引導語：教師應該做好學生的榜樣。接下來是思而學教育網小編搜集的小學漢語教師發聲亮劍表態發言稿，歡迎閱讀，希望對你有所作用。

小學漢語教師發聲亮劍表態發言稿一

根據學校“關于組織全體教職工、全體師生在集中學習活動期間進行再發聲、再亮劍的通知”要求，20xx年8月21日上午，首先由系黨總支副書記、副主任歐陽勤給全系教師充分宣傳了本次座談會的目的，要求每位教師都要明確表明自己的態度，并且由比力克孜、馬銀花兩位教師代表在全系大會上進行了表態發言，然后歐陽書記對座談會進行了安排。接著，在歐陽書記的組織安排下，經管系全體教師分別以三個教研室為單位，由教研室主任組織開展了“加強民族團結、抵御宗教滲透、敢于發聲亮劍”的研討會和座談會。

在此次研討會和座談會中，全體教師都提前認真撰寫好了亮劍材料，然后在座談中每位教師將自己的亮劍材料大聲朗讀出來，由其他教師進行學習和討論。大家紛紛表示：在暴恐活動面前，但凡有良知的人，都不應該做旁觀者，不應沉默，要緊密團結起來，旗幟鮮明地反對一切暴力犯罪活動，反對一切企圖分裂祖國的行徑，決不允許他們肆意傷害我們血濃于水的民族情誼。

通過本次活動的開展，全系教師進一步認識到了民族團結的重要性和必要性，老師們紛紛表示，一定以這次發聲亮劍為契機，努力學習國家的各種教育法律法規，遵紀守法，提高師德，熱愛學生，教書育人，不斷提高熱愛民族團結的意識，為新疆的繁榮發展貢獻力量。

小學漢語教師發聲亮劍表態發言稿二

黨和國家的好政策給人民群眾帶來了幸福的生活，我們不允許有人破壞這來之不易的幸福生活，就要加強自身免疫、提高鑒別力，提高思想警惕，保持清醒健康的頭腦，堅決抵制極端宗教思想的滲透，用好去極端化的“十大處方”。

作為少先隊員，離不開黨的培養和照顧，離不開黨的民族政策的照耀和引導。我將努力發揮自身優勢，帶頭抵御宗教極端思想的滲透，努力凈化育人環境，教育好身邊的同學，更要積極弘揚主旋律、傳播正能量，引導好同學認清宗教極端思想的本質及危害，不斷增強政治意識，維護好新疆的和諧穩定局面。

同時我們要果斷向宗教極端勢力發聲亮劍，就是認清了當前形勢的長期性和復雜性以及遏制宗教極端思想滲透的必要性，因此他們旗幟鮮明地反對民族分裂主義，堅決抵御宗教極端思想滲透。在以后學習中，要參與開展“去極端化”專項活動，極力壓縮宗教極端思想傳播的空間。

小學漢語教師發聲亮劍表態發言稿三

各位領導、老師們大家好：

今天非常榮幸的坐在這里，首先感謝學校領導給我這樣一個機會。感謝領導對我的信任，同時更要感謝奮斗在一起的同事們.今天的發言，我本著學習的原則，借用這個難得的機會，將自己參加工作以來的心得和體會與大家分享，不當之處敬請大家批評指正。

青春是人生最美好的季節，青春是人生最鏗鏘的篇章，青春的我們意氣風發，青春的我們敢為人先，青春的我們斗志昂揚。剛剛走出大學校門的我，帶著對前程事業的無限憧憬和對教師職業的無限熱愛，跨入了夏邱中學，接手兩個班的語文教學。

從學生到教師，角色的轉變與適應讓剛入職的我有些措手不及，第一次與學生見面，第一次班會，第一次教研活動等都歷歷在目，在尼主任還有辦公室各位老師的幫助提攜下，自己通過不斷的總結和反思，終于從職場“菜鳥”逐漸成長起來。上學期的期末和剛剛過去的期中6.2班都取得了級部第一的好成績，而且此次期中考試6.2班有三門科目均是第一。至于我本人，也連續兩次取得了語文教師個人成績的第一名。

