《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》明確提出，2015年起高考增加使用全國統(tǒng)一命題試卷的省份，這是國務(wù)院關(guān)于深化高考考試內(nèi)容改革的一項重要措施。高考試卷由國家級考試機構(gòu)統(tǒng)一命制，有利于提高命題質(zhì)量，加強、依法治國、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等考查，增強國家教育考試公信力。根據(jù)《實施意見》有關(guān)要求，今后高考命題要科學(xué)設(shè)計試題結(jié)構(gòu)，合理控制試卷難度，加強獨立思考能力考查，突出考查分析和解決問題能力，為學(xué)生全面發(fā)展、高校科學(xué)選才服務(wù)。根據(jù)國家統(tǒng)一部署，起我省高考將使用全國統(tǒng)一命題的試卷。起，全國共有25個省（自治區(qū)、直轄市）使用高考全國卷。

省教育廳十分重視，黃紅武廳長對做好我省高考使用全國卷的銜接工作提出了具體要求。前階段，我院組織各學(xué)科命題專家，對自2004年開始自行命題，特別是2009年實行全科自行命題以來，高考全國統(tǒng)一命題試卷和我省自行命題試卷進行比較分析。專家們認為，我省高考試卷命題指導(dǎo)思想與全國卷保持一致，命題始終嚴格遵循《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》、《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試考試大綱》，著重考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，內(nèi)容緊貼我省中學(xué)教學(xué)實際，在能力要求、考查內(nèi)容和題型結(jié)構(gòu)上與全國統(tǒng)一命題試卷總體相近，這些為我省高考起使用全國卷奠定了良好基礎(chǔ)。同時，專家們還詳細分析了我省高考試卷與全國卷在能力要求、考試內(nèi)容、題型結(jié)構(gòu)等方面的區(qū)別，并對中學(xué)教學(xué)和高考復(fù)習(xí)提出了建議意見。

語文

一、福建卷與全國卷的比較

1．考查內(nèi)容

名句名篇，全國卷要求64篇（段），福建卷只要求40篇（段）。（全國卷要求的具體篇目見國家考試說明的附錄部分）

文學(xué)名著、文化經(jīng)典、時文短評這三項國家卷沒有要求，福建卷考查五部文學(xué)名著（《三國演義》《紅樓夢》《子夜》《家》《歐也妮?葛朗臺》）和兩部文化經(jīng)典（《論語》《孟子》）的閱讀，考查時文短評的寫作。

2．能力要求

3．大題賦分

此外，就各類閱讀的文本而言，全國卷比福建卷更長、更復(fù)雜、更有深度，閱讀題的應(yīng)答也更有難度。

二、幾點建議

針對全國卷與福建卷的主要差別，各地應(yīng)系統(tǒng)地調(diào)整教學(xué)，重點做好以下三點：

1．加強名句名篇默寫訓(xùn)練。名句名篇（段）默寫的量增加幅度比較大，建議統(tǒng)籌安排，反復(fù)溫習(xí)，認真落實，力求做到在理解的基礎(chǔ)上能夠準(zhǔn)確識記、正確遷移、規(guī)范書寫。

2．高度重視語用學(xué)習(xí)。高度重視語言文字表達運用的學(xué)習(xí)，力求全面扎實。提倡學(xué)用一體化，重實踐，重修改。

3．講求閱讀的深度和廣度，提高復(fù)雜文本的解讀能力。古代詩文和現(xiàn)代文的閱讀，要在長度、深度、復(fù)雜度上用力，不要止步于淺表化的信息篩選、簡單化的信息歸納，要多在關(guān)聯(lián)比較中提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

數(shù)學(xué)

一、福建卷命題指導(dǎo)思想與全國卷一致

數(shù)學(xué)科福建省自行命題的指導(dǎo)思想與國家卷保持一致。命題以嚴格按照《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試考試大綱》要求制訂的福建省《考試說明》為主要依據(jù)，并結(jié)合我省普通高中數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)實際進行，考查目標(biāo)及要求與國家課程標(biāo)準(zhǔn)保持高度一致。命題堅持能力立意，對國家考試大綱規(guī)定的“五個能力”和“兩個意識”進行了全面考查；關(guān)注通性通法，淡化特殊技巧，突出對數(shù)學(xué)思想方法的考查；注意發(fā)揮開放性、探索性試題的評價功能，關(guān)注檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，較好地實現(xiàn)“有利于高校科學(xué)選拔人才，有利于中學(xué)推進素質(zhì)教育”的功能。

