講認真強本領創精品心得體會范文篇一

毛澤東同志講過：“世界上怕就怕‘認真’二字，共產黨就最講認真。”指出：“講認真是我們黨的根本工作態度，必須做到無私無畏、敢于擔當，把認真精神體現到黨內生活和干事創業方方面面。”縱觀黨的歷史，不難發現，講認真是中國共產黨人的優良政治品格，是我們黨的光榮傳統，是我們黨90多年來從勝利走向勝利的寶貴經驗。

第一批教育實踐活動之所以能取得重要的階段性成果，一個重要原因就是我們以認真態度搞活動，認真學習，認真傾聽意見，認真查找問題，認真開展批評和自我批評，認真開展專項整治，切實解決群眾難題，為群眾真辦事、辦實事，讓群眾感受到變化，得到了實惠。由此可見，講認真是關系黨和人民事業的大問題，是關系世界觀和方法論的大問題，也是關系黨的性質和宗旨的大問題。

就第二批教育實踐活動而言，隨著活動的縱深推進，同群眾聯系更直接、更緊密，涉及的矛盾和問題更加具體尖銳，如果沒有一個講認真的態度，缺乏高度負責的精神，不能動真碰硬、真查真改，“四風”問題就不可能得到有效解決，就難以完成中央確定的目標任務。

因此，我們一定要發揚認真精神，在“認真”二字上下苦功，以踏石留印、抓鐵有痕的嚴肅態度，緊密結合各自實際，對第二批教育實踐活動作出具體安排，扎實做好第二批教育實踐活動各項工作。

講認真強本領創精品心得體會范文篇二

黨性是黨員干部先進性的集中體現，這就要求干部把“黨性堅強、政治過硬”作為第一位的要求、一種大局至上的政治品質、一種事業至上的政治境界、一種旗幟鮮明的人生追求，并將其轉化為堅定意志和自覺行動，融入到工作、生活和學習中去。堅定共產主義信仰。

干部不論是在大是大非面前，還是在日常工作生活中,都要有政治敏感性、政治洞察力和政治鑒別力，做到不動搖、不糊涂，信得過、過得硬。要站在全局想問題，在大局下行動,始終把組織工作放在經濟社會發展大局下來謀劃、部署和推進。 其次要善于學習，提高自身素質。

知識、能力、才干不是與生俱來的，都必須在學習中得來，而學習，不僅限于對書本知識的學習，還必須向先進學習，向典型學習，學習好的經驗和好的做法。這就要求廣大領導干部要善于學習，一是要勤于學習;二是善于思考。只有在學習中思考，才能在思考中提高，才能達到學習的目的;三是要善于實踐，學習的目的就是為了實踐，也只有實踐才能檢驗學習到的是否正確。第三要做到作風過硬無問題。作風問題無小事。干部隊伍的作風不僅關系到干部工作創新發展的成效，而且關系到黨的威信和形象。

始終做到公道正派。要客觀地評價、看待干部的是非功過，如實反映情況，堅持任人唯賢，反對任人唯親;要敢于堅持原則，敢于抵制選人用人上的不正之風。不斷增強服務意識。既要積極主動為經濟發展服好務，為中心工作和大局服好務,又要自覺服務黨員干部、服務知識分子、服務人民群眾，做到讓黨滿意、讓群眾滿意。務必做到嚴謹高效、清正廉潔。要守住底線,慎重交友,控制欲望,努力一個有益于人民的人。

講認真強本領創精品心得體會范文篇三

今天，在我們的領導干部隊伍里，同樣有一些領導干部本領不強、知識老化、思想僵化、能力退化，“過去學的本領只有一點點，今天用一些，明天用一些，漸漸告罄了”。在這些干部中，有的已認識到自己的本領不夠用，產生了本領恐慌。但也有一些干部，或者麻木不仁，得過且過;或者投機取巧，作風飄浮;或者不學無術，腐敗有方。這樣的干部，更可怕，更危險，他們為人民、為社會服務的本領只會越來越差。認識到自己的本領存在不足、不夠用，產生本領恐慌，是正常的現象，并不可怕。“知不足者好學，恥下問者自滿。”有本領恐慌，就要把本領恐慌轉化為學習的動機和動力、克服本領恐慌的動機和動力。

