風(fēng)兒輕輕地吹，雨兒細(xì)細(xì)的下，春天來(lái)到了，啊，春天來(lái)到了我們的校園。

看，我們幾個(gè)同學(xué)嘰嘰喳喳的跑出教室，看見了柳樹吐出了一排排又嫩又綠的幼芽，那小小的，柔軟的柳枝就像女孩的頭發(fā)一樣。柳樹下的小草也都變綠了，就像綠色的地毯一樣平展地鋪在地上，飽滿而又嬌嫩。桂花樹也長(zhǎng)出了它們的小寶寶，那些新葉就像綠色的花苞，嫩綠嫩綠的。同學(xué)們?cè)诹鴺湎�，一�?huì)兒捉迷藏，一會(huì)兒賽跑。一陣微風(fēng)吹來(lái)，啊，這就是春天來(lái)到了我們的校園。

這是一篇二年級(jí)小學(xué)生的寫景作文，語(yǔ)言活潑、生動(dòng)形象，“柔軟的柳枝就像女孩的頭發(fā)一樣”、“柳樹下的小草也都變綠了，就像綠色的地毯一樣平展地鋪在地上，飽滿而又嬌嫩”、“桂花樹也長(zhǎng)出了它們的小寶寶，那些新葉就像綠色的花苞，嫩綠嫩綠的”等擬人和比喻的修辭手法使得春天的校園充滿生機(jī)，前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)安排合理。