學習石雪暉教授，我想，首先是要學習她謀事而非謀職的敬業精神。以下是思而學教育網整理的2017年湖南農大教授石雪暉先進事跡心得體會范文，歡迎閱讀參考。

2017學習湖南農大教授石雪暉個人先進事跡心得體會范文一

石雪暉，女，漢族，1949年生，中共黨員，湖南農業大學教授。30多年來，攻克了歐亞種葡萄在南方高溫、高濕地區高產優質栽培的技術難題，手把手地教會了農民高效無公害生產葡萄的新技術，足跡遍及全省50多個縣市，被譽為“葡萄教授”。曾獲全國先進工作者、全國模范教師、全國農業科技推廣標兵等榮譽稱號。

我沒有見過石雪暉教授??但報紙上有一段描寫，讓人唏噓感嘆，瞬間定格：記者在葡萄園里見到的她，膚黑發亂，滿頭大汗，一手拿著剪刀一手拎著串葡萄，大熱天還穿著雙沾滿了泥的雨靴，黝黑的手臂上滿是蚊蟲叮咬的紅疙瘩。這模樣，分明就是辛勤的農家大嫂……

她是手執教鞭的教授，是操控儀器的教授，更是十指粘泥的教授。

我們共和國教育事業的奠基人徐特立先生曾說：“教師工作不僅是一個光榮重要的崗位，而且是一種崇高而愉快的事業”，“一個人若是在教育上不感覺有趣味，我勸他立刻改行。”石雪暉教授，無疑就是這么一位做到了對教育事業有濃郁趣味的人，堪稱當代教師的楷模，是我們后學的榜樣。

學習石雪暉教授，我想，首先是要學習她謀事而非謀職的敬業精神。作為一名教師，她傾心教學，每年工作量達900學時，是正常規定的近四倍，并有過3年承擔了相當于10年半正常教學工作量的記錄;作為一名科技工作者，她心系群眾致富，20年來足跡遍布湘鄂贛的56個縣市，行程6萬多公里，手把手教會農民種植新技術，是農民眼中的葡萄“守護神”。她是一名女性，不是一名鐵人，是什么支撐著她一路前行?對!是事業，是對事業執著地追求，而絕不是僅僅為了稻粱謀----她一次次地參加各種培訓班、參加各種考試，她去日本做訪問學者，她由主修柑橘變研究葡萄……這些，都是明證。

學習石雪暉教授，還要學習她只問付出、不問回報的奉獻精神。為了幫助農民兄弟脫貧致富，石雪暉教授和她的科研團隊，經過十幾年的辛勤探索，研究適合南方環境的葡萄品種與種植技術，個中心酸，豈能一言道之?而她一心撲在農民的果園里，多年來論文寫得不多，出版社已約稿的專著沒時間動筆，科研經費多年來加起來才30多萬元，此外還因“除了工作還是工作”，“女兒管不了，丈夫也照顧不上”，但她卻無怨無悔。

學習石雪暉教授，更應學習她傾心育人、既愛且嚴的教育實踐。她不僅做到了“傳道、受業、解惑”，還對學生關懷備至，記得學生的生日，每次給新同學上課前先公布自己的電話號碼，經常將帶給女兒的禮物贈給了學生，在教書育人過程，貫穿了一個“愛”字，是學生心目中的“好媽媽”;同時，為了學生的成長成才，她對學生要求十分嚴格。石教授重言傳更重身教，她的學生徐豐就頗有感觸地說過：自己最開始時對這個專業很不感興趣，是為石老師的精神所感動，為農民們對石老師的尊敬所感動，所以毫不猶豫地報考了石教授的研究生。

都說當教師光榮，這光榮是因為責任重大;都說當教師辛勤，這辛勤是為了桃李遍天下。石雪暉教授以自身的實際行動與作為，詮釋了什么是為師之道。見賢思齊，“葡萄教授”的事跡，將啟迪、鞭策、砥礪著我們青年教師在教育事業的道路上不斷前行。

2017學習湖南農大教授石雪暉個人先進事跡心得體會范文二

“不知道我回答得對不對”

“石教授，是什么讓您傾心于葡萄研究、葡萄種植，還為農民做了這么多?這么多年您一直堅持下來的最大動力是什么?”“最大動力啊，首先，我們國家是一個農業大國，還有很多農業上的問題需要解決;而農大是一所農業高校，我作為其中的一名老師，有這個必要為農業做出些貢獻。”

石教授，您的回答不長，但卻深深印在了我的心里。有您這樣的老師，我真的想不出我們有什么理由在課堂上呼呼大睡，在課桌下嫻熟的發著短信，上網聊天;我們憑什么可以肆意逃課。知道了您承擔了本科、碩士、博士3個層次9門課程的教學工作，知道了您近3年來的教學工作量達到了3538個標準學時，我們沒有理由荒廢我們的學業和青春。

這就是石雪暉教授，沒有華麗的語言、絢麗的服飾，只有親切樸實的話語;回答完每個問題后，石教授還會很客氣地加上一句“不知道我回答得對不對”。就是這個石雪暉，早年留學日本、后期赴歐洲學習，卻在農村最前線、直接為農民作指導、培訓，默默堅持為“三農”付出，幫助湖南省邊遠地區的農民脫貧致富。

借赴日本留學、留任高校等機會，石雪暉可以離開農村，徹底跳出農門，但是石雪暉卻至今依然堅守在葡萄種植的最前線，主動留在農村，留在農民身邊。與之形成鮮明對比的是當今大學生的就業選擇，雖然很多大學生已經不再一味涌向北京、上海等大城市，但是仍有很多學生不想去農村，不愿意將自己的未來綁在土地上。