善于克服本領恐慌，必須善于讀書學習。文化知識是領導干部本領的基礎。本領恐慌，實際上也是文化知識恐慌。文化知識存在于書本之中，也存在于實踐之中。“不能則學，不知則問。”領導干部要善于克服本領恐慌，必須通過讀書學習這條基本的途徑。胡錦濤指出：“學習是領導干部增長才干、提高素質的重要途徑，是做好各項工作的重要基礎。”最近，*同志強調，領導干部要愛讀書、讀好書、善讀書，再一次體現了我們黨對讀書學習問題的高度重視。

“智能之士，不學不成，不問不知。”領導干部重視讀書學習，愛讀書、讀好書、善讀書，對領導干部克服本領恐慌有積極的推動作用，對轉移世風人心也有重要的示范作用。示范什么呢?示范終身學習、終身讀書。好多人一般都能認識到在學校當學生時讀書的必要性和重要性，但從學校畢業走向社會、走上工作崗位后，好多人就不讀書或很少讀書了。這是一種很不好的風氣。這種風氣存在于干部隊伍之中，也存在于民眾之中。轉移這種不喜歡讀書、不讀書的風氣，是了不起的政績。“學則治，不學則亂。”如果能使許多人愛讀書、讀好書、善讀書，不也是卓越的政績嗎?

善于克服本領恐慌，必須重視實踐，在實踐中學習，在實踐中提高。一方面，書本上的理論知識是本領的重要基礎，有了一定的理論知識，還必須把這些理論知識運用到實踐中去，在實踐中進一步認識、體悟、檢驗、發展理論知識，把理論知識內化、升華為自己的理論素養和本領。另一方面，領導干部的本領必須通過實踐來鍛煉、檢驗、增強、提高。實踐出真知，實踐強本領。領導干部只有積極投身*的實踐，特別是到艱苦、復雜的環境中去實踐鍛煉，走與人民群眾相結合的道路，才能獲得新知識，增強新本領。

善于克服本領恐慌，必須向人民群眾學習。人民群眾是歷史的創造者，是社會發展變革的決定力量，是社會實踐的主體，是智慧的源泉。群眾的實踐、智慧、知識、經驗是最豐富多彩的，群眾的創造力是最偉大的。善于克服本領恐慌，就必須真心實意地、自覺地、勤奮地向人民群眾學習。領導干部只有向群眾學習，才能領導群眾;只有先做群眾的學生，然后才能做群眾的先生。既要向人民群眾學習，同時又要根據群眾的覺悟程度，對群眾進行積極的宣傳、教育和引導，組織領導群眾去為實現自己的根本利益而奮斗。

善于克服本領恐慌，必須注重學習的質量和內容，抵制和反對學習中的形式主義和弄虛作假。有的干部，一說學習，一說知識化、專業化，一說提高本領，就想方設法跑到大學里拿文憑，不幾年時間，一些省級、廳級、處級干部紛紛戴上了碩士、博士帽子。這其中也有認真學習，文化知識水平和本領確實得到了提高的干部;但也有一部分是徒有虛名的，有文憑而沒文化、沒能力、沒本領。其文憑，的確是大學發給的，但都是假的真文憑，其禍害遠較真的假文憑為烈。如此“學習”，如此“知識化”，如此“專業化”，嚴重敗壞了黨風、學風，嚴重傷害了讀書人的赤子之心，嚴重踐踏了大學的尊嚴。善于克服本領恐慌，善于學習，不一定非要到大學里拿文憑不可。在家里、在辦公室、在旅途中，都可以學習。學習的途徑、方法是多種多樣的。關鍵是學習的動機要純、態度要正、內容要實、質量要高。