二、福建卷與全國卷的比較

比較顯示，福建卷與全國卷的主要差別在于選考內(nèi)容及試卷結(jié)構(gòu)上。從選考內(nèi)容看，全國卷文理科均設(shè)選考題，都在“4-1,4-4,4-5”中“三選一”，占分10分；福建卷僅理科卷設(shè)選考題，為“4-2,4-4,4-5”中“三選二”，占分14分，文科卷不設(shè)選考題。從試卷結(jié)構(gòu)看，全國卷選擇題及填空題的占分比例略高于福建卷，且全國卷中檔題居多，無明顯的“送分題”與高難度的“壓軸題”。

三、幾點建議

1．注意國家考試大綱與福建省考試說明的差別，實時調(diào)整相關(guān)教學(xué)內(nèi)容及要求，嚴格按照2015年國家教育部頒布的考試大綱組織教學(xué)及備考復(fù)習(xí)。特別要實時調(diào)整選學(xué)內(nèi)容，文、理科統(tǒng)一在選修系列4的“4-1,4-4,4-5”中選學(xué)若干專題，高考文、理科卷的選考內(nèi)容均為從“4-1,4-4,4-5”中“三選一”。

2．實時調(diào)整適應(yīng)性練習(xí)的難度及梯度結(jié)構(gòu)，關(guān)注中檔題的訓(xùn)練，合理把握壓軸題的難度，不要過分快車壓軸題的難度。

3．應(yīng)對數(shù)學(xué)知識在更高層次上進行抽象和概括，合理滲透函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、分類與整合、化歸與轉(zhuǎn)化、特殊與一般、或然與必然、有限與無限等思想。思想方法的滲透要貫穿教學(xué)過程的始終，要有明確的目的，題目的編制與選取要具有針對性，注意通性通法的訓(xùn)練，淡化特殊技巧。應(yīng)注意知識的交叉、融合和相互之間的滲透，幫助學(xué)生進行歸納、梳理、總結(jié)和提升，掌握規(guī)律，領(lǐng)會本質(zhì)，提高綜合解題能力。

英語

一、命題指導(dǎo)思想與全國卷保持一致

高中英語教學(xué)進入新課程后，福建省英語學(xué)科高考自行命題始終遵循有利于高校科學(xué)公正地選拔人才、有利于推進高中實施素質(zhì)教育的宗旨；以福建省教育廳頒布的《福建省普通高中新課程教學(xué)要求（試行）》為指導(dǎo)，以本省《考試說明》為依據(jù)，體現(xiàn)《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》的基本理念，以“能力立意”為主導(dǎo)，嚴格把握思想性、教育性、科學(xué)性、時代性及人文性。在命題指導(dǎo)思想上，福建卷與全國卷保持一致，貫徹了高中英語課程的總目標(biāo)，即特別注重提高學(xué)生用英語進行思維和表達的能力；形成跨文化交際的意識和基本的跨文化交際能力，進一步拓寬國際視野，增強愛國主義精神和民族使命感、形成健全的情感、態(tài)度、價值觀，為未來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、福建卷與全國課標(biāo)I卷的比較

從試題結(jié)構(gòu)上對比，國家卷與福建卷對聽力、英語知識運用、閱讀理解和寫作等四項能力考核目標(biāo)基本相同，分值基本對等。從試題具體內(nèi)容及考核要點細化上對比，福建卷和全國課標(biāo)I卷有以下不同之處：

