重慶高考語文考試已經結束，2023年重慶高考語文卷使用的是新高考Ⅱ卷。以下是小編為大家整理的2023年重慶高考語文試題及答案解析,今年語文試卷難度如何，考生可以通過答案解析來預估自己高考語文的分數，希望各位重慶2023高考考生可以取得滿意的成績。

一、2023年重慶高考語文卷難度

2023重慶高考語文卷難度單單從試卷的試題本身來說，這個和每個人的知識點掌握程度和擅長的題目類型有關系，還和個人的臨場發揮有關聯，高考考生現場狀態非常重要。

考生評價發聲

咳，我真的是無語了，第一場語文出那么難的題目干嘛，搞的我都懷疑自己是外國人了，完全看不懂中國的文字是干嘛的。今年是真的有點倒霉，因為我們平時模擬考試，用過去年高考語文的試卷，班里整體成績還是很不錯，都覺得高考的語文試卷就那樣吧，結果真高考了，就打臉了，班里很多同學下考場后，都很崩潰，都覺得考的不怎么好，連我們班平時語文科目的學霸，考完都哭了，這題目真是太難為人了，這是誰出的語文試卷啊，太可惡了。

二、2023年重慶高考語文試題答案及解析

高考試題入口：http://test.gaokaohelp.com/

試題全面貫徹黨的二十大精神，堅持以思想為指導，落實立德樹人根本任務，深化考試內容改革，促進基礎教育教學改革，助力拔尖創新人才培養。

一　著眼全局、立足大局，在語言情境中培根鑄魂

試題統籌設計，精心選材，以文育人，以文化人，潤物無聲，春風化雨。

1　高擎思想大旗，培根鑄魂

一　著眼全局、立足大局，在語言情境中培根鑄魂

試題統籌設計，精心選材，以文育人，以文化人，潤物無聲，春風化雨。

1　高擎思想大旗，培根鑄魂

試題有機融入思想。全國乙卷寫作試題“一花獨放不是春”中的兩則材料，分別出自2023年3月15日在中國共產黨與世界政黨高層對話會上的主旨講話《攜手同行現代化之路》和3月27日在法國巴黎聯合國教科文組織總部的演講《文明因交流而多彩　文明因互鑒而豐富》。

新課標Ⅱ卷現代文閱讀Ⅰ中的材料一摘自2011年11月16日在中央黨校秋季學期第二批入學學員開學典禮上的講話《談談調查研究》，文中強調調查研究應堅持群眾路線和實事求是原則，啟發廣大青少年汲取其中的智慧，從人民的創造性實踐中獲得真知灼見。

2　厚植家國情懷，增強自信

試題引導考生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀，增強愛國情懷和民族自信。如甲卷論述類文本閱讀材料列舉諸多考古發現，分析考古學對書寫上古史的意義，引導考生更好認識源遠流長、博大精深的中華文明。甲卷、乙卷文言文閱讀試題材料選自《隆平集·儒學行義》和《韓非子·十過》，引導考生傳承中華文化基因，守正不守舊、尊古不復古。

新課標Ⅰ卷寫作試題“故事的力量”，引導考生思考故事這一載體中蘊含的事實、形象、情感、道理，以及講好故事的重要意義。什么是好故事、講好什么故事、如何講好故事，都是好的寫作角度。考生可以寫故事帶給自己的啟發，也可以探討如何向世界講好中國故事。

弘揚勞動精神，育人育心

試題強調勞動教育與德育、智育、體育、美育的融合，引導考生尊重普通勞動者、牢固樹立正確的勞動觀念。如全國乙卷文學類文本閱讀材料《長出一地的好蕎麥》，反映中國農民對土地的深厚情感，體現中華民族堅韌不拔的精神。新高考Ⅰ卷文學類文本閱讀材料《給兒子》中寫道，年輕人經受勞動的洗禮，不僅能增強體質，“肩上的肌肉會在扁擔下鼓起”，還能感悟到一些根本和永恒的道理。

二　應對變局、提升格局，在思維考查中啟智增慧

2023年語文試題加大對思維品質的考查力度，引導考生提升邏輯思維能力、形象思維能力和創新思維能力。

1　考查邏輯思維，提高思辨能力

試題從能否形成觀點、能否合理推理、能否嚴謹論證、能否準確表達等多個方面對邏輯思維能力進行考查。如全國甲卷寫作試題材料給出“人·技術·時間”的話題，但未給出明確觀點，需要考生調動聯想、遷移、實證、推理等能力，發現問題、找準問題、形成觀點、展開論證。

2　考查形象思維，提升審美素養

試題精選文學作品，帶領考生感受祖國語言文字之美，并在閱讀體驗基礎上調動聯想和想象，表達自己的感受和思考。如乙卷語用Ⅰ語料節選自汪曾祺的《倆老頭》，考查考生通過語言形式領悟表達效果的能力。新課標Ⅱ卷古代詩歌閱讀試題選用林逋的七律《湖上晚歸》，于景物描寫中見出詩人的恬淡心情。第16題要求考生思考，王國維“以我觀物，故物皆著我之色彩”的觀點如何在詩中得到印證。

3　考查科學思維，激發探究熱情

在多次講話中強調提高青少年科學素養的重要性。試題通過文質兼美的科普文章激發考生的好奇心、想象力和探究欲，倡導科學思維。如全國甲、乙卷的實用類文本閱讀材料選自科普讀物《樹的秘密生命》和《深時之旅》，既注重營造熱愛科學的氛圍，又引導學生在理解材料信息的基礎上，對相關問題作深入思考。