我想我的工作和“瑣碎”“重復”這兩個詞語密不可分，而我所能夠做的就是給予足夠的耐心、誠摯的童心和一棵平常心。臺灣著名教育家高震東說過：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”我想也許因為我現在沒有自己的孩子，所以才能夠全身心的愛別人的孩子。總結我的班主任工作，有以下幾點：

一、 經常溝通，變為一家人

由于住校，所以我把備課的時間放在了周末，用周末兩天的時間備好一周的課，然后在校時間更多的用在班級管理上，課間空、中午經常靠在教室里，和學生在一起，看看他們在做什么，與他們聊聊天，這幫助我慢慢了解初中生的心理。班里總也會有一些“小廣播”，像播報新聞一樣告訴我班里發生的我不知道的事情，讓我及時知曉班級動態，以及時處理。

二、 變“說教”為“行動”，無聲勝有聲

初上任工作，很多事自己喜歡親力親為，倒也不全是因為對孩子們不放心，有時候也是為了重溫自己的初中生活，比如辦板報、打掃衛生、甚至發作業，沒想到無形之中，我的行為影響到了孩子們,現在我一走進教室，很多學生就會自覺地撿撿桌邊的垃圾，只要我們眼神接觸或簡單一指，他們就能知道該做什么，或擺擺掃帚或扶扶拖把。

三、 重視細節教育

學校無小事，處處是教育，教師無小節，處處是示范。充分利用學校安排的任務，進行品德教育。如團委布置寫母親節的材料，便在班里進行了感恩父母主題的班會，重新辦了一期板報，等學生周一回校后翻看家長寫的意見材料，交流大家在家為父母做了什么，表揚做的好的學生。周五最后一節課是語文，放學后我會站在講臺邊提醒大家放好凳子，跟每一個學生說再見，送走每一個同學，自己鎖門。有時放假，趕上最后一節課不是我的課，學生也會跟我說“老師，你放學來等著我們跟你說再見吧”。

四、 虛心學習，耐心求教

以前我聽說過一句話“第一個孩子照書養，第二個孩子當豬養”，我的第一批學生由于我經驗的不足，便細心向別人學習，向辦公室里有經驗的老師學習，從書本中學習，也從學生身上學習。在李鎮西《做最好的班主任》學到要多一些非功利性談心，不一定非要在學生出事或考試前后找其談話。在書中還學到班主任要會四大氣功??受氣、消氣、順氣，運氣。同時也向孩子們學習，在其他學科面前會放低自己的姿態，讓他們給我講講其他科的知識，生物的結構圖、地理上的氣候分布，歷史中的科舉制等，一個學生講時，其他學生也會湊過來聽或者補充。早自習值班時也會對其他科的知識點進行抽查提問，有時提問的知識點正好在考題中出現，學生會借此加深記憶。

在我的語文學科教學中，我比較重視興趣教學和夯實基礎。起初，對于教材內容把握不準，幸好有王建華老師的幫助和語文教研組各位老師的指點，抓住每一次教研活動的機會，多多學習她們的授課方法，并在自己的課堂中利用和改進，也感謝周校長多次聽課給我提出的意見和建議。六年級的孩子比較活躍，穩定性差，維持課堂紀律是教學的保障，在課堂上，我很少站在講臺上，一般就是在過道中來回走，并且多往后靠。

對于字詞和默寫的內容，重視檢查和批改訂正，每周一開學第一堂語文課，都會是上周內容的檢查復習課。課堂圍繞聽、說、讀、寫四項基本功進行訓練。在學生讀背的過程中，與學生多交談，內容不僅局限于語文，這不但拉近了我與學生的距離，也讓我幫他們找到了寫作文的素材，踐行“親其師，方能信其道。”去年下半學期，擔任三個班的語文教學，成績是前三名，而這次的期中兩個班也是一二名。

當然在我的工作中也還存在一些不足和急需解決的問題，如班級學生的偏科現象，男女生的成績不平衡等，都還要我付出更多的努力。我想我今天取得的，并不全是我一個人的功勞，與我們班任課老師的辛苦付出分不開，與學生的努力分不開，也離不開辦公室各位老師對我的幫助。最后我想用一句網絡流星語結束我的發言??教書雖易，育人不易，且教且珍惜!并借此機會再次感謝在座所有老師和領導給我的幫助，謝謝大家!

我的發言結束，謝謝大家。