石教授也提到，希望國家能夠加強相關方面政策的制定，能夠更加關注大學生在農村就業的問題。當大學生的自身發展受到來自政府的可靠的政策保障和支持，相信大學生就業也會向農村傾斜，最終使鄉村就業、基層就業成為大學生就業的新亮點。

2017學習湖南農大教授石雪暉個人先進事跡心得體會范文三

“我非常熱愛教師這個職業，如果要我放棄，我真不知道我能干什么!”這是石雪暉老師經常說的一句話。它展現了一位老教師對教師職業發自內心深處的熱愛;一位老黨員愿意用一生奉獻給黨的教育事業;一位親切的長輩以自己的行動教育后輩要愛自己所從事的工作。

石雪暉同志是xx農業大學一位普通教師。她10年與課題組的同事刻苦攻關，成功將只能在年降雨量600毫米以下地方種植的歐亞種葡萄，引進到xx、湖北、江西等地，推廣面積達20萬畝，為農民增收至少5億元;她20年足跡遍布湘鄂贛的56個縣市，行程6萬多公里，手把手教會農民種植葡萄，被農民親切地稱為“xx果樹110” ;她34年如一日，精心教書育人，成績突出，榮獲15個省級以上榮譽稱號。不禁要問石老師成功的秘訣是什么?我想秘訣就是石老師摯愛教師職業，深愛學生和農民，鐘愛葡萄研究，以積極向上的心態迎接各種困難，不斷努力，在平凡的崗位上取得不平凡的成就。

而在我們的生活中，總是存在這樣一些人，工作馬馬虎虎，不求上進，得過且過，更有甚者敗壞師德，參與學術造假。作為一名人民教師，應該知道自己的道德底線，更應該明白自己的崗位職責。不因崗位平凡而敷衍了事;不因追逐名利而忽視師德。石老師是值得我們尊敬的。面對名利，她更關心的是她所熱愛的教育工作是否做好。她指導學生修改論文可以做到標點符號都不放過;她關心學生可以做到發勵志短信鼓勵受到挫折的學生;她愛護學生可以做到把傘留給學生自己冒雨回家;她指導農民朋友可以做到不計報酬。而我們自己呢?是否盡到一個做教師的職責和義務呢?只有不停的拷問，才能找到自己的差距。差距不可怕，可怕的是對差距的藐視。我應該要正視差距，更要以石老師為榜樣，愛自己的工作，愛自己的學生，從現在做起，從點滴做起。

石老師的愛，愛的深沉，愛的偉大。愛學生，用一顆赤誠的心去鋪就學生的成材之路;愛農民，總是把自己掌握的先進技術和知識毫不保留、不計回報地傳授給農民朋友;愛社會，將知識和成果轉化財富回報社會;愛黨和國家，為黨和國家培養了無數農業科技工作者和教育者。

在此，向石雪暉老師致敬!我鄭重承諾不管前面道路如何崎嶇，我都將追隨您的腳步，將自己的青春和熱血奉獻給我深愛的教育事業!

2017學習湖南農大教授石雪暉個人先進事跡心得體會范文四

90后大學生眼中的“葡萄教授”石雪暉

她就是鼎鼎大名的石教授?

初見到她，是在熙熙攘攘的禮堂門口，極具傳奇色彩的石教授的報告會很快就要開始了，即將出場的石雪暉石教授足足吊起了我的胃口。

掌聲雷動，一個清瘦甚至有些佝僂的老人扎實地向所有人鞠了一躬，她就是鼎鼎大名的石雪暉教授?

教授難道不是都頗有些仙風道骨的么?教授難道不是都口吐蓮花衣著光鮮的么?難道眼前這個普通的老人，這個厚重得像棵歷經歲月磨洗的老樹的老人，就是那個全國優秀科技特派員、全國模范教師、全國教育系統巾幗建國標兵、全國先進工作者?難道就是眼前這個“老婦”，用自己的雙手硬是把提子苗插進了提子禁區，鐵錚錚地跟自然叫板?難道就是她用了整整30年來愛她的事業，她的學生，她的農民弟兄?

2個多小時，我們安靜地聆聽著她講述著自己的故事。退去花哨的修辭，沒有矯情的自謙，她安穩地講著自己的故事，我突然就覺得她像一條河，她不會滔滔不絕一瀉千里，卻潺潺地流淌在冷寂的大地上，淙淙有聲，錚錚成韻。

我們終于相信了，她就是石雪暉。一位平凡的女性，在一個平凡的崗位上，然而這樣的平凡卻鑄就了不平凡經歷，用一生來踐行一個諾言，用一切來奉獻一個行業，不沽名釣譽，不汲汲營營，哺嘈啜醴，皆可以醉，果蔬草木，皆可以飽。就是那樣雙袖清風，絕不藏半分私利，卻有著創造數億產值的力量，就是那樣一雙枯手，緊握粉筆，也將鋤頭扛在肩上。六十耳順，光陰倥傯60年，她卻給了她的農民朋友一大半，她到底能得到什么，連她自己也不曾想過，她只知道，農民富了，她就高興;農村變了，她就開心……

一個上午，我們看到了一個凡人的大作為，我們看到了一個老人的大慈悲，我們想起了蘇軾的詩句：“茲游奇絕冠平生”。是啊，“茲游奇絕冠平生”，用一輩子去領略這句話的，恐怕只有石老師了吧。