一、海南工商職業學院王牌專業名單
2024年海南工商職業學院王牌專業有藥品生產技術、移動通信技術等、建筑裝飾工程技術等。
《高等職業教育創新發展行動計劃(2015—2018 年)》項目認定骨干專業:藥品生產技術
國家級骨干專業:藥品生產技術
省級特色專業:移動通信技術等、建筑裝飾工程技術等
省級骨干專業:藥品生產技術等
二、海南工商職業學院專業設置
序號 | 專業名稱 |
1 | 建筑設計 |
2 | 建筑裝飾工程技術 |
3 | 風景園林設計 |
4 | 建筑工程技術 |
5 | 工程造價 |
6 | 建設工程管理 |
7 | 電氣自動化技術 |
8 | 新能源汽車技術 |
9 | 藥品生產技術 |
10 | 藥品生產技術 |
11 | 藥品生產技術 |
12 | 藥品經營與管理 |
13 | 食品藥品監督管理 |
14 | 高速鐵路客運服務 |
15 | 汽車檢測與維修技術 |
16 | 汽車檢測與維修技術 |
17 | 民航安全技術管理 |
18 | 汽車智能技術 |
19 | 計算機應用技術 |
20 | 計算機應用技術 |
21 | 軟件技術 |
22 | 軟件技術 |
23 | 大數據技術 |
24 | 移動應用開發 |
25 | 移動應用開發 |
26 | 動漫制作技術 |
27 | 現代移動通信技術 |
28 | 護理 |
29 | 醫學檢驗技術 |
30 | 口腔醫學技術 |
31 | 嬰幼兒托育服務與管理 |
32 | 嬰幼兒托育服務與管理 |
33 | 嬰幼兒托育服務與管理 |
34 | 大數據與財務管理 |
35 | 大數據與會計 |
36 | 大數據與會計 |
37 | 市場營銷 |
38 | 電子商務 |
39 | 電子商務 |
40 | 跨境電子商務 |
41 | 現代物流管理 |
42 | 旅游管理 |
43 | 酒店管理與數字化運營 |
44 | 酒店管理與數字化運營 |
45 | 酒店管理與數字化運營 |
46 | 環境藝術設計 |
47 | 環境藝術設計 |
48 | 廣告藝術設計 |
49 | 舞蹈編導 |
50 | 舞蹈編導 |
51 | 影視編導 |
52 | 影視動畫 |
53 | 影視多媒體技術 |
54 | 攝影攝像技術 |
55 | 網絡直播與運營 |
56 | 學前教育 |
57 | 社會體育 |
58 | 人力資源管理 |
三、海南工商職業學院好不好
工商學院地處國興大道,學生管理也很到位,是很好的一所學校。
工商學院地處國興大道,東臨南渡江,校園環境優美,教學設備先進,師資隊伍優秀,圖書館很大,藏書多,新建的大禮堂也漂亮,學生管理也很到位,是很好的一所學校。
很不錯的一所學校,美麗的校園,和藹可親的教授~~~~~~~~~總之,學校不錯。
宿舍看是什么專業。每個專業不一樣。總體來說可以,能上網,獨立衛生間,風扇是必備的。
四、海南工商職業學院簡介
海南工商職業學院是省屬民辦全日制高等職業院校,坐落于海南明代先賢唐胄創辦的養優書院原址——海南四大文化名村之一的海口攀丹村。學校前身為2004年創辦的海南萬和信息職業技術學院,2010年4月,教育部批準海南萬和信息職業技術學院更名為“海南工商職業學院”。
學校傳承“養優”之校訓,堅持“師生為本,人才強校,質量立校,特色興校,管理優校”辦學理念,著力培養優秀之品德、優容之胸懷、優良之習慣、優異之學業的高素質技術技能型人才。
學校依托海南自由貿易港區位優勢,堅持以職業能力培養為核心,構建多元化立體化實踐教學體系。學校建有中高職銜接、職業教育與普通本科教育相銜接的現代職業教育人才培養“立交橋”以及“專升本”和“專接本”繼續教育平臺;設有國家級海洋生態與生物技術協同創新中心、省級大學生創業孵化基地、退役軍人創業孵化基地、省大學生人文素質教育研究基地(省人文社科基地)、省高校特色實驗(實訓)教學示范中心、校企聯合共建的省級海洋環境檢測中心、唐胄養優文化研究中心;辟有國際合作辦學渠道,2013年獲批為可接收外國留學生的高校;2020年獲批可招收臺灣籍學生資格;2021年獲批可招收港澳籍學生資格。我校是全國第一批教育信息化試點單位,并設有“海南第84國家職業技能鑒定所”。
學校全面推進素質教育,以“全面發展、一技多能、特長鮮明的高素質技術技能人才”為培養目標,不斷提高人才培養質量。學校重視各類專業技能比賽,以賽促教、以賽促學,歷年來,在校學生在各級各類比賽中取得了優異的成績。
學校依托海南自由貿易港區位和辦學體制機制優勢,按照國務院“五個對接”要求,堅持以職業能力培養為核心,構建多元化立體化實踐教學體系;繼續推進創新行動發展計劃的任務(項目)建設,將創新行動發展計劃的實施融入學校“十四五”發展規劃,確保按時高質量完成任務(項目)目標;持續推進產教融合與工學結合,強化校內實訓,密切校企合作,部分專業與相關單位聯合招生和聯合培養,拓展并不斷深化“訂單式”培養,形成招生、教學、實訓、就業一條龍和學生畢業即就業完整鏈條。