【學講話學先進爭做政治合格的表率心得體會1】

黨員干部不僅要認真學習黨章黨規、黨的歷史，還要學習革命先輩和先進典型，將典型的激勵作用轉化為服務于民和干事創業的扎實行動，把合格的標尺立起來，把黨員的先鋒形象樹起來。

召存信是我省涌現出的優秀黨員干部的代表之一，他對黨無限忠誠，體現了理想信念堅定的政治品質;他一生堅守誓言，始終堅持正確政治方向，表現出強烈的政治意識和大局意識，鑄就了共產黨人獻身民族團結進步事業的崇高精神;他嚴于律己、廉潔從政，一生嚴守政治紀律政治規矩，彰顯了一名優秀共產黨員的清廉本色;他忠誠履職、親民愛民，有強烈的宗旨觀念，勇于擔當敢于作為，踐行了一名黨員領導干部的公仆情懷……他是我省民族團結進步的典范，是全體黨員可學可敬的鮮活教材，我們要把向召存信學習作為“兩學一做”的一項重要內容，明確“學什么”“怎么學”，引導全體黨員見賢思齊，牢記黨規黨紀，牢記黨的優良傳統和作風，做合格黨員。

以典型為鏡、向先進看齊，要突出問題導向，對照標準查找自身不足。榜樣的力量在于激勵，更在于自省。對標典型，我們當主動把自己擺進去、把職責和工作擺進去、把思想和靈魂擺進去，自我審視，換位思考，努力查找自身是否存在理想信念模糊動搖、黨的意識淡化、宗旨觀念淡薄、精神不振、道德行為不端的問題。通過對照學習，不斷汲取榜樣的精神力量，明確基本標準，樹立行為規范，切實增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，不斷提升完善自己。

指出：“凡是不利于黨和人民事業的，就堅決改、徹底改、一刻不耽誤地改。”我們要把對照學習中汲取到的重要精神和寶貴經驗轉化為一種行動自覺、紀律自覺，通過真改、實改，真學、真做，把廣大黨員奮發進取、干事創業的精氣神激發出來，引導廣大黨員干部做講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的合格黨員，推動黨的作風建設取得實效，為協調推進“四個全面”戰略布局、貫徹落實五大發展理念、推動我省跨越發展提供堅強的組織保障。

【學講話學先進爭做政治合格的表率心得體會2】

同樣是學習，自覺與被動大不相同。自覺學習，帶著興趣與熱情主動投入到學習中，心無旁騖，聚精會神，才能學有所成;被動學習，視學習為生活和工作的負擔，心不在焉，三心二意，必然不學無術。在建設學習型黨組織的全國性熱潮中，領導干部只有培養高度的學習自覺，鍛造學習的鮮明品格，完成從“要我學習”到“我要學習”的轉變，才能學有所獲、學有所成、學有所用。

高度的學習自覺，是對知識危機、本領恐慌和學習必要性的清醒認識，是對學以增才、學以立志、學以潤德、學以創業的內在追求。面對信息時代的知識爆炸，面對經濟社會發展不斷涌現的新情況、新問題、新矛盾，領導干部如果不能加強自覺學習、緊跟時代步伐，主動運用人類一切優秀文明成果武裝頭腦，勢必知識老化、能力退化、思想僵化，不能應對考驗、戰勝危險、推動發展。

從毛澤東號召“要把全黨變成一個大學�！�、“來一個全黨的學習競賽”;到鄧小平強調“在不斷出現的新問題面前，我們黨總是要學，我們共產黨人總是要學，我們中國人民總是要學”;再到胡錦濤指出“面對不斷發展變化的國內外形勢，面對知識日新月異的當今時代，我們只有勤于學習、不斷學習、善于學習，才能始終走在時代前列，才能不斷提高領導水平和執政水平”。在革命、建設、改革的歷史進程中，一種精神追求格外自覺，那就是始終把學習當做提高黨的創造力、凝聚力和戰斗力的重要途徑;一種內在品格非常鮮明，那就是始終把學習當做提高各級領導干部能力和水平的重要方式。

“學者如登山焉，動而益高，如寤寐焉，久而益足�！敝R有其內在邏輯結構，客觀上需要自覺學習、積極求索、主動咀嚼、長期修煉，消極被動無以舉一反三，懶惰懈怠無以登高致遠。領導干部只有以高度的學習自覺，才能攀登書山之路、泛舟知識之海，把學習內化為自覺行動、升華為精神追求，推動學習從“階段化”向“終身化”、從“個人化”向“制度化”、從“私人性”向“組織化”的轉變，從而將學習的鮮明品格題寫在各級黨政組織的日常工作中、鐫刻在各級黨員干部的心靈深處。

國以學立，黨以學興，政以學治。對領導干部而言，自覺學習政治經濟學知識，才能在經濟下行壓力增大的形勢下，更好地統籌穩增長與調結構、兼顧保穩定與保民生;自覺學習應急管理和公共管理知識，才能在突發事件、自然災害突如其來的情況下，更好地應對突發情況、做好應急工作，保護人民群眾生命財產安全;自覺學習新媒體知識，掌握自媒體時代的傳播規律和輿論特點，才能更好地面對媒體、引導輿論、紓解民意，提高政府的公信力和權威性。

培養高度的學習自覺，使學習成為各級黨政組織和黨員干部的鮮明品格，這不僅是深入推進學習型黨組織建設的工作要求，更應內化為各級黨員干部的精神追求和自覺行動。面對“四大考驗”和“四大危險”，領導干部只有培養學習自覺、鍛造優秀品格，才能夯實立黨為公的基石、筑牢執政為民的根基，肩負起歷史賦予的光榮使命。