藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)
這次小學(xué)期實(shí)驗(yàn)的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)，懷揣著愉悅的心情我開始了我學(xué)習(xí)藥理學(xué)之旅。藥理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的醫(yī)學(xué)橋梁學(xué)科。藥理實(shí)驗(yàn)是藥理教學(xué)中不可缺少的組成部分，對(duì)學(xué)習(xí)和掌握藥理學(xué)知識(shí)具有重要作用。通過藥理實(shí)驗(yàn)既可以驗(yàn)證藥理學(xué)理論，促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，同時(shí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和科學(xué)的思維方法，為將來的工作和科研奠定基礎(chǔ)。藥理學(xué)研究藥物與機(jī)體(包括病原體)相互作用的規(guī)律及其原理。古人曾說：“學(xué)，然后知不足”。所以，我會(huì)在不斷的學(xué)習(xí)及積累知識(shí)的過程中，不斷的提升自身的科學(xué)素養(yǎng)以及為我們的專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)是藥理學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。實(shí)驗(yàn)課目的：（1）通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能和基本實(shí)驗(yàn)方法，了解獲得藥理學(xué)知識(shí)的科學(xué)途徑；（2）驗(yàn)證藥理學(xué)中的某些重要的基本理論，鞏固和加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的理解，更牢固地掌握藥理的基本概念。(3)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)工作態(tài)度和實(shí)事求是的作風(fēng)，訓(xùn)練學(xué)生能客觀地對(duì)事物進(jìn)行觀察、比較、分析、綜合和解決實(shí)際問題的能力。
為了達(dá)到上述目的，要求做到下列事項(xiàng)：試驗(yàn)前仔細(xì)閱讀實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒁蟆⒎椒ê筒僮鞑襟E。領(lǐng)會(huì)其設(shè)計(jì)原理；結(jié)合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，復(fù)習(xí)有關(guān)藥理學(xué)和生理學(xué)、生化學(xué)等方面理論知識(shí)達(dá)到重復(fù)理解；估計(jì)實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的情況和發(fā)生的問題。實(shí)驗(yàn)中將實(shí)驗(yàn)器材妥善安排，正確裝置；嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)的步驟進(jìn)行操作，準(zhǔn)確計(jì)算給藥量，防止出現(xiàn)差錯(cuò)意外；認(rèn)真細(xì)致的觀察實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象，準(zhǔn)確記錄藥物反應(yīng)的時(shí)間、表現(xiàn)以及最后的轉(zhuǎn)歸、聯(lián)系課堂講授內(nèi)容進(jìn)行思考；注意節(jié)約實(shí)驗(yàn)材料。實(shí)驗(yàn)后整理實(shí)驗(yàn)結(jié)果，經(jīng)過分析思考寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告并按時(shí)交給指導(dǎo)老師。 藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有計(jì)量資料如血壓、心率、心收縮力、自主活動(dòng)次數(shù)等數(shù)據(jù)；計(jì)數(shù)資料如動(dòng)物存活數(shù)、陽性或陰性反應(yīng)數(shù)等數(shù)據(jù)；生物信息處理軟件記錄的曲線等。根據(jù)不同的資料選擇相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)方法，常用的統(tǒng)計(jì)學(xué)方法有兩組間 t 檢驗(yàn)和 x2 檢驗(yàn)、方差分析等。生物信息處理軟件記錄的曲線和圖形要進(jìn)行剪輯，取其精華匯總打印，并注明動(dòng)物的種類、體重、性別、日期、實(shí)驗(yàn)題目、給藥劑量和途徑等。測量資料和計(jì)數(shù)資料應(yīng)列表填入，使結(jié)果一目了然。
