi)蒙、重慶、貴州、河南、安徽、云南、西藏、新疆、寧夏、吉林，27個(gè)省（市、區(qū)）取消第三批次本科，其中天津分二批AB段、山西分二批A/B/C段，其余省份待定。改革已經(jīng)取得重要的積極成效，取消批次對(duì)減輕基礎(chǔ)教育焦慮負(fù)擔(dān)和高考焦慮具有重要深遠(yuǎn)的意義。