科學精神和科學素養是中小學學校科技教育活動開展的終極目標。我校在全面貫徹科學觀，落實素質教育理念的過程中以學生創新能力和創新精神培養為宗旨，加強學生科技教育培養。

一、健全科技教育網絡體系

學校成立了以校長為組長的科技教育領導小組，有兼職的少科技輔導員隊伍，少先隊和青團負責人擔任全校科技教育輔導員，班主任和專業課老師兼任班級科技活動小組指導員。

二、落實一個理念，喚醒一種精神

中小學校的科普宣傳和科學教育在于培養全體青少的創新意識和科學素養，而不在于創造發明了多少新科技。因此，我校在學生當中廣泛宣傳“科學活動，參與就是進步”，“學校科技，思考就是成功”。倡導學生普遍參與，旨在喚醒學生對自然的親近，對生活的思考，對科學的熱愛，對未來的渴望。

三、開辟多個領域，發展一種素養

開展形式多樣的教育活動，為發展學生科學素養提供平臺。是我校多來一直堅持和不斷努力的方向。

、在學科教學中滲透科學教育。課堂教學是開展素質教育，培養創新能力的主渠道。學科教學中初中的生物、化學、物理課，小學的科學、數學課是直接培養學生科學意識和能力的重要科目，而語文課中的科學精神和科學人物的了解更為學生學習科學、崇尚科學提供了榜樣和力量。我校學科教育中重視此類教學目標的達成。在知識的學習過程中發展意識、培養能力，獲得精神。

、廣泛開展課外科技活動，促進學生科技能力的不斷提高。

⑴我校地處黃山北大門，自然環境比較優越，特別是浦溪河的綜合治理為我鎮經濟與社會發展帶來新的機遇。XX，學校圍繞市教科研課題校本課程研究開發了《愛我耿城》鄉土校本教材。學校借鄉土教材開發在中小學生綜合實踐活動課程中組織學生廣泛調查家鄉的自然風貌和浦溪河綜合整治前后情況調查活動。通過調查和數據分析，學生對科學研究的方法、程序以及綜合整治的科學手段、由此帶來的經濟效益有了切身的感受。調查報告和調研匯報課分別獲得省級表彰。

⑵積極參加上級部門組織的科技創新大賽，通過比賽活動促進科技能力的提高。多來，我校均組織學生參加區、市教育局和科技部門組織的科技作品創作活動。小制作、小發明、科幻繪畫作品多次獲得各類、各級表彰。

⑶積極支持各類科技作品巡展活動。動員學生在保障安全的前提下有組織地參觀各種科學作品展，內容涉及自然界、社科界等多個領域。，利用遠程教育大課堂了解祖國日新月異的科技成果，培養學生榮譽感和偉大的使命感。

由于學校老師和學生的同參與，我校科技教育活動取得了一點成績，學校被區教育局、科協授予青少科技活動示范基地，同時成為省少科技活動中心組成員單位。

四、問題和建議

、目前，學校科普教育活動層次較低，缺少系統性和有效的指導。

、素質教育的開展與學校評價機制的改革需不斷深入，學校繁重的教學任務使科技教育及科普活動在時間安排和人員配置上顯得過于單薄。而實際上，課外校園科普和科技小組活動是培育科學意識，發展科學精神，形成學校特色的重要渠道，是教學主渠道不可缺少的拓展和延伸。

、農村學校科學研究設施和教師的科技創新能力與大城市的學校不可同日而語。我認為，首先要觀念的轉變，其次是師資的培養，三才是經費的保障。如此活動才會有實效、實績。

以上思考和做法如有不妥，請各位專家和同行批評指正。