篇1：小學黨員教師兩學一做學習心得

“兩學一做”學習教育活動，即學習黨章黨規，系列重要講話，做合格共產黨員。這是繼黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育之后的又一主題活動，是深化黨內教育的又一次重要實踐。作為一名基層黨員教師，在學校的組織下認真學習了“兩學一做”，深刻認識到“兩學一做”學習教育，基礎在學，關鍵在做。

如我們優秀的共產黨員莫振高校長，就以他對黨和人民教育事業的忠誠和高度責任感，鑄就了一個校長親生愛生、無私奉獻的光輝形象。莫校長最令我受觸動的一句話就是“沒有愛就沒有教育。”讓我產生了很多的思考。一句多么樸實的話，但是又是那樣的鏗鏘有力。的確，沒有愛怎么可能會有教育?愛是教育的基石，愛是教育的源泉。對這個“愛”的解讀，我想到了兩個層面的含義。一個是老師對學生們的愛。一名老師，當他真的把學生當做自己的孩子一樣的愛，那么他對孩子的期望也是切切實實的，而不是一味的追求成績，更是關心每一位學生的發展。一個老師只有真真正正的愛他的學生，他才會不遺余力的傾盡畢生所學，授之以漁，而非授之以魚。因為，他更希望他的學生，他的孩子們有真正的學問，掌握真正的本領，而不是那些似懂非懂的理論。另一個愛，是老師對教育事業的愛。教育作為一項職業，它有它的職業要求，所謂“干一行愛一行”，我想作為一名教師，首先是因為他愛教育，其次是因為他有很好的知識底蘊實施教育。

學習的目的在于使用，在于實踐。我將以莫振高校長為榜樣，用實際行動踐行“四有教師”的承諾，爭做一個“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的教師!我也要用自己的愛心和責任心，展現荷城小學教師的良好形象，和同事們齊心共創荷城小學教育教學新篇章!

篇2：小學黨員教師兩學一做學習心得

開展“兩學一做”學習教育，就是讓我們黨員干部切實發揮好先鋒模范作用，更好地服務改革、服務發展、服務民生、服務群眾。我們學習吳天來、莫振高的先進事跡有很深的感受。

吳天來被譽為“最美干部”，他的美在于他的奉獻精神。他舍小家而顧大家，為了百姓的富裕，為了隴雅村的發展，他大公無私，把自己掙來的錢一筆一筆往公家投。近20年間，他為村里的項目建設墊付了幾十萬元。他好善樂施，不求回報地去幫助每一個需要幫助的人，認真傾聽群眾呼聲，切實解決群眾難題，資助了許多外村因家庭貧寒而輟學的學生，幫助家庭困難的群眾墊付建房材料費等。向吳天來同志學習，就要像他那樣，舍己為公，無私奉獻。

吳天來的美在于他常懷為民之心，一心為民。他常說“只要老百姓過上好日子，就是自己最大的幸福。”他把人民群眾的冷暖安危掛在心頭，把人民群眾的呼聲記在心間，為民排憂解難，幫民脫困致富，成為鄉村經濟發展的帶頭人，成為老百姓信得過的貼心人。作為一名基層干部，他始終把鄉親的冷暖放在心上，把群眾的牽掛抓在手里，把解決百姓的難題作為自己義不容辭的責任，十幾年如一日，不計得失，敬業奉獻。他把群眾要辦的事情、面臨的難題，當成大事要事來辦，一一列在自己的筆記里，一件一件地理，一樁一樁地辦。民情日記里，記錄著群眾的衣食住行，家常里短，字里行間流露著公仆之心，愛民之情。如今，隴雅的老百姓過上了好日子。但是他卻從未閑過一天，他仍不辭勞苦為當地的發展謀思路，為群眾的大事小事奔波。

莫振高同志曾任廣西都安瑤族自治縣高級中學高級教師、校長，2011年9月被評為全國教書育人楷模，是新時期以德立身、以德施教的好教師，擔當使命、拼搏務實的好干部。他對黨忠誠、信念堅定，幾十年如一日授業解惑，嘔心瀝血，為黨和人民的教育事業貢獻畢生精力，把一個貧困縣高中建設成一所全國現代技術教育示范學校、中華成功教育樣板學校，他不僅用自己微博的收入資助了300多名貧困生上大學，還帶領全校教職工，通過各種渠道籌集錢款，資助近2萬名貧困生圓了大學夢。莫振高同志表現了一名人民公仆、人民教師的高尚情懷和道德情操，生動詮釋了共?黨員的人生價值和不懈追求，為黨員干部樹立了一面光輝旗幟。

莫振高同志腳踏實地的實干作風和務實創新的改革精神。爭做一名合格鄉鎮干部，就是要以高度的責任心和使命感，真抓實干，于平凡中見偉大，于細微處見精神;要勇挑重擔，銳意進取，爭做群眾致富的引路人。

莫振高同志清正廉潔的高尚情操和淡泊名利的職業操守。鄉鎮干部既要做到堅持原則、公道正派、知人善任，同時也要淡泊名利、甘為人梯。

作為一名黨員干部，要做一名合格干部，就是要學習吳天來、莫振高同志那種為政清廉、待人平等、律己嚴格的工作作風，在平凡崗位上創造了不平凡的業績，正確對待名利，在得失面前擺正心態，在權力、金錢、美色面前，自覺抵制誘惑，清清白白做人、干干凈凈做事，以過硬的素質樹立良好的形象，以優良的作風贏得群眾的信任。

篇3：小學黨員教師兩學一做學習心得

一個普通的師者，沒有驚天動地的偉業，莫振高只是用身體力行書寫著對學生無限的愛，有教育工作無限的責任。“教育家”的稱號他當之無愧。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：教師不僅是教課的教師，也是學生的教育者、生活的導師和道德的引路人。作為一名教師，莫振高做到了。作為同行的我們，雖然面對的學生類別不一樣，但也是我們每一位教育工作者都該努力做到的。小學教師，是學生成長的引路人，要做學生的知心朋友。面對著好奇心、求知欲極強的小孩子，我們要有寬廣的視野，博大的胸襟去真正關心和幫助他們，在與學生的相處中，盡好教育責任，做好思想引領，努力將學生培養為國家所需的棟梁之才，無愧于社會的期望和時代的重托。學習莫振高的事跡，我們不能僅僅停留在感動，更應該將他那種愛崗敬業、心系學生、無私奉獻的精神真正用到我們自己的工作上來，工作中，以積極的言論教育學生，以高尚的行為引導學生，以無私的愛包容學生，為學生發展甘做人梯，努力將學生工作做好、做事，為推動基礎教育事業努力。

我作為基層的黨員教師，在平時的工作和生活中，要學習莫振高堅定理想信念、忠誠黨的教育事業、全心全意為人民服務的政治品格;學習他愛崗敬業、無私奉獻的道德情操;學習他開拓進取、追求卓越的拼搏精神;學習他愛生如子、樂于助人的高尚師德和大愛情懷。以莫振高同志為榜樣，以對學生的摯愛、對教育事業的絕對忠誠，以人民教師的人格魅力和學識魅力，教書育人，為人師表，辦人民滿意的教育，做“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的“四有”教師。