2017年兩會，教育部長陳寶生透露，高考教育改革要大改，改得范圍更廣、更徹底。那么，近期高考改革試點取得哪些新進展，產(chǎn)生了哪些好影響，未來的趨勢方向在哪里?本文是思而學教育網(wǎng)搜索整理的關(guān)于2017高考改革新政策解讀，供參考借鑒，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
高考改革一直在奮力推行中，難道家長只能束手無策嗎?2017政府工作報告中教育政策部分提前為家長指明了方向，誰能讀懂政策內(nèi)涵誰就搶占先機為孩子贏得未來!在政府工作報告中，李克強總理提出，加快網(wǎng)絡(luò)提速與降費，推進城鄉(xiāng)學生接受“互聯(lián)網(wǎng)+教育”進程。家長應及時抓住這個教育改革新浪潮，讓孩子走在教育改革的前端，成為新型教育改革的領(lǐng)先者。
通過兩會精神傳達，我們一起來聽聽教育部長陳寶生怎么說。
一、2017年全國各地高考改革進度
上海以及浙江兩地的考生家長注意了：高考及招生錄取制度的改革，將會影響和改變一代學生的命運。2017年，國家以上海、浙江為改革試點，積極探索推進高考改革。其中提出了三點要求：
一是帶動了高中改革，高中的課程體系、辦學方式、考試、考核等都伴隨著高考制度的改革而配套調(diào)整;
二是加強了學生的社會實踐;
三是在高中學業(yè)水平考試上探出了新路。
另附全國高考改革最新進展 ：
【政策解讀與應對措施】
從這三點影響中，我們看到了一個較為新穎的教學項目：社會實踐。對于社會實踐，歐美教育相對于中國更為先進。本次，高考改革中提出這項要求，顯然是中國教育改革的一次大躍進。但是，于家長和學生而言又是一次新的挑戰(zhàn)，很多人對此摸不著頭腦。至于學生在學習期間該通過何種形式進行社會實踐，這是對學校和老師的考驗。學校和老師制定規(guī)則，學生負責執(zhí)行，那么，有人就有疑問了，這里有家長什么事兒嗎?
當然有!這時候家長需充當一個“輔助者”的形象。為孩子提供時間與空間，去完成社會實踐項目，并在他們有困難時給予過來人的經(jīng)驗分享。但同時，也給家長提出了一個要求：削減孩子的課外補習或興趣班時間，以保障充足的社會實踐用時。想要以線下補習方式提升孩子成績的家長，需要摒棄傳統(tǒng)思想，勇于接受新型在線教育。海風在線1對1契合最新政策改革教育模式，讓學生花少量的時間，取得高效的學習效率，為孩子的社會實踐發(fā)展節(jié)省更多時間與精力。
二、近三年高考改革焦點
陳寶生部長在接受采訪時，特別強調(diào)：“教育改革是有生命周期的，它是漸進式的，大體上三年一個周期。” 并且跟大家說到今年高考改革的“小目標”。
一是抓好上海、浙江的高考招生制度改革，總結(jié)經(jīng)驗，為全面推廣做好準備。
二是做好全國高考招生改革，確保考試過程的安全和招生信息的安全。
三是準備在北京、天津、山東、海南這四個省市，開始進行高考招生制度的改革試點，探索一些新的路子。
最終的“小目標”是，經(jīng)過這么三五年時間的努力，能夠建立起一個分類考試、綜合評價、多元錄取的高等教育考試招生制度體系。同時，也能夠在這個基礎(chǔ)上，形成各個學段、各類教育能夠互通互認、互相轉(zhuǎn)換的終生學習的立交橋。
【政策解讀與應對措施】
從陳寶生部長提出的小目標中，我們需注意這句話：建立一個分類考試、綜合評價、多元錄取的招生體系。未來的高考生們將根據(jù)自身特色，可選擇最適合自己的高考方式。更有河北省在2017年提出走班制教學管理，走班制是學科老師等著學生來上課。根據(jù)學生接受的難易程度，實行分層和分類，學生根據(jù)自己的情況選擇教師。走班制教學學生的選擇權(quán)大了，老師的壓力也更大了。只有學生感興趣了，他才愿意選擇你的課程。也就是說，教育從過去的“全才培養(yǎng)”進化為了“個性化培養(yǎng)”。海風在線1對1適應最新教育發(fā)展形式，對學員進行針對性輔導，1對1教學保障每個孩子都有一份獨一無二的教學方案。
其實，對于多元化錄取，我國高招錄取政策一直在努力著。如，春考、自主招生、綜合評價、高水平運動員、藝術(shù)生、農(nóng)村專項招生計劃等等。只是，家長們對于學生的成績分數(shù)投入了太多的關(guān)注度，反而忽略了同樣關(guān)鍵的錄取方式這一環(huán)。
若想了解更多高招政策與咨詢，歡迎家長在錄取啦微信后臺留言(可在文末掃二維碼關(guān)注)，我們將在第一時間進行解答。
三、不斷改革中的高考，著力點在哪里?
