在實(shí)際志愿填報(bào)的過程中，面對(duì)上百個(gè)專業(yè)可以選擇，很難有家長(zhǎng)或者考生能清楚的了解各個(gè)大學(xué)的優(yōu)勢(shì)專業(yè)。為此，思兒思學(xué)小編為家長(zhǎng)簡(jiǎn)單總結(jié)了關(guān)于甘肅機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一些優(yōu)勢(shì)專業(yè)，供家長(zhǎng)和考生參考。
一、甘肅機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院開始的專業(yè)名單目錄
| 類別 | 專業(yè)名稱 |
| 交通運(yùn)輸大類 |
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| 能源動(dòng)力與材料大類 |
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| 土木建筑大類 |
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| 裝備制造大類 |
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| 電子信息大類 |
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| 財(cái)經(jīng)商貿(mào)大類 |
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| 公共管理與服務(wù)大類 |
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| 文化藝術(shù)大類 |
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| 生物與化工大類 |
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| 輕工紡織大類 |
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二、甘肅機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院重點(diǎn)優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)統(tǒng)計(jì)表
特色專業(yè)
機(jī)電設(shè)備維修與管理
機(jī)電一體化技術(shù)
數(shù)控技術(shù)
數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)
三、甘肅機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院院系和師資力量
學(xué)院設(shè)有機(jī)械工程系、現(xiàn)代制造工程系、電氣工程系、經(jīng)濟(jì)與信息管理系、基礎(chǔ)教學(xué)部、體育教學(xué)部、繼續(xù)教育部、工業(yè)中心和信息中心等教學(xué)實(shí)訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
學(xué)院設(shè)有國(guó)家第41和78職業(yè)技能鑒定所、全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試點(diǎn)、國(guó)家教育部NIT考試中心、全國(guó)CAD等級(jí)考試點(diǎn)、CAXA軟件培訓(xùn)中心、甘肅天水制造業(yè)信息化培訓(xùn)中心，可開展包括車工、鉗工、焊工、銑工、數(shù)控車床工、加工中心操作工、電工、制圖員和計(jì)算機(jī)類等各種等級(jí)的技能鑒定或考試認(rèn)證，學(xué)生畢業(yè)時(shí)可獲取“雙證書”。
學(xué)院設(shè)有蘭州理工大學(xué)本科函授站、蘭州商學(xué)院本科函授站、甘肅政法學(xué)院本科函授站、蘭州交通大學(xué)本科函授站，以方便在校學(xué)生套讀本科，學(xué)生在專科畢業(yè)的同時(shí)可取得本科學(xué)歷畢業(yè)證書。學(xué)生也可參加我省組織的普通專升本考試或成人高考獲得本科學(xué)歷教育資格。
| 學(xué)院設(shè)置 | |||
| 序號(hào) | 名稱 | 序號(hào) | 名稱 |
| 1 | 機(jī)械工程系 | 2 | 基礎(chǔ)教學(xué)部 |
| 3 | 現(xiàn)代制造工程系 | 4 | 體育工作部 |
| 5 | 電氣工程系 | 6 | 繼續(xù)教育學(xué)院 |
| 7 | 電工電子與自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)基地 | 8 | 工業(yè)中心 |
| 9 | 經(jīng)濟(jì)與信息管理系 |
師資力量
學(xué)院創(chuàng)新用人模式，采取正式引進(jìn)、長(zhǎng)短期聘用相結(jié)合的方式補(bǔ)充教師隊(duì)伍。現(xiàn)有教職工416人，其中高級(jí)職稱63人，具有博士、碩士學(xué)位39人， “雙師型”教師83人。有一批獲得過國(guó)家和省市表彰獎(jiǎng)勵(lì)的教學(xué)骨干，有50余名來自企業(yè)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程師、技師擔(dān)任專業(yè)教師和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師。學(xué)院大力倡導(dǎo)“以科研凝聚教師隊(duì)伍，以科研提高教學(xué)質(zhì)量”，近五年承擔(dān)省、市級(jí)科技攻關(guān)項(xiàng)目22項(xiàng)，并有多項(xiàng)成果獲得獎(jiǎng)勵(lì)。教師主編參編教材70部，發(fā)表國(guó)家級(jí)論文56篇、省部級(jí)論文186篇。