1.最大的變化在于福建卷的英語知識運用題型之一的單項填空將被全國課標(biāo)I卷寫作部分之一的短文改錯所替代。福建卷的單項填空側(cè)重對形式結(jié)構(gòu)的關(guān)注，從知識層面上以單句的呈現(xiàn)方式考核語言知識；以對話的呈現(xiàn)方式考核簡單的情景交流。全國課標(biāo)I卷的短文改錯側(cè)重從語用能力層面上，以語篇為單位的呈現(xiàn)方式，考查考生在語篇信息建構(gòu)下發(fā)現(xiàn)并糾正語言錯誤的能力。

2.福建卷短文填詞與全國課標(biāo)I卷的語法填空考題相似，但福建卷短文填詞歸屬寫作部分，提供漢語提示、首字母提示、語境提示等三種方式，考查考生在語篇中綜合運用語法、詞匯、及正確拼寫單詞的能力。全國課標(biāo)I卷的語法填空歸屬英語知識運用部分，提供英語提示、語境提示兩種方式，側(cè)重在語篇中從語法及語用的角度考查考生正確運用詞匯的能力。

3.全國課標(biāo)I卷閱讀理解第五篇短文改為七選五新題型。該題型主要通過“主題句（涉及篇章主旨內(nèi)容）”、過渡句（涉及篇章結(jié)構(gòu)）及“注釋性句子（涉及篇章行文邏輯）”等三個類型的備選項來考查考生對文章結(jié)構(gòu)及文章思路的把握能力，側(cè)重于從篇章結(jié)構(gòu)及上下行文邏輯關(guān)系進行分析、判斷、推理等綜合閱讀思維能力的考核。

4.寫作部分中的書面表達，福建卷詞數(shù)要求比全國課標(biāo)I卷略高一些，試題更開放一些。

5.根據(jù)全國統(tǒng)一考試大綱，全國課標(biāo)I卷要求學(xué)生掌握詞匯量為3500個單詞；而福建省《考試說明》要求學(xué)生掌握的詞匯總計約3200個單詞。

三、幾點建議

1.英語教學(xué)必須構(gòu)建知識、能力、學(xué)科素養(yǎng)的完美結(jié)合。

2.在夯實雙基的基礎(chǔ)上，內(nèi)化能力，側(cè)重語用能力的培養(yǎng)，達到“學(xué)以致用”。

3.了解并熟悉閱讀七選五和短文改錯等新題型的特點和考點所在，進行針對性有效訓(xùn)練。

4.強化閱讀，通過大量閱讀接觸不同體裁和題材的文章，拓展知識與視野；提高語篇分析思維能力，培養(yǎng)語篇意識。同時，通過大量閱讀擴大詞匯量并豐富“語感”,在語言吸收上達到“潛移默化”，最終提升綜合語用能力。

物理

一、福建卷命題指導(dǎo)思想與全國卷一致

高中進入新課程后，福建卷符合國家《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗）》和《普通高中課程方案（試驗）》的要求，命題秉持的指導(dǎo)思想與全國Ⅰ卷保持一致，考核目標(biāo)相同，以能力測試為主導(dǎo)，全面考查理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力和實驗?zāi)芰Γ魂P(guān)注物理與科學(xué)、技術(shù)和社會的聯(lián)系，以及物理知識在生產(chǎn)、科研和生活中的應(yīng)用，關(guān)注考生進入高校繼續(xù)學(xué)習(xí)的發(fā)展?jié)撃埽蛔⒅匚锢韺W(xué)科素養(yǎng)的考查，注重物理學(xué)科思想方法的考查，有利于高校的選拔，有利于我省高中物理課程的改革。

二、福建卷與全國Ⅰ卷的差異

在試卷結(jié)構(gòu)、試題賦分、考試內(nèi)容、能力要求等方面，福建卷與全國Ⅰ卷稍有差異，詳見下表。

三、有關(guān)建議

通過以上比較可知，福建卷與全國卷的要求相同，但全國Ⅰ卷在試題呈現(xiàn)方式上對能力要求更高，在試卷結(jié)構(gòu)、試題賦分、考試內(nèi)容方面也有所不同。因此，建議考生要熟悉全國Ⅰ卷的特點，學(xué)習(xí)中要做好相應(yīng)的調(diào)整與適應(yīng)，注意從以下兩方面做好對接。