這次實(shí)驗(yàn)使我受益匪淺，因?yàn)檫@次小學(xué)期實(shí)驗(yàn)跟以前的課程實(shí)驗(yàn)有跟打的區(qū)別。以前我們都是按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)上的步驟做，而這次實(shí)驗(yàn)的與眾不同是在于要我們自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以及步驟方法，完全是由我們主動(dòng)。我們課前要查大量的資料選擇可行、難度系數(shù)合適的實(shí)驗(yàn)，然后查找各種藥物的數(shù)據(jù)、有效量和使用方法。這次的實(shí)驗(yàn)跟我們以前做的實(shí)驗(yàn)不同，因?yàn)槲矣X得這次我是真真正正的自己親自去完成。所以是我覺得這次實(shí)驗(yàn)最寶貴，最深刻的。就是實(shí)驗(yàn)的過程全是我們學(xué)生自己動(dòng)手來完成的，這樣，我們就必須要弄懂實(shí)驗(yàn)的原理。在這里我深深體會(huì)到哲學(xué)上理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用：弄懂實(shí)驗(yàn)原理，而且體會(huì)到了實(shí)驗(yàn)的操作能力是靠自己親自動(dòng)手，親自開動(dòng)腦筋，親自去請(qǐng)教別人才能得到提高的。 我們做實(shí)驗(yàn)絕對(duì)不能人云亦云，要有自己的看法，這樣我們就要有充分的準(zhǔn)備，若是做了也不知道是個(gè)什么實(shí)驗(yàn)，那么做了也是白做。實(shí)驗(yàn)總是與課本知識(shí)相關(guān)的，比如回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)，是利用頻率特性分析振動(dòng)的，就必須回顧課本的知識(shí)，知道實(shí)驗(yàn)時(shí)將要測量什么物理量，寫報(bào)告時(shí)怎么處理這些物理量。實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)了我在實(shí)踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的工程素質(zhì)和科學(xué)道德，例如團(tuán)隊(duì)精神、交流能力、獨(dú)立思考、測試前沿信息的捕獲能力等；提高了自己動(dòng)手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。
我認(rèn)為，在這次的實(shí)驗(yàn)中，在收獲知識(shí)的同時(shí)，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過程中，我們通過查找大量資料，請(qǐng)教老師，以及不懈的努力，不僅培養(yǎng)了獨(dú)立思考、動(dòng)手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實(shí)驗(yàn)課上，我們學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實(shí)用的，真的是受益匪淺。要面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐
《實(shí)用藥理學(xué)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)
學(xué)習(xí)實(shí)用藥理學(xué)心得這學(xué)期，我有幸選上了實(shí)用藥理學(xué)。俗話說“興趣是良好的導(dǎo)師”。正由于我對(duì)藥理學(xué)感興趣，所以我才選修了使用藥理學(xué)。同時(shí)，我作為一名制藥工程的學(xué)生，學(xué)好藥理學(xué)是我的學(xué)習(xí)任務(wù)之一。懷揣著愉悅的心情開始了我學(xué)習(xí)實(shí)用藥理學(xué)之旅。雖然我們的課程并不多，但是我在課堂上獲得了很多藥理學(xué)知識(shí)。古人曾說：“學(xué)，然后知不足”。所以，我會(huì)在不斷的學(xué)習(xí)及積累知識(shí)的過程中，不斷的提升自身的科學(xué)素養(yǎng)以及為下學(xué)期專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)用藥理學(xué)為我打開了一扇通向藥學(xué)知識(shí)的大門，所以我很珍惜每一次學(xué)習(xí)藥理學(xué)的機(jī)會(huì)。首先我從課件的總論及緒論中得知了藥理學(xué)的基本概念:藥理學(xué)是研究藥物的學(xué)科之一,是一門為臨床合理用藥防治疾病提供基本理論的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科。藥理學(xué)研究藥物與機(jī)體(包括病原體)相互作用的規(guī)律及其原理。其次，我知道了藥理學(xué)的研究方向，一方面研究在藥物影響下機(jī)體細(xì)胞功能如何發(fā)生變化；另一方面研究藥物本身在體內(nèi)的過程，即機(jī)體如何對(duì)藥物進(jìn)行處理。