高考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞的答題技巧
一、鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言
鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言包括準(zhǔn)確理解有關(guān)詞語(yǔ)的特定意義、比喻意義、隱含意義、暗示意義，包括準(zhǔn)確理解重要詞語(yǔ)的深層含義和言外之意，賞析詩(shī)歌語(yǔ)言在描繪形象、表達(dá)情感、創(chuàng)造意境方面的藝術(shù)效果以及語(yǔ)言風(fēng)格。
1、詩(shī)歌的語(yǔ)言分為以下幾種：(1)意象語(yǔ)言：如松、竹、梅、菊等被人們賦予特定象征意義，象征人堅(jiān)強(qiáng)、高潔、清高等品格。(2)情感語(yǔ)言：如“悲”、“喜”、“孤”等直接表露出詩(shī)人的情感。(3)象征語(yǔ)言：有些詩(shī)句本身含有一定的象征意義，有些是全詩(shī)通過(guò)具體事物來(lái)說(shuō)理。(4)特定稱謂語(yǔ)言：如“楊柳”喻指分別;“秋水”指眼睛;“盜泉”指不義之財(cái);“鴻雁”指書信等等。
2、語(yǔ)言特點(diǎn)：(1)風(fēng)格特點(diǎn)：主要包括“平淡、工麗、直率、委婉、自然、清幽、雄奇、奔放、洗練、沉郁”等。(2)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：主要包括“疊詞、倒裝、意象詞語(yǔ)羅列”等。
高中語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞答題技巧
二、古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧
表達(dá)技巧包括比喻、比擬、借代、夸張、互文、通感、雙關(guān)、襯托、對(duì)比、反語(yǔ)、反復(fù)等修辭手法的運(yùn)用;包括借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、對(duì)比、映襯、烘托、欲揚(yáng)先抑、以小見(jiàn)大、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)寫靜、虛實(shí)結(jié)合、比興、直抒胸臆等表達(dá)方式方法的運(yùn)用。
l、修辭手法：在古代詩(shī)歌中，經(jīng)常運(yùn)用各種修辭，以加強(qiáng)表達(dá)效果。如：比喻除了使詩(shī)歌所描繪的意象更加生動(dòng)形象外，還可以體現(xiàn)出意象的情態(tài)特征。腺語(yǔ)、雙關(guān)等修辭能委婉含蓄地表達(dá)出詩(shī)人的情感。排比、反復(fù)等修辭能表達(dá)詩(shī)人強(qiáng)烈的情感等等。
2、表現(xiàn)手法(1)象征：象征是詩(shī)歌慣用手法，主要作用是用物象征人的品德節(jié)操。如以“梅”象征高潔、清秀、淡雅、素樸;以“菊”象征高潔、傲霜斗雪的堅(jiān)強(qiáng)等等。(2)托物言志：是作者借助物的象征義來(lái)表達(dá)個(gè)人胸懷心志的一種藝術(shù)手法。(3)注重寫景：詩(shī)歌貴在含蓄，因此常用借景抒情手法，寫景方式主要有側(cè)面烘托、以景襯情、靜動(dòng)結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、卒章顯志等。
3、結(jié)構(gòu)：詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)安排常見(jiàn)的有層層渲染鋪墊、首尾照應(yīng)、結(jié)構(gòu)對(duì)比等。
三、詩(shī)歌的內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度
“文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”包括作品的內(nèi)容與主旨，作者的思想感情與態(tài)度，作品的意義(包括作品的積極意義與局限性，社會(huì)意義和現(xiàn)實(shí)意義)，審美趣味與感情基調(diào)。要準(zhǔn)確評(píng)價(jià)“詩(shī)歌的內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”，主要是把握詩(shī)歌的思想主題。古詩(shī)中常見(jiàn)的主題包括以下幾種：l、思鄉(xiāng)主題：如贊頌壯麗河山;抒發(fā)羈旅愁思;思念家鄉(xiāng)等。2、詠人主題：如同情勞動(dòng)人民;反映離亂痛苦生活;思念親友;依依惜別、情深意長(zhǎng)等。3、慰己主題：如抒發(fā)凌云壯志、施展才華抱負(fù);悲嘆年華早逝、壯志難酬;懷才不遇、仕途失意：告慰生平的喜悅等。4、報(bào)國(guó)主題：渴望建功立業(yè);保家衛(wèi)國(guó)的決心;報(bào)國(guó)無(wú)門的感嘆：山河淪喪的感嘆;揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽等。5、傷世主題：昔盛今衰的感慨;借古諷今的情懷等。
了解了詩(shī)歌的主題思想。就能把握詩(shī)人的觀點(diǎn)態(tài)度和所寄托的情感，進(jìn)而深刻理解作品的意義，為更深一層地鑒賞古詩(shī)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
高考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞的答題技巧
一、把握常見(jiàn)設(shè)問(wèn)方式：
請(qǐng)分析這首詩(shī)或某聯(lián)運(yùn)用了什么表達(dá)技巧(表現(xiàn)手法、寫作手法)?
