本文主要內容分為

1． 志愿填報注意事項（含常見誤區）
2． 高考錄取程序（重點）
3． 平行志愿重點解讀（重點中的重點）
4． 網上填報志愿注意事項（重點）
5． 給家長和學子的報考建議

內容一：志愿填報注意事項（含常見誤區）

1. 【非常重要】一定先看本省的招生政策，重點看今年的變化部分是否影響自己
高考錄取是以“省”為單位的，所謂的以省為單位，就是每個省內一套錄取規則，學生是省內競爭，不是全國競爭，也不是學校內或地區內競爭，所以自己生源地是哪個省，就研究哪個省的招生政策，學校會給每個高考生發放一套《現代教育》（注意是上下冊，帶著年份的），招生政策是會經常變化的。
比如山東省2020年高考改革 ，夏季高考實行“3+3”模式，包括國家統一高考語文、數學、外語（含筆試和聽力）等三科，加上從普通高中學業水平等級考試科目思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6科中自主選擇的三科。其中語文、數學、外語三科原始分滿分均為150分，等級考試科目轉換為等級分每科滿分為100分。不再分文理科，專業報考提出選考科目要求；不再劃定本�？其浫】刂品謹稻�，采取一段線，二段線分數劃定。

2. 【非常重要】選完專業一定要去該大學官網查看2021招生計劃，去年招生的專業今年不一定招生，招生人數也會有變化互聯網的好處就是信息多，缺點也同樣是信息多，而且會有大量的不實信息或者歪曲信息，信息的準確度影響決策的成功率，因此我們應該學會去哪里尋找最真實可靠的信息，比如國家的正規信息網站，各大學的官方網站都是保證信息準確度的有效途徑，不建議在各種公眾號上將信息作為使用來源，即使公眾號能夠相對全面的摘錄信息，也容易出現編輯錯誤等問題。

3. 【非常重要】分數報考不能全信，要理解“位次”的重要性和應用方式位次在高考中以省排名的形式呈現，取消了文理分科的模式，由于新高考考生選考科目不同，高考對選考科目的要求也不同，實際上已無傳統意義上的位次。招生錄取調整為普通類、藝術類和體育類三類，考生位次包含總位次和單科位次，總位次是對所有參與編場考生總成績進行統排的位次，不再分文理科進行單獨排位次；單科位次是在選考某科目的所有學生中的排名位次。

考生在填報志愿時，可分析對照預報考院校往年招生專業錄取投檔情況，參照分析往年的投檔位次、錄取專業平均分、最低分，2020年考生高考成績位次及高考成績總分一分一段表等信息。考生可根據自己的位次，參考往年的錄取情況，做一個大致定位。但是也應認識到，往年的錄取情況是在文理分科、以院校為單位的投檔錄取模式下的錄取結果，改革后在新的錄取模式下，發生了根本性變化。

2020年高考取消了文理分科，單純用考生高考成績位次對應往年的專業錄取位次，存在很大的不確定性，所以考生應理性參考往年的錄取數據信息，只能作為參考。

對于2019年文科錄取數據和理科錄取如何折算到2020年的不分文理的數據是大家極為關心的問題。山東省近年來錄取分數是在不斷變化的，錄取分數的高低主要是由高考題目的難易決定的，所以相差較大。但是，對于各院校及專業的錄取位次相對穩定，所以我們建議考生和家長在志愿填報時盡量以位次為填報依據。

4. 地域選擇問題要辯證的看

自由選擇，分數寬裕，同類大學建議選擇京津滬這樣的發達城市，因為大學只是一個人進階學習的開始，我們去大學，有點像結婚，不是僅僅和大學的某個專業 產生關系，還和大學的整體文化，所在城市等等產生關系。

有選擇余地，但是分數緊張，建議盡量提升大學的檔次，雙一流、985、211都不是虛名，這些學校往往有著更深層次的文化底蘊，和上邊一樣，上大學像結婚，如果“他/她”本身能力出眾，也值得；

還有兩類考生在地域的選擇上也是有明顯差別的，一類是希望離家近，那么既然離家近親情是更重要的，那么也沒有什么好好糾結的，每個人的人生選擇都不同，沒有對錯更沒有好壞，只是不同的選擇，那就就近選擇；還有一類是成績處于線上邊緣，那么選擇本省的大學無疑成功率更大一些，因為各省都有保護措施，本省的招生計劃都是大頭，基本都是幾百甚至幾千人。

