協同培養本科就是指在許多專科和高職院校中，為了提升學生的學歷水平與本科各大高校進行聯合，從而通過2+2的模式，讓學生最終獲得本科畢業成績和國家教育部認可的本科畢業學歷。

1、協同培養本科的優勢

作為一種連接專科高職和本科之間的橋梁，協同培養本科更能夠提高學生的綜合文化素質和思想道德水平，在一定程度上協同培養本科需要按照本科的要求，甚至高于這種要求，對學生進行嚴格教育，從而使得基礎較差的同學能夠有相對較好的學歷水平，這對我國素質教育條件下的教育教學結構提出了很大挑戰，通過對協同培養本科的方式與以拓展，能夠讓更多人獲得本科畢業學歷，從而提升全國的知識文化水平。

2、協同培養本科的要求

在大多數專科院校中，要想協同培養本科是非常困難的，特別是對于專科和高職院校來說，本生與本科的教育教學水平有相當差距。只有在現有基礎上，從教育教學和培養方案兩個方面進行大的提升，學校的綜合實力才能夠有所好轉，將協同培養的本科學歷的含金量不斷提升，從而為學生帶來更大便利，讓其在社會市場中的競爭力優勢更加明顯，這也是作為高職院校本身發展的一個重要階段。作為學生，更應該主動學習，積極進行學術討論與研究，從而提升自我知識文化平修養和思想道德素質。

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一、協同培養是專升本嗎 讀幾年

在學制上，專升本要比協同培養多一年(專科三年+本科兩年)，而且專科大三的時候要參加選拔考試，考試可以選擇臨近專業報考，考上了才有本科學歷。協同培養就是直接四年，不需要中途再次考試，但不能轉專業。在畢業證書上，專升本和協同培養都是跟普通本科畢業證書不一樣的。專升本會特殊注明“專科起點”，而協同培養會特別注明協同培養或應用型本科。1、協同培養是專升本嗎本專協同培養是本科院校和專科院校合作，一種人才培養...查看更多

二、協同培養本科與本科的區別 協同培養本科的優勢

本科學校與專科學校“協同培養”，最后得到的標注有“協同培養”的畢業證，在社會上的認可度要看協同的本科院校，每個地方也不同。報讀本科拿的全日制第一學歷，職業學校協同培養學歷一般像函授那種第二學歷，含金量底！1、協同培養本科與本科的區別本科學校與專科學校“協同培養”，最后得到的標注有“協同培養”的畢業證，在社會上的認可度要看協同的本科院校，每個地方也不同。2、協同培養本科的優勢作為一種連接專科高職和本...查看更多

三、協同培養是什么意思 協同培養是全日制本科嗎

協同培養本科就是指在許多專科和高職院校中，為了提升學生的學歷水平與本科各大高校進行聯合，從而通過2+2的模式，讓學生最終獲得本科畢業成績和國家教育部認可的本科畢業學歷。1、協同培養是什么意思協同培養是指很多高職院校與本科院校及企業兩方或者三方，為優秀的學生提供提升學歷機會的一種創新性渠道。采用的是2+2（高職兩年+本科2年）模式或者1+2+1（高職1年+本科2年+企業1年）模式。2、協同培養是全日...查看更多

四、協同培養本科生含金量 協同培養本科生有用嗎

1、協同培養本科生含金量怎么樣是國家教育部認可的本科學歷，具有含金量。協同培養本科生屬于本科，是專科院校和一些高職院校中的學生可以申請，通過最后的成績而來提升學歷的一種方式。國家教育部通過認可的一種學歷提升方法，但要得到社會的認可，還要看具體學校的認可度。2、協同培養本科生有用嗎錄取通知書跟全國統招錄取的學生基本一樣，以廣師大為例，高考統招生的專業是軟件工程，而協同培養則為軟件工程（應用技術型）。...查看更多

五、協同培養本科生利弊 協同培養是全日制本科嗎

1、協同培養本科生利弊本科學校與專科學校“協同培養”，最后得到的標注有“協同培養”的畢業證，在社會上的認可度要看協同的本科院校，每個地方也不同。報讀本科拿的全日制第一學歷，職業學校協同培養學歷一般像函授那種第二學歷，含金量底！聯合培養具體就是這個班級的學生在民大讀兩年，然后再去湖南大學讀兩年，畢業的時候拿到的是湖南大學的文憑，這個班級錄取分數比其他普通軟件工程班高一些。協同中心具有扎實的建設基礎，...查看更多

六、本科協同培養是什么意思 協同培養本科的優勢

1、本科協同培養是什么意思本科協同培養是經過兩年的本科教育，一年高職教育和一年的企業實訓教育，比其他同齡的同學經驗更豐富，學識更廣，技能更強。在畢業證書上，專升本和協同培養都是跟普通本科畢業證書不一樣的。專升本會特殊注明“專科起點”，而協同培養會特別注明“應用型本科”。錄取通知書跟全國統招錄取的學生基本一樣，以廣師大為例，高考統招生的專業是軟件工程，而協同培養則為軟件工程。至于協同培養好不好，主要...查看更多

七、協同培養本科生有用嗎好不好

錄取通知書跟全國統招錄取的學生基本一樣，以廣師大為例，高考統招生的專業是軟件工程，而協同培養則為軟件工程（應用技術型）。至于協同培養好不好，主要看你的專業和未來發展方向。廣東省在部分應用型本科高校和示范性高職院校開展協同試點。嘉應學院和廣東農工商職業技術學院作為試點的高校，兩校都高度重視試點工作，按照“標準引領、優勢互補、資源共享、合作共贏”的原則實施和培養學生。試點的期間，兩校持續不斷的交流研討...查看更多

八、協同培養本科生利弊及社會認可度

本科學校與專科學校“協同培養”，最后得到的標注有“協同培養”的畢業證，在社會上的認可度要看協同的本科院校，每個地方也不同。報讀本科拿的全日制第一學歷，職業學校協同培養學歷一般像函授那種第二學歷，含金量底！1、協同培養本科生利弊聯合培養具體就是這個班級的學生在民大讀兩年，然后再去湖南大學讀兩年，畢業的時候拿到的是湖南大學的文憑，這個班級錄取分數比其他普通軟件工程班高一些。協同中心具有扎實的建設基礎，...查看更多

九、協同培養本科生利弊有哪些

本科學校與專科學校“協同培養”，最后得到的標注有“協同培養”的畢業證，在社會上的認可度要看協同的本科院校，每個地方也不同。報讀本科拿的全日制第一學歷，職業學校協同培養學歷一般像函授那種第二學歷，含金量底！聯合培養具體就是這個班級的學生在民大讀兩年，然后再去湖南大學讀兩年，畢業的時候拿到的是湖南大學的文憑，這個班級錄取分數比其他普通軟件工程班高一些。協同中心具有扎實的建設基礎，中心建設現存問題找得準...查看更多