1．關(guān)注題型變化，它更加突出對物理概念、規(guī)律學(xué)習(xí)能力的要求。在必考模塊學(xué)習(xí)中，要關(guān)注多項選擇題這一題型。多項選擇題對物理基本概念和基本規(guī)律的透徹理解提出更高要求。因此，考生在學(xué)習(xí)物理概念、規(guī)律時，不僅要理解概念和規(guī)律的內(nèi)涵，而且還要理解概念和規(guī)律的產(chǎn)生背景、適用條件，以及相關(guān)概念和規(guī)律之間的聯(lián)系，并通過簡單問題的方式，進行辨析和剖析，這樣才能提高多項選擇題的正確選擇率。

在選考模塊學(xué)習(xí)中，要關(guān)注5個選項多項選擇題這一題型及評分規(guī)則，即選對1個得3分，選對2個得4分，選對3個得6分，每選錯1個扣3分，最低得分為0分。由于實行倒扣分，這就要求對各選項判斷要更加精準(zhǔn)，否則失分將會十分嚴重。因此，要求考生學(xué)習(xí)要更加認真細致，重視深入選考模塊學(xué)習(xí)，對物理概念、規(guī)律的理解要更加透徹、準(zhǔn)確、到位。

2．關(guān)注全國Ⅰ卷實驗試題，它更加凸顯對實驗設(shè)計能力的要求。全國Ⅰ卷設(shè)計性實驗題對實驗設(shè)計能力提出較高要求。設(shè)計性實驗題的素材，是在已學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上加以遷移、拓展和創(chuàng)新。因此，考生在實驗復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)時，一要立足做好考綱要求的實驗，二要關(guān)注檢測中探究性實驗和課題研究，三要重視課本演示實驗和小實驗，四要挖掘習(xí)題中延伸的實驗情景，學(xué)會運用已學(xué)過的物理理論、實驗方法去處理物理實驗問題。

化學(xué)

一、福建卷命題指導(dǎo)思想與全國卷一致

2009年實行自主命題以來，福建省化學(xué)學(xué)科命題思想與國家卷保持一致。依據(jù)《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》、《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試考試大綱》和福建省教育廳頒布的《福建省普通高中新課程教學(xué)要求（試行）》為指導(dǎo)編制考試說明。命題以《考試說明》為主要依據(jù)，結(jié)合我省普通高中化學(xué)教學(xué)實際，以能力測試為主導(dǎo)，在測試知識、技能和方法的基礎(chǔ)上，全面檢測考生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)；關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的科學(xué)技術(shù)、社會經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學(xué)生在知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的全面發(fā)展，有利于高校選拔人才，也有利于倡導(dǎo)高中新課程理念、促進素質(zhì)教育的實施。

二、福建卷與全國卷的比較

通過比較可知，福建卷與全國卷在試卷結(jié)構(gòu)、考查內(nèi)容和能力要求方面稍有差異。全國卷提高了模塊的選擇性，對思維能力和思維品質(zhì)、化學(xué)實驗與探究能力以及必考內(nèi)容中的有機化學(xué)內(nèi)容要求較高。因此考生要根據(jù)存在的差異進行針對性復(fù)習(xí)。

三、幾點建議

1.重視必考有機化學(xué)相關(guān)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。加強有機物性質(zhì)的變化規(guī)律，分離、提純的一般過程，基本方法和技能，基本儀器與裝置等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。提高有機物同分異構(gòu)體數(shù)目推算能力。

2.注意福建省《考試說明》與全國《考試大綱》在個別內(nèi)容上的不同要求。要按全國《考試大綱》的要求復(fù)習(xí)，注意因福建省《考試說明》中沒有或被降低要求的內(nèi)容，如選考模塊《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》中的“價層電子對互斥理論”等。