5. 專業到底怎么選，選喜歡還是選就業前景？性格對專業選擇的影響，相對來說不起主要作用，但是，在選擇專業之前對自己的性格有所了解，對今后選擇和專業有關的職業是很有必要的。一些心理學家建議：熱情、善于言談的學生，比較適合選擇師范、法律、旅游等專業和職業；細心、同情心強的學生，適合選擇醫生專業；獨立性、自制力、堅持性果斷性強的學生，宜選擇工科類的專業；組織協調能力俱佳的學生，宜選擇財經、管理、數理等專業。
根據霍蘭德教授六角型職業人格的劃分，人的性格可分為研究型、工具型、藝術型、管理型、服務型和事務型。
研究型性格：樂于解決抽象問題，喜歡運用詞、符號和觀念來進行工作。好奇，寧愿思考問題而不愿意動手去處理問題。喜歡獨立的和富有創造性的工作。不愿意受人督促，也不愿意督促別人。
工具型性格：愿意從事“看得見、摸得著”的工作。喜歡使用工具，特別喜歡操作大型機器。做起事來手腳靈活、動作協調。但不善言辭交際，在社交場合往往覺得很不自在，最不喜歡教育工作與接待他人的工作。
藝術型性格：喜歡能以寫作、作曲、繪畫、攝影、建筑等各種藝術形式表現自己的工作環境。樂于創造新穎的與眾不同的東西。比較敏感，喜歡獨立工作，而不過多關心社會糾紛。對單調的或經營性的工作不感興趣。
管理型性格：喜歡競爭，敢冒風險，精力充沛，樂觀自信，善于交際，能說會道，具有領導才能。喜愛權力、地位與物質財富。一般不擅長科學研究，對系統而復雜的思維工作很不耐煩。
服務型性格：喜歡從事為人服務和教育他人的工作，喜歡參與解決社會問題。善于交際，人際關系很融洽，渴望發揮自己的社會作用。一般缺乏技術特長，不喜歡從事需要運用勞動工具的工作。
事務型性格：喜歡按計劃辦事，樂于完成指令性任務�？傁Ｍ绖e人期望他干什么，自己從不謀求領導職務。不喜歡冒險，對復雜的人際關系不感興趣。
偏理科男生若是研究型性格，可選經濟學、金融學等；工具型可選金融工程、偵查學等；藝術型可選農藝教育、印刷工藝教育等；管理型可選國際經濟與貿易、貿易經濟等；事務型可選保險、信用管理等；服務型可選保險、信用管理等。
偏文科男生若是研究型性格，可選哲學、經濟學等；工具型可選醫學校驗技術、醫學影像技術等；藝術型可選電腦藝術設計、影視編導等；管理型可選國際經濟貿易、中文等；事務型可選文秘、會計等；服務型可選空中乘務、航空服務等。
偏理科女生若是研究型性格，可選經濟學、金融學等；工具型可選文物保護技術、地理科學等；藝術型可選農藝教育、園藝教育等；管理型可選國際經濟與貿易、貿易經濟等；事務型可選保險、稅務等；服務型可選社會工作、國際事務等。
偏文科女生若是研究型性格，可選經濟學、教育學等；工具型可選口腔醫學、醫學校驗技術等；藝術型可選中文、外語等；管理型可選中文、歷史等；事務型可選商務英語、國際貿易等；服務型可選空中乘務、航空服務等。
信息時代的發展要比以往任何一個時代的發展都快，除了一些特殊的專業（醫學、軍事、藝術等），絕大部分專業其實都無法預測未來，另外幾乎所有的專業方向都會橫切為不同類型的崗位，而且很多崗位都越來越呈現多元化，即跨界人才，最終每個行業都是需要優秀的人才，所以選擇一個基本方向，扎實學習和鍛煉自己才是關鍵的，眼前的每一個選擇既要認真對待，卻無需長久執著。

