一、麗水職業(yè)技術(shù)學院王牌專業(yè)名單
2024年麗水職業(yè)技術(shù)學院王牌專業(yè)有園林工程技術(shù)、林業(yè)技術(shù)、現(xiàn)代文秘、大數(shù)據(jù)與會計、園藝技術(shù)、園林技術(shù)、綠色食品生產(chǎn)技術(shù)、工程測量技術(shù)、機電一體化技術(shù)等。
《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015—2018 年）》項目認定骨干專業(yè)：園林工程技術(shù)、林業(yè)技術(shù)、現(xiàn)代文秘、大數(shù)據(jù)與會計
浙江省高水平建設(shè)專業(yè)群（A類）：林業(yè)技術(shù)、大數(shù)據(jù)與會計
| 專業(yè)名稱 | 專業(yè)特點 |
| 林業(yè)技術(shù) | 全國職業(yè)院校林草類重點專業(yè)、浙江省“十三五”優(yōu)勢專業(yè)、麗水市重點專業(yè)和校重點專業(yè) |
| 園藝技術(shù) | 中央財政支持專業(yè)、浙江省重點專業(yè) |
| 園林技術(shù) | 國家林業(yè)局重點專業(yè)、中央財政支持專業(yè)、浙江省重點專業(yè)、浙江省優(yōu)勢專業(yè) |
| 園林工程技術(shù) | 中央財政支持專業(yè)、浙江省重點專業(yè)、浙江省優(yōu)勢專業(yè) |
| 綠色食品生產(chǎn)技術(shù) | 浙江省示范校重點專業(yè)、浙江省特色專業(yè) |
| 工程測量技術(shù) | 浙江省特色專業(yè)、學院首批重點建設(shè)專業(yè) |
| 機電一體化技術(shù) | 中央財政支持專業(yè)、浙江省特色專業(yè) |
| 數(shù)控技術(shù) | 浙江省特色專業(yè) |
| 大數(shù)據(jù)與會計 | 國家骨干專業(yè)、浙江省優(yōu)勢專業(yè)、浙江省示范校重點建設(shè)專業(yè) |
| 旅游管理 | 省特色專業(yè)，市重點專業(yè)、校重點專業(yè) |
| 國際經(jīng)濟與貿(mào)易 | 校重點建設(shè)專業(yè) |
| 音樂表演 | 校重點建設(shè)專業(yè) |
| 現(xiàn)代文秘 | 全國骨干專業(yè)，省優(yōu)勢專業(yè) |
| 市場營銷 | 中央財政支持專業(yè)，省特色專業(yè) |
| 現(xiàn)代物流管理 | 校重點專業(yè) |
二、麗水職業(yè)技術(shù)學院專業(yè)設(shè)置
| 序號 | 專業(yè)名稱 |
| 1 | 園藝技術(shù) |
| 2 | 園藝技術(shù) |
| 3 | 綠色食品生產(chǎn)技術(shù) |
| 4 | 綠色食品生產(chǎn)技術(shù) |
| 5 | 林業(yè)技術(shù) |
| 6 | 園林技術(shù) |
| 7 | 園林技術(shù) |
| 8 | 工程測量技術(shù) |
| 9 | 園林工程技術(shù) |
| 10 | 園林工程技術(shù) |
| 11 | 建筑室內(nèi)設(shè)計 |
| 12 | 建筑工程技術(shù) |
| 13 | 工程造價 |
| 14 | 數(shù)控技術(shù) |
| 15 | 數(shù)控技術(shù) |
| 16 | 模具設(shè)計與制造 |
| 17 | 機電一體化技術(shù) |
| 18 | 機電一體化技術(shù) |
| 19 | 工業(yè)機器人技術(shù) |
| 20 | 工業(yè)機器人技術(shù) |
| 21 | 電氣自動化技術(shù) |
| 22 | 電子信息工程技術(shù) |
| 23 | 電子信息工程技術(shù) |
| 24 | 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù) |
| 25 | 大數(shù)據(jù)技術(shù) |
| 26 | 集成電路技術(shù) |
| 27 | 財稅大數(shù)據(jù)應(yīng)用 |
| 28 | 大數(shù)據(jù)與財務(wù)管理 |
| 29 | 大數(shù)據(jù)與會計 |
| 30 | 大數(shù)據(jù)與會計 |
| 31 | 國際經(jīng)濟與貿(mào)易 |
| 32 | 市場營銷 |
| 33 | 市場營銷 |
| 34 | 現(xiàn)代物流管理 |
| 35 | 旅游管理 |
| 36 | 旅游管理 |
| 37 | 酒店管理與數(shù)字化運營 |
| 38 | 藝術(shù)設(shè)計 |
| 39 | 藝術(shù)設(shè)計 |
| 40 | 音樂表演 |
| 41 | 商務(wù)英語 |
| 42 | 社會體育 |
| 43 | 智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理 |
