在實際志愿填報的過程中，面對上百個專業(yè)可以選擇，很難有家長或者考生能清楚的了解各個大學(xué)的優(yōu)勢專業(yè)。為此，思兒思學(xué)小編為家長簡單總結(jié)了關(guān)于浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一些優(yōu)勢專業(yè)，供家長和考生參考。

一、浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院開始的專業(yè)名單目錄

暫無數(shù)據(jù)

二、浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院重點優(yōu)勢特色專業(yè)統(tǒng)計表

特色專業(yè)

• 電子商務(wù)

• 國際貿(mào)易實務(wù)

• 會計

• 會展策劃與管理

• 連鎖經(jīng)營管理

• 軟件技術(shù)

• 生物技術(shù)及應(yīng)用

• 市場營銷

• 應(yīng)用英語

三、浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院系和師資力量

院系設(shè)置：

師資力量

“十二五”時期，學(xué)院堅持“以教學(xué)改革為主，以教師發(fā)展”，建立教師專業(yè)發(fā)展規(guī)范,強化教師分類評價導(dǎo)向,實行教師梯隊動態(tài)培養(yǎng),大力實施教師素質(zhì)提升計劃，依托師資團隊建設(shè)、助講培養(yǎng)、校企合作等三個平臺建設(shè)，系統(tǒng)推進“雙師”隊伍建設(shè)，打造教師卓越工程，促進了教師可持續(xù)發(fā)展。通過“名師”引領(lǐng)、“專業(yè)帶頭人”和“骨干教師”帶動，進一步開發(fā)“職業(yè)教育教學(xué)能力培訓(xùn)”和“校企合作師資管理”兩大教師發(fā)展系統(tǒng)，拓寬“頂崗實踐”和“國內(nèi)外進修培訓(xùn)”途徑，加強專兼職教師的產(chǎn)學(xué)研合作，構(gòu)建了合理的教師人才梯隊。

學(xué)院現(xiàn)有專任教師、兼職教師500余人，其中雙師素質(zhì)教師占專任教師的85.30%；副高以上教師占專任教師的37.70%；具有碩士及以上學(xué)位占58.46%。

同時，通過黨政同步換屆、新一輪中層、科級干部聘任、第二輪崗位聘用，規(guī)范干部考察、選撥程序，實現(xiàn)了管理人才的梯隊化。

制訂、完善了《專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘暫行辦法》、《師德師風(fēng)長效機制建設(shè)實施細(xì)則》、《青年科學(xué)家培養(yǎng)計劃管理辦法》、《教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)學(xué)時計算參考標(biāo)準(zhǔn)》、《教師頂崗實踐（技術(shù)服務(wù)）管理辦法》、《兼職教師管理辦法》、《<崗位設(shè)置與聘用實施辦法>及實施細(xì)則》等師資隊伍管理、培養(yǎng)制度，深化內(nèi)涵建設(shè)的力度，強化制度的導(dǎo)向作用。成立教師發(fā)展中心，系統(tǒng)完善專兼職教師培養(yǎng)機制，投入專項經(jīng)費，專門用于教師專業(yè)發(fā)展、碩博培養(yǎng)、中青年骨干教師培養(yǎng)、專業(yè)帶頭人培養(yǎng)、雙師培養(yǎng)、團隊培養(yǎng)、兼職教師培養(yǎng)、教師國內(nèi)外進修等。

加強師資管理合作平臺建設(shè)，完善專兼職教師人才交流機制。首先，依托供銷系統(tǒng)的行業(yè)資源和優(yōu)質(zhì)的校友資源，為兼職教師隊伍建設(shè)提供人才庫；其次依托省151人才、青年科學(xué)家、省、院級科技特派員等資助項目的輻射帶動作用，打造專業(yè)教師的技術(shù)服務(wù)團隊；再次，依托學(xué)院投入研發(fā)的校企合作平臺，實時記錄頂崗、訪學(xué)、訪工教師的研修過程與兼職教師的供求關(guān)系，加強學(xué)院專任教師與企業(yè)專業(yè)人才之間的交換與互訪。