內容二：高考錄取程序（重點）

了解流程是怎么回事，才能更清楚自己哪個位置，該做些什么。

（一）登錄系統。招生高校根據省教育招生考試院提供的用戶名和口令，按照《錄取指南》中所要求的方法登錄安全服務器和數據庫服務器。

（二）復核、調整計劃。在規定時間登錄下載計劃信息，并進行復核。如需調整計劃，須向省教育招生考試院提出申請，并按教育部規定程序辦理。

（三）下載、審閱電子檔案。按照省教育招生考試院提供的方法及時下載并妥善保存考生電子檔案，因電子檔案保管不善造成的遺留問題由相關高校負責。

（四）預錄取。高校在投檔范圍內確定預錄取考生名單。

（五）退檔。確定退檔考生后，要注明退檔原因并及時通過錄取系統辦理退檔。填寫的退檔原因必須與實際情況相符。省教育招生考試院要認真審核退檔情況，如有疑問，應與相關高校溝通協調或提出復議要求，高校應認真對待，及時糾正、答復或形成復議結果傳真至省教育招生考試院。

（六）提交錄取結果。高校預錄取數與招生計劃數必須相符，在確定錄取專業后，要在規定時間通過錄取系統上傳數據，省教育招生考試院審核通過后即可完成錄取工作。

（七）發放錄取名單。批次錄取結束后，省教育招生考試院打印錄取新生名冊，對民辦高校還須打印《錄取考生信息確認表》，加蓋省招生考試委員會普通高校錄取專用章后于同批次錄取結束3天之內郵寄招生高校。

（八）發放錄取通知書。招生高校根據經省教育招生考試院核準備案的錄取新生名冊填寫錄取通知書，經校長簽發、加蓋本校公章后連同有關材料（民辦高校還須附帶省教育招生考試院出具的《錄取考生信息確認表》）一并寄送被錄取考生。

內容三：平行志愿重點解讀（重點中的重點）

平行志愿投檔平行志愿投檔是以“人（即分數）”為條件分層的平行志愿也有自然順序一是志愿并列，考生所填報的多個院校志愿屬于并列關系，即在同一投檔時間段，考生所填院校均有可能被檢索；二是分數優先，在檢索考生填報的院校志愿前，首先要將所有考生分文史、理工類按投檔分(高考總分加政策照顧分)從高分到低分進行位次排列，投檔檢索時，先從最高位次考生志愿檢索，再依次檢索以后位次的考生志愿；三是遵循志愿，考生所填報的多個院校志愿雖然屬于并列關系但是院校志愿欄目之間仍有自然排列順序，檢索時，是按考生填報排列的院校順序依次進行的，當考生的投檔分符合首先被檢索到的院校投檔線時，該生即投到該院校，由高校擇優錄取，考生檔案一旦投出，即不再檢索該生的其它志愿；