| 44 | 現(xiàn)代文秘 |
| 45 | 現(xiàn)代文秘 |
三、麗水職業(yè)技術(shù)學院好不好
1.原來在老教區(qū)的學校，寢室的環(huán)境，衛(wèi)生還真不怎么樣哦，現(xiàn)在學院搬到了新的校區(qū)，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊全，住宿也好了很好。
2.也不差的我是這里的大1學生，就大二了 學院環(huán)境不錯。學習不過都是要靠自己努力 不燃在好的學院也沒用 來了也挺可以的 學校大不大我沒具體了解過 不過我自己看到的是也不小的
3.沒那么夸張的，這學校硬件設(shè)施還行
4.學校是比較嚴的額，學校不大，和其他學校比的話，你會覺得這不像大學啊，但其實是比較適合學習的，氛圍還不錯。在麗水的話，消費比較低，有錢也沒地花。
5.學校社團還好，看你個人喜愛的。 總體情況比以前好多了。 宿舍有6人間，4人間以及8人間的。 新生肯定要軍訓(xùn)的。
6.宿舍么，肯定按照專業(yè)給你分配好的，自己選是不可能。報道時間是給你規(guī)定好的幾天之內(nèi)的，個人建議報道第一天去，一個寢室里床位可以協(xié)調(diào)，早點去當然能選的好的位置么。軍訓(xùn)是一個禮拜左右，晨跑是比較嚴的。還有一點這個學校位置比較偏環(huán)境還不錯，平常禮拜一到禮拜五晚上六點就不能出校門了。
7.這個學校怎么說呢，總體來說還是不錯的，雖然麗水的經(jīng)濟水平差了點，但是他的環(huán)境很好，是個生活的好地方！學校的專業(yè)也很給力，特別是會計，是建筑工程技術(shù)專業(yè)！寢室這塊的話基本上都是6人間
8.我是里面的學生，環(huán)境好，學校一年四季花開不敗，體積小，因為森林學校的前身，所以很多的植被。宿舍，然后四，六，八室，獨立的衛(wèi)生間和陽臺。
9.麗水哪窮了 在全國排名算好的 只不過跟大城市沒發(fā)比 職高地處位置還算不錯 因為這幾天往這邊擴建了 什么市政府 市體育館 都在這邊 交通也算不錯吧
10.下學期開學我就大三了。關(guān)于學校的我可以跟你說。 環(huán)境其實還不錯，樹木特別的多。學校面積，如果光算教學區(qū)什么的其實不大。很大一片面積都是園林的種植。 學習氛圍啊，還是看自己的。畢竟是大專學校，不能跟本科的比。
11.環(huán)境：還行把，路上都會有花花草草的，而且挺漂亮的。
四、麗水職業(yè)技術(shù)學院簡介
麗水職業(yè)技術(shù)學院是一所歷史悠久、底蘊深厚的全日制綜合性高職院校，前身是1910年處州知府蕭文昭創(chuàng)辦的處州種植學堂，2000年12月，由原浙江林業(yè)學校和浙江麗水商業(yè)學校合并升格組建而成。現(xiàn)為浙江省示范性高職院校、浙江省文明單位、全國綠化模范單位、浙江省數(shù)字校園示范學校。2020年成功入選浙江省高水平職業(yè)院校建設(shè)單位，林業(yè)技術(shù)、會計兩個專業(yè)群入選浙江省高水平建設(shè)專業(yè)群（A類）。
學校堅持產(chǎn)教融合、校企合作，助力踐行“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”。2019年啟動中德辦學、區(qū)校辦學項目，與德國柏林職教集團、麗水經(jīng)濟開發(fā)區(qū)合作搭建了中德（麗水）職業(yè)教育基地、中德（麗水）教育工程師培訓(xùn)認證中心、中德（麗水）跨企業(yè)培訓(xùn)中心三大平臺，創(chuàng)新實訓(xùn)基地運營模式。啟動1+X證書制度試點工作。麗水農(nóng)民學院、麗水職業(yè)教育集團等平臺助推地方支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展，與中國社科院日本研究所合作共建“日本農(nóng)村研究中心”、浙江發(fā)展規(guī)劃研究院、市政府支持共建“浙江大花園建設(shè)研究院”，為麗水深入推進鄉(xiāng)村振興提供理論支撐。
學校圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。涌現(xiàn)出一批先進典型，如中國大學生十大年度人物、第十屆中國青年志愿者優(yōu)秀個人、中國大學生自強之星、全國優(yōu)秀共青團員、全國優(yōu)秀團干部、中國青年志愿者優(yōu)秀個人、全國踐行*核心價值觀先進個人等。學校2020年榮膺“全國五四紅旗團委”稱號。
站在新的歷史方位，學校將始終堅持以***思想為指引，以五大發(fā)展理念為指導(dǎo)，自覺融入浙江“八八戰(zhàn)略再深化、改革開放再出發(fā)”，以人才培養(yǎng)為中心，以提高畢業(yè)生質(zhì)量為目標，以教學改革為抓手，以推進教育信息化建設(shè)為保障，全面開創(chuàng)學校事業(yè)發(fā)展新局面。
