在高校，期末除了通過考試來考核學生外，老師們還會 布置一個任務———上交學期論文。但是，長春一所省屬高校的王老師卻有些郁悶，“我帶的都是大三、大四的學生，18篇論文，幾乎都是粘貼復制出來的……” 日前，她寫了一條微博，吐槽學生們的論文：“你們的論文都用心寫了嗎?都對不起我給你們寫的評語!”

學生透露寫論文“潛規則”

記者在采訪一些大學生時發現，對于寫論文，他們早就有了一套應付了事的“潛規則”，一名學生詳細透露了個中細節。

“第一步，在知網上搜索作業關鍵字，選兩到三篇文章，發表時間間距要大一點;第二步，讀過文章之后，選取觀點與論文題目相近的段落，拼接到一起;第三步，改標題，開頭和結尾一定要自己寫。”

其他幾名學生表示，這套規則早已是公開的秘密，“但只能應付學期的論文作業，如果寫畢業論文就一句都不能抄了。”一名大四學生說：“畢業論文都有防抄襲系統，檢測文章的抄襲率必須低于10%，所以借鑒的每句話都得用自己的語言重新說一遍。”

他還道出了另一個應付方法，“通過資料拼出一篇差不多的論文，然后用其他幾個語種接連翻譯，最后再譯回中文，全文的句子就變得和原來材料里的不一樣了。”

為什么想破腦袋去應付論文，卻不肯自己寫呢?大三的楊同學坦言：“論文實在太枯燥，很多論文選題沒有什么意義，對今后的工作實踐幫助不大。”

抄上來的論文漏洞百出

王老師26歲，今年9月入職高校任教，教的是財政學專業。這是她第一次布置學期論文，沒想到交上來的論文內容幾乎全是從別的資料里復制粘貼來的，其中有 一篇連字體和行間距都沒改;有一篇把其他資料也粘上了;還有兩位同學連學號和日期都寫錯了。最離譜的是，有一篇甚至連題目都沒起。

希望學生端正學習態度

新文化：布置學期論文的目的是什么?

王老師：學期論文是我們教學大綱里提出的要求，主要是布置給大三、大四的學生，希望能為他們寫畢業論文做做鋪墊，并沒有特別嚴格的要求。

新文化：看到這些論文，你是什么感覺?

王老師：學生們平時上課時都很積極，但是這次的論文讓我心涼了一大截，原來學生們對于學術研究的重視程度如此之差。

新文化：對于這樣的論文，老師們怎么處理?

王老師：有這些時間和心思去應付老師、降低抄襲率，其實早就能自己寫一篇出來了。但我們只能一次又一次地指導、讓學生們去修改。

我也想告訴同學們，論文是否用心寫了，老師一下子就能看出來，這代表著學習的態度。在讀書時代沒有一個端正的學習態度，以后怎么能正確地面對工作呢?

新文化：你對此有什么想法?

王老師：不應只把考試做為考核學生成績的最直接標準，應該更多地考量學生的學習態度。教師們應該提升自己的責任感，在日常教學中以自身表現去引領學生，在潛移默化中引導學生建立認真的學術研究態度。