高考改革浪潮即將襲來，學生、老師、學校想要應對得游刃有余，應在何處著力?
著力點一：力破“一考定終身”
幾乎所有的高考改革都打破了舊時的文理分科，采用“3+3”模式。完善高中學業(yè)水平考試，考生總成績由統(tǒng)一高考的語數(shù)外3個科目成績和高中學業(yè)水平考試3門選考科目成績組成。高中學業(yè)水平考試，以合格和不同等級來評判，每一門課程學完即考，減輕學生課業(yè)負擔。外語科目則提供兩次考試機會。
著力點二：力破“唯分數(shù)論”
高考改革新政策及新方案【全文】將高中學生綜合素質(zhì)評價作為升學參考。怎么參考?綜合素質(zhì)評價將考查學生品德養(yǎng)成、身心健康、興趣愛好、實踐能力等方面發(fā)展情況，促進學生全面提高自身素質(zhì)。
著力點三：力縮“區(qū)域、城鄉(xiāng)入學機會差距”
為了縮小入學差距，促進教育公平，高考改革后，將提高中西部和人口大省錄取率，增加農(nóng)村學生上重點高校人數(shù)。已經(jīng)在實施的專項計劃和“支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計劃”均已初見成效啦。
著力點四：力除“加分造假、違規(guī)招生亂象”
高考改革新政策及新方案【全文】給加分做“減法”，對高考加分進行了一場大“瘦身”。2015年，全國性鼓勵類加分項目全部取消，地方性加分項目減少63%。自主招生也被挪至高考后。
著力點五：考試將確保考試信息的安全
教育部陳寶生部長在接受采訪中強調(diào)，今年的高考招生改革，一定要做到確保安全，即安全性。確保什么安全呢?有兩大安全，一個考試過程的安全，另一個是招生信息的安全。
【政策解讀與應對措施】
我們可以清晰地看到，教育部對于高考堅持“公平、公正”的態(tài)度，消除亂加分現(xiàn)象，換廣大考生以公平，大家都用實力說話。
分析著力點一，學生們將在高中各時期對科目進行分流考核，減小高三備考壓力。此外，外語科目的兩次考試機會也向廣大家長和學生表明了一種態(tài)度：加大中華傳統(tǒng)文化知識培養(yǎng)，也就是說，語文將成為高考各科目中的“重頭戲”。還以為語文不重要，不需要補課的家長們，是時候該轉(zhuǎn)變策略了。
著力點二中提到的綜合素質(zhì)評價，其實并不僅僅存在于高中，不久，小學和初中也將普及到。所以，老師和家長們更要注意對孩子的綜合培養(yǎng)，眼光不可局限于成績分數(shù)的高低。論文、專利、發(fā)明等等，這都會成為學生高招錄取路上的一個強力助推器。
為了促進教育公平，為城鄉(xiāng)學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源，這就意味著師資力量將進行轉(zhuǎn)移和重點培養(yǎng)。李克強總理在最新的政府工作報告中反復提及兩個名詞“互聯(lián)網(wǎng)+”、“公平優(yōu)質(zhì)教育”。針對教育的公平，在線教育方式將進行大力推廣。同樣在這個工作報告中，李克強總理提出：加快網(wǎng)絡(luò)提速和降費腳步，讓群眾盡早享受互聯(lián)網(wǎng)帶來的便捷。毫無疑問，這是在為城鄉(xiāng)學生提供更廣泛、更多元的學習機會。現(xiàn)在各地教師資源不均的最大難點就是地域限制，水平高的、名校畢業(yè)的老師根本不會選擇去經(jīng)濟不夠發(fā)達的地區(qū)任教，因此在線教育是將來發(fā)展的必然。家長們想讓孩子享受與北上廣這樣大城市同等的教育資源和師資力量，在線教育是一條必經(jīng)之路。
