考試之變

1 省內統一組織 學業水平考試

高中學業水平考試是檢驗學生學習程度、避免嚴重偏科的一項制度設計，是學生畢業和升學的重要依據。今后學業水平考試范圍覆蓋國家規定的所有學習科目，由 省級教育行政部門按國家課程標準和考試要求統一組織實施。各地要合理安排課程進度和考試時間，創造條件為有需要的學生提供同一科目參加兩次考試的機會。 ，教育部將出臺完善高中學業水平考試的指導意見。

2 加分項目“瘦身” 取消藝體特長生

這次改革主要采取3項措施。一是大幅減少、嚴格控制考試加分項目，起取消體育、藝術等特長生加分項目。確有必要保留的加分項目，應合理設置加 分分值。二是地方性高考加分項目由省級人民政府確定并報教育部備案，原則上只適用于本省(區、市)所屬高校在本省(區、市)招生。三是加強考生加分資格審 核，嚴格認定程序，做好公開公示，強化監督管理。底，教育部將出臺進一步減少和規范高考加分項目和分值的意見。

3 建立綜合素質檔案 地區統一評價要求

這次改革的重點是更好地規范評價的內容、程序，確保內容客觀真實、程序公開公正。一是建立規范的學生綜合素質檔案，客觀記錄學生成長過程中的突出表現， 注重社會責任感、創新精神和實踐能力，主要包括學生思想品德、學業水平、身心健康、興趣特長、社會實踐等內容。二是嚴格程序，強化監督，確保公開透明，保 證內容真實準確。三是各省(區、市)制定綜合素質評價基本要求，學校組織實施。，教育部將出臺規范高中學生綜合素質評價的指導意見。

4 命題注重獨立思考

依據高校人才選拔要求和國家課程標準，科學設計命題內容，增強基礎性、綜合性，著重考查學生獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題的能力。改進評分 方式，加強評卷管理，完善成績報告。加強國家教育考試機構、國家題庫和外語能力測評體系建設。明年起增加使用全國統一命題試卷的省份。

5 高職院校分類考試

高職院校考試招生將與普通高校相對分開，實行“文化素質＋職業技能”評價方式。中職學校畢業生報考高職院校，參加文化基礎與職業技能相結合的測試；普通 高中畢業生報考高職院校，參加職業適應性測試，文化素質成績使用高中學業水平考試成績，參考綜合