三　平穩布局、開拓新局，在考教銜接中以考促教

試題積極體現《普通高中語文課程標準》（2017年版）的新理念，主動呼應國家統編高中語文教材中的新增內容，增強試題的創新性和開放性，引導一線教學扭轉功利化傾向，將功夫下在提高課堂質量、夯實知識基礎、培養能力素養上。

1　依據課程標準，強調語文實踐

語文核心素養是學生在積極的語言實踐活動中積累與構建起來，并在真實的語言運用情境中表現出來的語言能力及其品質。試題從閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理與探究等方面，考查考生語言積累、梳理與遷移運用能力。全國甲卷語言文字運用試題材料摘自張志公的《說工具》，介紹了三位教師對成語“破釜沉舟”的不同的教學方法。第21題要求從“臥薪嘗膽、庖丁解牛、一鼓作氣”三個成語中任選一個，借鑒材料中第三位教師的講解方法，擬出講解要點。

2　銜接統編教材，推進課堂改革

新課標Ⅰ卷和Ⅱ卷試題增強和統編教材的關聯。關聯統編教材中的學習任務，如新課標Ⅰ卷文學類文本閱讀中寫作品短評思路的試題，指向統編語文教材中“學寫文學短評”的學習任務；關聯統編教材中的新增內容，如新課標Ⅱ卷的信息類文本閱讀Ⅰ與教材中“家鄉文化生活”“整本書閱讀”單元關聯；關聯統編教材中的基礎知識，如文言文閱讀的詞義理解試題銜接教材內容；關聯統編教材中的選篇，如新課標Ⅱ卷文學類文本閱讀試題關聯魯迅《社戲》、沈從文《邊城》等。

3　創新命題形式，減少機械刷題

試題使用了多種新題型，有效規避死記硬背和“機械刷題”。4道寫作試題各有特點，其中，新課標Ⅱ卷寫作試題“青少年自己的空間”是一道讀寫結合的新題型。

4　尊重成長規律，鼓勵個性發展

試題為考生提供展示個性、表達真情實感的空間，鼓勵考生勇于探索、勇于發現問題、勇于表達自我。如新課標Ⅱ卷寫作試題“青少年自己的空間”，貼近考生生活，與青年的成長息息相關，考生可以通過對自己空間內容的介紹，展示自己的個性，體現對成長的思考，也可以與父母師長對話。

2023年高考語文試題為黨育人，為國選才，引導廣大青少年樹立堅定的理想信念，夯實知識基礎，提高能力素養，成為現代化建設中可堪大用、能擔重任的棟梁之才！

新高考Ⅱ卷作文試題內容：

閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

本試卷語言文字運用II提到的“安靜一下不被打擾”的想法，在當代青少年中也不鮮見。青少年在學習、生活中，有時希望有一個自己的空間，放松，沉淀，成長。

請結合以上材料寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

設計思路：

這是一道讀寫結合類型的作文題。讀寫結合類型的作文題，是根據試卷內其他模塊的材料，衍生出相關的作文話題，寫作與卷內其他模塊材料有一定的關聯性和對話性。為避免寫作受到閱讀因素的制約，選擇了關聯相對淺顯的語用材料。

作文試題，通過語言文字運用II的材料中提及的“安靜一下不被打擾”的想法，引出“青少年在學習、生活中，有時希望有一個自己的空間”的話題。材料所說的“自己的空間”，可以指現實中的空間，也可以指向虛擬的空間。“希望有”是一個意愿，值得肯定。青春期的高中生處于少年向青年的過渡期，生活中面臨著自我發展、青春友誼等各種困惑，也面臨學習任務繁重、求學壓力大等問題，有時會表現出一些稍顯自我的情緒，讓長輩擔心，甚至被認為“誰也不愛”，這種定性反而可能會把青少年推向封閉的自我空間。而試題以“放松，沉淀，成長”定位，就是命題者對青少年成長需求的一種換位思考，是就“安靜一下不被打擾”“希望有一個自己的空間”所做出的善意表達，意在理解青少年，激勵青少年健康成長。《在紀念五四運動100周年大會上的講話》中指出：“我們要主動走近青年、傾聽青年，做青年朋友的知心人�！弊魑脑囶}呼應了這一要求。

對于青少年來說，“自己的空間”具有獨特的精神價值，是放松心情、安放心思、積蓄力量、為繼續成長加油充電的地方，那里有自己的煩惱與愿望，以及朋友的友誼、社會的關切、未來的想象等等�？忌�可以通過對自己空間內容的介紹，或就怎樣打造“自己的空間”立意行文，展示自己的成長故事；可以就為什么想有“自己的空間”傾訴心聲，與父母師長對話，告訴他們，對于我們想有“自己的空間”不必過慮，這是成長過程中的正�，F象；可以思考“自己的空間”的存在意義，比如通過自己的空間可以暫時得到放松，可以沉淀自己的情緒、思考和想法，讓自己得以更好成長；還可以反思“自己的空間”的局限性，避免只是從自身角度、單一視角來認識和理解世界。語言文字運用II中提到的戴耳機只是一種方式，這個信息起提示作用，考生可以由此聯想到其他方式，如閱讀、寫日記、做剪報、獨自跑步等，都能為青年營造一個自己的空間。

作文試題貼近考生實際，引導考生思考“自己的空間”的意義內涵及相關問題，正面引導青少年勇敢面對成長過程中的困惑與問題，激勵青少年建康成長。話題內容明確，選題立意簡易，便于考生展開思考與聯想，寫出具有真情實感的文章。

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