環(huán)境科學專業(yè)大學排名,2019年環(huán)境科學全國最新排名
• 專業(yè)簡介
環(huán)境科學是一門研究環(huán)境的地理、物理、化學、生物四個部分的學科。它提供了綜合、定量，和跨學科的方法來研究環(huán)境系統(tǒng)。由于大多數(shù)環(huán)境問題涉及人類活動，因此經(jīng)濟、法律和社會科學知識往往也可用于環(huán)境科學研究。一門研究人類社會發(fā)展活動與環(huán)境演化規(guī)律之間相互作用關系，尋求人類社會與環(huán)境協(xié)同演化、持續(xù)發(fā)展途徑與方法的科學。
| 名次 | 學校名稱 | 專業(yè)星級 | 所在地區(qū) | 地區(qū)排名 |
| 1 | 北京大學 | 7星級 | 北京 | 1 |
| 2 | 南京大學 | 7星級 | 江蘇 | 1 |
| 3 | 廈門大學 | 6星級 | 福建 | 1 |
| 3 | 復旦大學 | 6星級 | 上海 | 1 |
| 5 | 浙江大學 | 5星級 | 浙江 | 1 |
| 5 | 北京師范大學 | 5星級 | 北京 | 2 |
| 5 | 北京工業(yè)大學 | 5星級 | 北京 | 2 |
| 5 | 同濟大學 | 5星級 | 上海 | 2 |
| 9 | 河海大學 | 5星級 | 江蘇 | 2 |
| 9 | 南開大學 | 5星級 | 天津 | 1 |
| 9 | 東北師范大學 | 5星級 | 吉林 | 1 |
| 9 | 云南大學 | 5星級 | 云南 | 1 |
| 9 | 中國農(nóng)業(yè)大學 | 5星級 | 北京 | 4 |
| 14 | 四川大學 | 4星級 | 四川 | 1 |
| 14 | 上海交通大學 | 4星級 | 上海 | 3 |
| 14 | 吉林大學 | 4星級 | 吉林 | 2 |
| 14 | 天津大學 | 4星級 | 天津 | 2 |
| 14 | 南京信息工程大學 | 4星級 | 江蘇 | 3 |
| 14 | 中山大學 | 4星級 | 廣東 | 1 |
| 14 | 武漢大學 | 4星級 | 湖北 | 1 |
| 14 | 長安大學 | 4星級 | 陜西 | 1 |
| 22 | 哈爾濱工業(yè)大學 | 4星級 | 黑龍江 | 1 |
| 22 | 中南林業(yè)科技大學 | 4星級 | 湖南 | 1 |
| 22 | 中國礦業(yè)大學 | 4星級 | 江蘇 | 4 |
| 22 | 黃山學院 | 4星級 | 安徽 | 1 |
• 培養(yǎng)目標
環(huán)境科學專業(yè)培養(yǎng)具備環(huán)境科學的基本理論、基本知識和基本技能，能在科研機構、高等學校、企事業(yè)單位及行政部門等從事科研、教學、環(huán)境保護和環(huán)境管理等工作的高級專門人才。
• 培養(yǎng)要求
本專業(yè)學生主要學習環(huán)境科學方面的基本理論、基本知識，受到應用基礎研究、應用研究和環(huán)境管理的基本訓練，具有較好的科學素養(yǎng)及一定的教學、研究、開發(fā)和管理能力，掌握環(huán)境監(jiān)測與環(huán)境質量評價的方法以及進行環(huán)境規(guī)劃與管理的基本技能。
• 名人學者
張遠航、彭永臻、楊志峰等。
課程要求
• 主干課程
機械制圖、環(huán)保設備設計、電工學及實驗、儀器分析、化工原理、化工原理實驗、化工工藝設計、計算機在化學化工中應用、專業(yè)外語、環(huán)境科學導論、環(huán)境系統(tǒng)工程與優(yōu)化、環(huán)境化學、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境質量評價、環(huán)境噪聲控制、固體廢物處理工程、大氣污染控制工程、水污染控制工程、環(huán)境工程導論、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境監(jiān)測實驗等。
• 學科要求
該專業(yè)對物理化學要求較高。該專業(yè)適合熱愛環(huán)境科學工程，對環(huán)境監(jiān)測及質量評估感興趣的學生就讀。
• 知識能力
1.掌握數(shù)學、物理、化學等方面的基本理論和基本知識；
2.掌握環(huán)境科學與管理的基本理論、基本知識和基本技能；
3.了解相近專業(yè)的一般原理和知識；
4.熟悉國家環(huán)境保護、自然資源合理利用、可持續(xù)發(fā)展、知識產(chǎn)權等有關政策和法規(guī)；
5.了解環(huán)境科學的理論前沿、應用前景和最新發(fā)展動態(tài)，及環(huán)境保護產(chǎn)業(yè)的發(fā)展狀況；
6.掌握資料查詢、文獻檢索及運用現(xiàn)代信息技術獲取相關信息的基本方法；
具有一定的實驗設計，創(chuàng)造實驗條件，歸納、整理、分析實驗結果，撰寫論文，參與學術交流的能力。