3.合理選擇選考模塊。根據(jù)教學(xué)實際和考生的情況，合理選擇選考模塊，并注意《考試大綱》對該模塊的要求。

生物

一、福建卷命題指導(dǎo)思想與全國卷一致

2009年至2015年，福建卷生物學(xué)科自行命題的指導(dǎo)思想與全國統(tǒng)一命題的試卷保持一致。根據(jù)《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》和《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試考試大綱》制定我省生物學(xué)科的《考試說明》，并將其作為生物學(xué)科命題的主要依據(jù)。福建卷生物試題堅持能力立意的命題原則，較全面地考查考生的“理解能力”、“實驗與探究能力”、“獲取信息能力”和“綜合運用能力”，試題情境新穎，關(guān)注科學(xué)、技術(shù)與社會之間的聯(lián)系，充分體現(xiàn)新課程理念,較好地實現(xiàn)了“既有利于高等學(xué)校選拔人才，又有利于維護社會公平和中學(xué)實施素質(zhì)教育”的命題意圖。

二、福建卷與全國卷的比較

從上表可以看出，兩者在考試內(nèi)容、試題賦分、試卷結(jié)構(gòu)、能力要求上，稍有差異，考生可針對上述差異調(diào)整復(fù)習(xí)方法。

三、幾點建議

1.重視學(xué)科基本思想方法的學(xué)習(xí)。全國卷在部分試題上對考生邏輯思維能力要求較高，要糾正“重結(jié)論記憶、輕過程分析”的不良傾向，依賴習(xí)題訓(xùn)練無法真正提高學(xué)科能力，學(xué)習(xí)上要重視生物科學(xué)過程和方法的領(lǐng)悟，要特別重視核心概念、定律形成過程的推導(dǎo)和分析。

2.動手做好課標(biāo)規(guī)定的實驗。全國卷對實驗的考查較為深入，試題強調(diào)考查考生是否有真實的實驗經(jīng)歷和體會，因此考生一定要動手做好課標(biāo)和考綱規(guī)定的實驗，并在此基礎(chǔ)上提高遷移能力。

3.加強表達能力的訓(xùn)練。全國卷中部分試題答案篇幅較長，對思維品質(zhì)和文字組織能力要求較高，復(fù)習(xí)中要有針對性地加強文字組織和表達能力的訓(xùn)練。

4．重視選修內(nèi)容的學(xué)習(xí)。全國卷選修部分分值增加到15分，建議根據(jù)《考試大綱》要求，做好選修部分復(fù)習(xí)工作。

思想政治

一、福建卷命題指導(dǎo)思想與全國卷一致

2009年至2015年，福建省高考思想政治學(xué)科自行命題，以根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》、國家《考試大綱》和省教育廳頒布的《福建省普通高中新課程教學(xué)要求（試行）》制定的《考試說明》為主要依據(jù)，參考高中思想政治課教材和各年度《時事》，結(jié)合本省教學(xué)實際進行命題。試題遵循考試大綱的規(guī)定，體現(xiàn)普通高中新課程的要求，以考生分析解決實際問題能力為重點，全面反映“三維”課程目標(biāo)，努力貫徹思想性、科學(xué)性、能力性、時代性、人文性和選擇性等原則，大力滲透教育和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，其命題思想與全國統(tǒng)一試卷的命題思想一致，有助于高校科學(xué)選拔人才，有助于中學(xué)推進素質(zhì)教育。

二、福建卷與全國卷的比較

比較可見，全國卷的試題內(nèi)容和結(jié)構(gòu)與福建卷基本一致。差異主要在于：（1）全國卷沒有選考模塊，增加了必考模塊的考點；（2）全國卷更加重視學(xué)科理論思維和抽象思維能力，福建卷則突出綜合分析能力和實際生活參與能力；（3）全國卷模塊之間的綜合性要求較低，沒有四個必修模塊知識的大綜合試題；（4）文綜卷中學(xué)科試題順序略有不同。

三、幾點建議

1、基于全國卷的學(xué)科理論要求和抽象思維能力要求較高，要加強對學(xué)科理論的理解掌握，提高抽象思維能力和學(xué)科理論素養(yǎng)。

2、針對必修模塊考點增加、要求提高，要注意加強平時的知識積累，特別注意時事知識與教材知識的融合，并適當(dāng)掌握相關(guān)選修模塊知識，拓寬知識面。

3、對于試題結(jié)構(gòu)上的差異，要適當(dāng)進行全國卷的模式訓(xùn)練，熟悉其試卷結(jié)構(gòu)和試題特點。

4、改變“題海戰(zhàn)術(shù)”，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，少考多讀、少練多想，學(xué)會學(xué)習(xí)，提高實際能力。