四是一輪投檔，因考生所填報的志愿是平行的，故投檔檢索只能進行一輪，如果考生因幾個平行志愿均未滿足院校條件而未被投檔，或投檔后由于某種客觀原因被退檔時，可以參加同批次征求志愿或下一批次的投檔檢索。需要提醒考生的是：“平行志愿”不是“平等志愿”也不是“平行錄取”�？忌顖蟮钠叫兄驹赣凶匀豁樞颍⒉皇侵灰煽冞_到所填報的4個平行志愿院校錄取條件，就可能會被4所平行志愿院校同時錄取。而是只要考生檔案投到一所志愿高校后，其他志愿就不再檢索，對每個考生而言投檔錄取機會仍然只有一次。　一個位次對應一個考生考生的投檔分是考生高考成績總分加上固定的政策性照顧加分后的分數(是判斷考生是否向高校投檔的基本依據)。比如，某考生高考總分是590分，如果他是省優秀學生，按我省政策，他可以享受20分政策性照顧加分，他的投檔分就是610分。位次是考生的投檔分在文史類或理工類排序中所處的具體位置。平行志愿是從高分到低分對考生逐個檢索，當遇到同科類同批次同分考生時，計算機是無法判斷先檢索誰后檢索誰，因此必須分科類對同分考生按照事先確定的排序規則排出一個位次，一個位次對應一個考生。位次是惟一的，計算機可以按位次對考生逐個檢索。那么平行志愿是不是只對高分考生有利呢？省高招辦專業人士指出，平行志愿投檔錄取模式的意義在于，它對于不同批次不同分數的考生都增加了選擇面，每個考生可以同時填上幾所梯度層次的高校，特別是每一批次都有其相對高分考生，選擇面和受益面更明顯，因此平行志愿對高分考生有利的同時，也一樣增加了其他考生的投檔機會。平行志愿風險注意規避目前平行志愿仍有一些風險，需要引起考生和家長的重視。由于平行志愿投檔錄取模式是采取一次性投出，一輪投檔后不可能補投。考生被投檔后，如果成績相對較低、專業不服從調劑、不符合特殊專業的體檢要求、不符合某些專業的單科成績要求等，高校就可能將檔案退回。而一旦出現退檔，考生只有參加征求志愿填報或下一批次錄取。同時，考生定位不恰當、志愿梯度不合適也是造成落榜的重要因素。如考生填報的4個平行志愿都過高，投檔分未能達到院校的投檔線，考生檔案就不可能被投出。如果考生填報的平行志愿之間沒有適當的“梯度”，則該考生被投檔的機會將大為減少，相當于自己把原有的4次機會變成一次機會，那樣變成了如果A志愿不能投出，而B、C等后續平行志愿院校比A志愿院校要求還高，則后面的平行志愿顯然也都無法投檔。把握順序記住參考口訣從理論上講，實行平行志愿后，幾所好大學可以同時填報了，但考生和家長必須注意順序。因為平行志愿投檔，是按考生平行志愿所列各院校的先后順序依次檢索的，一旦符合條件，檔案即投向先檢索的高校。如果平行志愿的順序不合理或所填報院校近年錄取分數線相對于自己的分數均較高，也可能導致考生與較好院校失之交臂，甚至無法出檔。如何把握好“平行志愿”之間的順序？請家長和考生記住參考“口訣”——沖一沖、穩一穩、保一保、墊一墊。即把握好沖、穩、保、墊之間的梯度關系。在填報平行志愿時，考生不妨將自己有希望“跳一跳”夠得著的理想學校作為志愿A，將符合自己成績水平的“對口”學校作為志愿B，志愿C填一所“保守”學校，志愿D則填“墊底”學校。這樣的話，幾所學校就形成了梯度配置的順序，可避免“高分低就”帶來的懊悔，也防萬一沒達到較好院校的投檔分，也有相應的院校可讀，不至于落到低批次院�；蚵浒�。不過，要注意的是，“沖一沖”要慎重，要有一定把握，而不是盲目亂沖。

內容四：網上填報志愿注意事項（重點）

考生在網上填報志愿時需要注意哪些事項？

（1）認真做好填報志愿的準備工作，慎重考慮并準確填報志愿預填表�？忌蛇\用“志愿輔助系統”生成志愿預填表。

（2）考生須妥善保管志愿填報密碼和手機短信密碼，在網上準確填報志愿信息，并對其真實性和準確性負責。

（3）考生網上填報志愿完畢后一定要及時提交，只有提交后系統才會保留考生的志愿信息。

（4）考生盡早上網填報并提交，避免集中在截止時間臨近前填報，特別是網絡條件較差的地區要避免高峰期上網填報，防止在填報結束前網絡擁堵不能登錄填報網站。填報志愿截止時間一到，系統將關閉，考生不能上網填報。

（5）考生要及時查詢本人的錄取信息，未被錄取且符合相應批次填報志愿條件的考生應及時按規定的時間上網填報志愿。

內容五：給家長和學子的報考建議，尤其是心態

（1）報考沒有那么神秘，也不見得有太多選擇，沉下心，在有限的選擇內盡可能獲益
所以不要未開始就驚慌不已，家長也不要害怕，學生自己更要以正確的心態對待這件事，那些在身邊渲染報考的難，誤終生之類的都過分強調了這件事，我們不管其出發點或者目的何在，凡事應該相信科學，采用理性判斷，讀書的目的之一就是掃除愚昧，報考正好可以作為高中生對自己人生的第一次理性分析和決策。另外即使最終上的大學有多遺憾，后面還有研究生、博士生、留學等等很多路可以選，
（2）人生沒有終點，高考更不是終點
如果覺得高考成績不理想，其實除了復讀，還可以選擇逆襲考研，研究生可以再次根據自己的能力和拼搏贏得一次上升的機會，所以不要氣餒。