前者稱為藥物效應(yīng)動(dòng)力學(xué)，簡稱藥效學(xué)。后者稱為藥物代謝動(dòng)力學(xué)，簡稱藥動(dòng)學(xué)。通過對(duì)緒論的學(xué)習(xí)，它不僅規(guī)范了我對(duì)藥理學(xué)的認(rèn)識(shí)。而且還了解到它與主要研究的內(nèi)容。我知道只要付出就會(huì)有收獲,老師的每次授課都會(huì)給我的身體注入新鮮的“營養(yǎng)”??藥理學(xué)知識(shí)。通過對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，我自身的知識(shí)體系得到了豐富與完善。在學(xué)習(xí)的過程中我總會(huì)總結(jié)一些學(xué)習(xí)方法。好的方法能使我們的學(xué)習(xí)效率達(dá)到事半功倍的效果。所以我認(rèn)為我有必要談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)方法：主要有以下四點(diǎn)
一、重點(diǎn)突破法曾有學(xué)者斷言：任何知識(shí)的核心內(nèi)容僅占其全部知識(shí)的約20%，弄通這20%就相當(dāng)于熟悉了該知識(shí)的大半。這一觀點(diǎn)盡管并不完全適用于藥理學(xué)，但卻可以有所借鑒。所以我們必須清楚老師的教學(xué)大綱，每章每節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。對(duì)于重點(diǎn)的概念及藥理機(jī)制的作用都應(yīng)深刻記憶。
二、提綱挈領(lǐng)法自上學(xué)以來，老師都強(qiáng)烈要求我們先把書讀厚再把書讀薄。誠然，我們需要理清各章節(jié)大致的內(nèi)容。第一步就應(yīng)該從目錄入手。藥理學(xué)的學(xué)習(xí)也是如此。在自學(xué)和復(fù)習(xí)時(shí)，可以在通覽一遍教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，回過頭來以提綱挈領(lǐng)法重溫各章節(jié)內(nèi)容。這種方法尤適用于概念性、系統(tǒng)性較強(qiáng)的內(nèi)容如總論的學(xué)習(xí)。如此步步深入，可使學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中始終有一個(gè)清晰的思路更便于理解與記憶。
三、“點(diǎn)”、“面”結(jié)合法在各論的學(xué)習(xí)中，代表藥與同類其他藥之間也有“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系。可以先將代表藥的作用、作用機(jī)理、臨床應(yīng)用與不良反應(yīng)吃透。然后將同類其他藥物與之相比，找出并記住與代表藥的不同點(diǎn)即特點(diǎn)其他性質(zhì)則可由代表藥的性質(zhì)推論。如此可舉一反三可事半功倍。有了以上的學(xué)習(xí)方法，我通過自學(xué)以及課堂的學(xué)習(xí)。我不僅了解的抗生素的廣泛應(yīng)用，尤其是青霉素，而且知道了為什么我們?cè)谳斍嗝顾刂拔覀兌嫉眠M(jìn)行皮試。青霉素在各類病中的應(yīng)用。再者，鎮(zhèn)痛藥、解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥。抗真菌及抗病毒藥以及感冒藥在我們的日常生活中是較常見的也是我們運(yùn)用的最多的藥物之一。通過對(duì)這些藥物的學(xué)習(xí)。我對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钣盟幱辛舜笾碌姆较颉＠纾烘?zhèn)痛藥去痛片用于腹痛、胃痛、頭痛、月經(jīng)痛、腰腿痛、解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥，乙酰水揚(yáng)酸(阿斯匹林可用于感冒發(fā)熱、頭痛、牙痛、神經(jīng)痛、關(guān)節(jié)痛、肌肉痛等。抗真菌及抗病毒藥、復(fù)方苦參水楊酸散適用于敏感真菌所致的皮膚真菌病如體股癬、手足癬、頭癬、甲癬、花斑癬、淺表念珠菌病。烯丙胺類抗真菌藥物，適用于治療敏感真菌所引起的體癬、股癬、手癬、足癬和花斑癬。
時(shí)間如梭，歲月的腳步總是走的那么快，一晃選修的所有課程都結(jié)束了。在學(xué)習(xí)的過程中，我深深地感受到藥理學(xué)的博大，它讓我懂了以前的從未涉獵到的東西，它也讓我對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲望。雖然選修課的學(xué)習(xí)結(jié)束了。但學(xué)習(xí)藥理的念頭并沒有結(jié)束。同時(shí)一件事的結(jié)束也意味著另一件事的開始。我將開始學(xué)習(xí)與之相關(guān)的學(xué)科一彌補(bǔ)我知識(shí)上欠缺。因此，我一直很珍惜每次學(xué)習(xí)實(shí)用藥理學(xué)的機(jī)會(huì)。其不僅指導(dǎo)我們?cè)诟黝惣膊≈腥绾斡盟帲邑S富了我們的視野，提升了我的知識(shí)體系。讓我更懂藥、更喜歡藥學(xué)。
