農(nóng)學專業(yè)：就業(yè)率“穩(wěn)” 新型人才“香”
在教育部現(xiàn)行的本科專業(yè)目錄中，廣義的農(nóng)學是指農(nóng)學門類，狹義的農(nóng)學是指農(nóng)學專業(yè)。農(nóng)學門類下設植物生產(chǎn)類、自然保護與環(huán)境生態(tài)類、動物生產(chǎn)類、動物醫(yī)學類、林學類、水產(chǎn)類、草學類等7個專業(yè)類，約含27種專業(yè)。其中，最主要的專業(yè)類就是植物生產(chǎn)類，共設農(nóng)學、園藝、植物保護、植物科學與技術等11種專業(yè)，約占農(nóng)學門類中專業(yè)的1/3。今天，我們和您重點說說農(nóng)學類專業(yè)高校推薦。
一、專業(yè)解析
什么是農(nóng)學?
提起農(nóng)學，人們馬上會聯(lián)想到“農(nóng)民伯伯在田地里辛勤地勞作”，其實廣義的農(nóng)學涵蓋了農(nóng)、林、牧、副、漁等多個行業(yè)。今天我們向您介紹的農(nóng)學是狹義的農(nóng)學，也就是農(nóng)作物栽培與育種。它屬于大農(nóng)學門類下的植物生產(chǎn)專業(yè)類的一個分支專業(yè)。
中國農(nóng)業(yè)大學農(nóng)學與生物技術學院副院長劉慶昌說：“農(nóng)學專業(yè)主要研究四大塊內(nèi)容，一是遺傳育種理論方法;二是新品種;三是高效栽培技術;四是耕作制度。”簡單地說，如何選種、育種;如何增加農(nóng)作物產(chǎn)量;在全國范圍內(nèi)，哪些地方種植什么作物最好;在同樣一個地方，怎么樣進行輪作、兼作等等。這些都是農(nóng)學需要研究的問題。
新農(nóng)學新內(nèi)涵
劉慶昌說，現(xiàn)在的農(nóng)業(yè)不再是過去的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，而是用生物技術和信息技術“武裝”起來的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。傳統(tǒng)的下地、種田盡管還是必須的，但絕對不像以前那么重要了。
“信息技術和生物技術已經(jīng)融入到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中，所以我們稱之為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。如果真正搞清它內(nèi)涵的話，年輕人還是非常感興趣的。”劉慶昌說，“比如說測產(chǎn)，我們過去測量整個作物的產(chǎn)量很傳統(tǒng)，現(xiàn)在可以用遙感測，用衛(wèi)星測。另外，生物技術在農(nóng)產(chǎn)品中也得到了廣泛的應用。原來搞育種和搞新品種改良，基本靠人工雜交，現(xiàn)在利用基因工程就能夠得到抗蟲棉花、抗除草劑的大豆等等，這是老方法所不能解決的問題。”新型農(nóng)業(yè)并不恪守傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)面朝黃土背朝天的老路子。
二、專業(yè)與就業(yè)
農(nóng)學主要就業(yè)方向
目前，全中國總?cè)丝?3億人，面對如此龐大的人群和不斷減少的耕地，唯有農(nóng)業(yè)科學才是促進農(nóng)業(yè)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，而致力于農(nóng)業(yè)科學研究的農(nóng)學人才，將會是農(nóng)業(yè)發(fā)展的中堅力量。
總體來說，農(nóng)學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)與地域性關系比較大，也與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展有關。農(nóng)學類專業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)方向有：
一、公務員。畢業(yè)生可在國家、省、市農(nóng)業(yè)行政管理部門從事相關工作。近年來高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層從事支教、支農(nóng)等工作很普遍，大學生2800“村官”的身影越來越多的出現(xiàn)在基層。農(nóng)學專業(yè)的畢業(yè)生專業(yè)知識豐富，具有很大的優(yōu)勢。
二、農(nóng)業(yè)科研單位。除了公務員以外，該專業(yè)畢業(yè)生還可以到各省市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)業(yè)、園林及植物等部門從事科研、技術開發(fā)、生產(chǎn)及管理等工作。
三、農(nóng)業(yè)類院校。除此之外少部分畢業(yè)生會進入各類農(nóng)業(yè)院校，從事相關教學及科研工作，但這對畢業(yè)生的學歷要求一般都比較高。
四、還有一大部分畢業(yè)生會去農(nóng)場、農(nóng)業(yè)技術推廣中心、農(nóng)業(yè)類企業(yè)和公司工作。如在種子、農(nóng)藥、化肥公司從事生產(chǎn)、銷售、研發(fā)等相關工作。
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