二、把握好表達(dá)技巧都有哪些。
在詩(shī)歌鑒賞中，表達(dá)技巧(表現(xiàn)手法、寫作手法)泛指作者在寫作過(guò)程中運(yùn)用的技巧。
大體可分為：
1、修辭手法：比喻、擬人、夸張、借代、雙關(guān)、對(duì)偶等。
2、描寫手法：
(1)、按角度描寫：動(dòng)靜、點(diǎn)面、虛實(shí)、俯仰、遠(yuǎn)近、味覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、視覺(jué)等
(2)、常見(jiàn)具體手法：對(duì)比、襯托、白描、細(xì)節(jié)描寫、鋪排等。
3、抒情手法：借景抒情、借古諷今、托物言志、借典抒情、直抒胸臆。
4、構(gòu)思立意手法：以小見(jiàn)大，卒章顯志，抑揚(yáng)等
三、規(guī)范答題：
1、指出技巧。
2、結(jié)合文本闡釋作者是如何運(yùn)用這一技巧的。
3、指出這一技巧的運(yùn)用產(chǎn)生了哪些效果。
高考語(yǔ)文詩(shī)詞鑒賞技巧
一、從詩(shī)詞描寫景色的“冷”“暖”色調(diào)突破
古人寫詩(shī)作詞，常常是借景抒情，寓情于景。因此，鑒賞時(shí)首先要找出寫景的詞句，再體味所寫之景的“冷”“暖”，進(jìn)而把握作者的思想感情。
例如： 水檻遣心二首(其一) 杜甫
去郭軒楹敞，無(wú)村眺望賒。 澄江平少岸，幽樹(shù)晚多花。
細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。 城中十萬(wàn)戶，此地兩三家。
這首詩(shī)中的寫景主要是在二、思而學(xué)教育，詩(shī)人先用“澄江少平岸，幽樹(shù)晚多花”寫出開(kāi)闊而幽美的草堂四周環(huán)境，再用“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”勾畫出一幅生機(jī)勃勃的春景圖。你看，魚兒在毛毛細(xì)雨中搖曳著身軀，燕子在微風(fēng)的吹拂下輕盈地飛翔，多么歡快、多么自由啊!詩(shī)人正是通過(guò)繪制這樣的“暖”色之景，抒發(fā)了一種歷經(jīng)戰(zhàn)亂之后暫得安身的閑適而喜悅的心情。
高中語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞答題技巧
二、從詩(shī)詞中所暗示的關(guān)鍵詞突破
詩(shī)詞是詩(shī)人“緣情而發(fā)”的產(chǎn)物，有時(shí)如能捕捉到詩(shī)詞中那些最能顯現(xiàn)詩(shī)人感情的字眼，便找到了鑒賞該詩(shī)詞的鑰匙。
例如： 江樓感舊 趙嘏
獨(dú)上江樓思渺然，月光如水水如天。 同來(lái)望月人何處?風(fēng)景依稀似去年。
首句中一個(gè)“思”字奠下了全詩(shī)的感情基調(diào)，也成為我們窺視詩(shī)人內(nèi)心世界的窗口。詩(shī)人為何而“思”?思的對(duì)象又是什么?聯(lián)系下文方知，詩(shī)人是由于見(jiàn)到與去年相似的景物而觸發(fā)了對(duì)友人的思念。
三、從詩(shī)詞的標(biāo)題突破
有的標(biāo)題概括了作品的重要內(nèi)容，有的標(biāo)題揭示了作品的線索，有的標(biāo)題奠定了作者的感情基調(diào)。
例如： 竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙 李益
微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。 開(kāi)門復(fù)動(dòng)竹，疑是故人來(lái)。