歷史

一、福建卷與全國卷命題指導(dǎo)思想一致

福建卷與全國卷在命題指導(dǎo)思想上始終保持一致。我省依據(jù)《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》、《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試考試大綱》和福建省教育廳頒布的《福建省普通高中新課程教學(xué)要求（試行）》為指導(dǎo)編制化學(xué)學(xué)科“考試說明”。命題以“考試說明”為主要依據(jù)，堅持“能力立意”，以新材料、新情境和新問題為形式，重點考查與歷史學(xué)科素養(yǎng)相關(guān)的能力、方法與思維，有利于高校科學(xué)選拔人才，有利于推進高中課改。

二、福建卷與全國卷的比較

福建卷在能力要求、內(nèi)容范圍、試卷結(jié)構(gòu)等方面，與全國卷稍有差異。具體比較如下：

三、幾點建議

1、掌握歷史階段特征，注重歷史事件在長時段的歷史過程中發(fā)展和演變趨勢，形成規(guī)律性認知。借助一些案例嘗試從不同角度觀察、解讀、分析、評價歷史現(xiàn)象，全面把握歷史發(fā)展的脈絡(luò)，形成正確的學(xué)習(xí)方法與價值觀。

2、學(xué)會基于所學(xué)知識和所給材料，思考、提出和解決問題。應(yīng)有意識提升學(xué)科能力和學(xué)科素養(yǎng)，在老師指導(dǎo)下養(yǎng)成以史為據(jù)、論從史出的思維，并掌握相應(yīng)的方法。

3、在老師的指導(dǎo)下拓展視野，了解與所學(xué)知識相關(guān)的歷史學(xué)術(shù)概況，培養(yǎng)學(xué)以致用，理論聯(lián)系實際，以史鑒今。

4、放棄死記硬背的學(xué)習(xí)方法和事倍功半的題海戰(zhàn)術(shù)。以近年全國卷試題為藍本，在老師指導(dǎo)下學(xué)會根據(jù)問題快速閱讀材料，抓住關(guān)鍵詞語，借助材料和所學(xué)知識展開思考。核對其參考答案，發(fā)現(xiàn)自身在審題和解題方面存在的不足，及時補缺補漏，鞏固提高。

地理

一、福建卷命題指導(dǎo)思想與全國卷一致

福建卷與全國卷在命題指導(dǎo)思想上始終保持一致，堅持有利于高校公正地選拔人才、有利于中學(xué)全面實施素質(zhì)教育，注重考查考生的地理基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度、地理學(xué)科素養(yǎng)和地理學(xué)習(xí)能力，以及綜合運用所學(xué)知識分析、解決問題的能力。堅持正確的思想方向，關(guān)注時事熱點，全面反映“三維”課程目標(biāo)。堅持能力立意，適當(dāng)體現(xiàn)開放性和探究性。

二、福建卷與全國卷的比較

福建卷在能力要求、考試范圍、試卷結(jié)構(gòu)等方面，與全國卷稍有差異，具體比較如下。

三、幾點建議

1.重視學(xué)習(xí)過程中地理思想、地理方法的歸納總結(jié)。學(xué)會運用地理思想、地理方法觀察和認識我們生存的這個世界，提高地理學(xué)習(xí)能力和地理核心素養(yǎng)。

2.重視構(gòu)建地理認知結(jié)構(gòu)。學(xué)會從地理學(xué)學(xué)科本身的內(nèi)在邏輯入手，以“人地關(guān)系”為主線，分析說明各地理要素之間的內(nèi)在聯(lián)系。

3.重視地理圖像系統(tǒng)的學(xué)習(xí)運用。學(xué)會判讀和分析各種地理圖表所承載的信息，論證和探討地理問題。

4.重視區(qū)域地理復(fù)習(xí)。以不同空間尺度的區(qū)域地圖為載體，以熱點問題為切入口，多角度展開綜合分析評價，提高分析解決問題的能力。