篇一：音樂教學反思

《小小足球賽》是一堂以新歌教學為主的音樂課，教學中我注重同學的情感體驗。 首先，我創設情景導入新課，將同學分為三個運動員代表隊，伴隨著我們最為熟悉的運動員進行曲，踏著整齊的步伐，營造運動員入場的氛圍，由此引出課題《小小足球賽》。

其次，在教學中設計了導學鋪墊，將歌曲中藍色部分提出來，讓同學感受兩種不同的情緒，將難點提前解決，從而引導同學體驗歌曲所表達的情感。通過同學對歌曲的整體聆聽感受、用“啦”跟唱、聽唱法等教學手段，最終使同學能夠完整的將歌曲演唱出來。

最后，進行了知識的拓展，讓同學一起回顧第29屆奧運會，介紹奧運會的吉祥物，播放了同學最為熟悉的主題曲《我和你》，將整堂課的情感進行了升華。

通過本次教學讓我體會最深的就是，在以后的教學活動中，我們應該注重同學學習的每一個細節，應該正確的引導同學，上課過程要抓住音樂的要素進行，對于唱歌課來說要對同學的音準、音色、節奏等都應該進行準確的訓練，都應該嚴格的去要求他們，比如，我的這節公開課，我就把同學的音準忽略了，同時，這也為我以后的教學提了醒。那么，在以后的教學中我要不斷研究、不斷思考、應該注重培養同學的能力，多設計一些同學感興趣音樂活動，讓他們在有趣的活動中積極的去學習。

篇二：音樂教學反思

《小狗圓舞曲》教學反思

音樂對同學的美育作用是潛移默化的，其中蘊涵著道德哲理和豐富的情感體驗，因而在欣賞教學中，通過讓同學仔細地聆聽樂曲，張開想象的翅膀，在廣泛的時間，空間里遨游，用心去感受，體驗音樂的美，從中找出最佳的答案。

1、如在欣賞課《小狗圓舞曲》中，初聽時，讓同學初步感受樂曲的情緒是怎樣的；再聽時，讓同學按節奏的變化區為樂曲分段，并辨別哪兩個部分基本相似。

2、分段聽時，分析比較兩個主題在旋律進行及節奏上的特點，聯想這兩個主題各描寫了小狗怎樣的形態，并隨著音樂模仿小狗的不同神態，動作；接著分小組討論，可用哪些形式來表現樂曲。

3、于是同學們充分發揮想象，有的創編故事，有的創編小品，有的用繪畫等形式惟妙惟肖地表現樂隊員后出示一條旋律，同學仔細觀察后找出提示中的旋律進行及變奏規律，進行創編樂曲。

4、然后分別視唱改編前后的樂曲，再次體驗旋律，節奏等因索與樂曲情緒的關系。這樣經過在不同層次上的反復聆聽及親身體驗，合作參與后，使同學在體驗，內化的基礎上得出音樂的旋律進行及節奏變化與音樂所表現的情緒之間的內在聯系。

5、最后通過再次合作，讓同學去發現問題，探究問題，解決問題，從而進一步培養了同學的創新意識和實踐能力。通過這樣的欣賞教學，同學的想象力，創造力及實踐能力均有提高；思維及反應能力較前敏捷；自修心增強；研討氣氛形成。