時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔。 何當(dāng)一入幌，為拂綠琴埃。
標(biāo)題中的“聞風(fēng)”二字是全詩(shī)的線索，也是理解全詩(shī)內(nèi)涵的關(guān)鍵。首、頷兩聯(lián)寫臨風(fēng)而思友、聞風(fēng)而疑友來(lái);頸聯(lián)寫風(fēng)吹葉動(dòng)，露滴沾苔，用意還是寫風(fēng);尾聯(lián)入幌拂埃，也是說(shuō)風(fēng)，是遐想，期望風(fēng)至寄思友之意。可見(jiàn)，全篇緊緊圍繞“聞風(fēng)”進(jìn)行藝術(shù)構(gòu)思，通過(guò)微風(fēng)形象，表現(xiàn)詩(shī)人孤寂落寞的心情，抒發(fā)思念故人的情懷。
高中語(yǔ)文詩(shī)詞鑒賞做題技巧
一、文句翻譯題:
答題技巧：(1)要結(jié)合譯句重讀上下文句子。(2)先將句子中的每個(gè)字都落實(shí)為現(xiàn)代漢語(yǔ)的解釋，此時(shí)要特別注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復(fù)詞。(3)圈出句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞的解釋是得分點(diǎn)。(4)判斷句子的句式特點(diǎn)，這也是得分點(diǎn)。(5)開(kāi)始逐字對(duì)應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)，組合成句子，前后通順并能體現(xiàn)句式特點(diǎn)。要求符合現(xiàn)代人說(shuō)話習(xí)慣。(6)一定牢記：直譯為主，意譯為輔，字字落實(shí)，忠實(shí)原文。個(gè)別字實(shí)在無(wú)法講通，考慮通假、活用或意譯。
二、詩(shī)歌鑒賞題:
(1)先讀詩(shī)歌題目，圈出題眼，把握本詩(shī)重點(diǎn)。 (2)再讀作者，回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格。 (3)再讀注解，尋找詩(shī)歌內(nèi)容的線索。 (4)通讀全詩(shī)。通讀時(shí)要特別注意每句至少圈出一兩個(gè)詞作為句眼。要發(fā)揮想象，逐字解說(shuō)詩(shī)句，理解詩(shī)的大意。最后兩句一般是運(yùn)用議論、抒情，是詩(shī)的主旨和意境所在。結(jié)合詩(shī)題、描述、議論、抒情推斷這首寫什么內(nèi)容。注意格律詩(shī)起、承、轉(zhuǎn)、合結(jié)構(gòu)。
三、名句名篇題:
答題技巧：(1)“一字不差”。(2)字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄書法。(3)若是任選兩題之一填空的話，就選擇最有把握的一題來(lái)填。
四、現(xiàn)代文閱讀:
(1)回答問(wèn)題，不能用比喻、擬人等形象化的修辭語(yǔ)言;能在原文找到答案的盡量在原文找，不提倡自作聰明，勉強(qiáng)用自己的話概括。目前至少有一題可這樣，往往是第一題，要一分不丟。實(shí)在要概括的題目也請(qǐng)注意分析題干及分值設(shè)置，推斷得分點(diǎn)，找到原文中的出處，前后兼顧，整體把握。
(2)綜合分析，不能只答抽象的要點(diǎn)，要有適當(dāng)而具體的分析;
(3)對(duì)應(yīng)題旨與分?jǐn)?shù)，分多個(gè)要點(diǎn)闡述。一般情況，4分題答案至少應(yīng)有兩點(diǎn)，6分題答案至少應(yīng)有三點(diǎn)。高考不會(huì)給出超過(guò)2分的點(diǎn)。一道試題有兩個(gè)問(wèn)的，原則上依問(wèn)順序作答。
