優秀教師事跡材料一

嚴復科，1958年出生，大學本科學歷，xxx黨員，中學高級教師，1979年參加工作，先后從事初中數學、物理、政治等學科的教學，擔任學校的教研組長、教導主任、政教主任等職，優秀教師的事跡材料。從教28年來忠誠黨的教育事業，始終能以一個共產黨員的標準和教師職業道德嚴格要求自己，愛崗敬業，勤奮努力，兢兢業業，默默奉獻，在自己的本質崗位上作出了突出的成績，深受學生愛戴、家長歡迎并受到學校和社會各界的廣泛好評。教育教學工作中成績顯著，富有特色。

一、重視政治思想道德建設。能堅持學習馬列主義、xxx思想、鄧理論和“三個代表”重要思想等政治理論，不斷提高自己的政治理論水平和思想覺悟，堅持學習教育教學理論和法律法規，提高教育教學管理水平和依法執教的能力，在實踐中能以共產黨員的標準和教師職業道德嚴格要求自己，把自己的教師職業但做自己終身的事業去實踐、去追求，努力做人民滿意的教師。正是自己的努力，在糖廠子弟學校任教期間先后多次被評為“優秀共產黨員”、“雙文明先進個人”、“自學積極分子”等榮譽稱號，事跡材料《優秀教師的事跡材料》。XX年度被十四中評為“優秀共產黨員”。

二、重視自身建設、提高自身素質，提升教育教學質量。自工作以來，能堅持鉆研業務知識，以提高自身教育教學素質。經過自學于1990年前先后取得大專、本科學歷，于XX年取得了中學高級教師資格。在教育教學實踐中，嚴格依法執教，遵循教育教學規律，認真鉆研教材，潛心研究學生，積極進行教育教學研究，力求科學利用教育教學資源，積極主動的接受教育教學新理念、新方法，在推進素質教育的過程中不斷提高自己的教育教學水平和能力，能堅持“以人為本” 、“一切為了學生的全面發展”的教育理念。力求向課堂45分鐘要效果，不斷提高教育教學質量。在28年的教育教學生涯中，先后擔任過8屆初三畢業班班主任并擔任數學教學，他所帶班級及所任學科成績在黃羊片位居前列，1996年以來擔任初中畢業班思想品德課的教學工作，連年取得中考好成績，在黃羊考片分別名列前一、二、三名。XX年前，在糖廠子校工作期間先后三次被評為“優秀教師”稱號，今年被十四中授予XX/XX年度“優秀教育工作者”稱號。在教研工作上也取得了相應的突出成績。他本人撰寫的論文《人生價值淺談》于1990年被評為省輕紡系統優秀論文，并在全國西北、西南輕紡系統政研會上交流發表，《國有企業如何解困》一文發表于1999年《甘肅經濟日報》，《淺談激發學生學習思想政治課的興趣》一文發表于1999年教育部主辦的《中學政治教學參考》雜志。

三、注重作風建設，提高管理能力。近年來在學校(!)行政、黨支部的統一領導下，積極履行崗位職責，堅持依法治教，堅持以制度管理，所擔任的學校政教工作取得了突出成績，贏得了家長、學校和社會的好評，學校綜合治理工作也取得了突出成績，近三年連續被黃羊鎮評為綜合治理先進單位。本人也被學校評為XX年度“綜合治理先進個人”。

總之，嚴復科同志作為共產黨員，人民教師，始終堅定一個信念，忠誠熱愛自己的事業，并希望在以后的工作中要默默地耕耘，無私地奉獻，孜孜地追求，用自己的一生譜寫為教育事業奉獻的新篇章。

優秀教師事跡材料二

李，陜西寶雞人，1964年生，大專學歷，xxx黨員，小學高級教師，1985年參加工作，先后擔任過初中、小學數學教學，從1992年起，潛心研究小學數學教學。她忠誠黨的教育事業，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。在小學數學教學中，她努力探索素質教育的新途徑，在教中研，研中改，積極實踐新課程標準，形成了“趣、實、活、新”的教學風格，被譽為“小學數學教壇上的一顆明星”。

她對本職工作精益求精，勇于開拓創新，探索出了“自學點撥式”課堂教學模式，該模式依據“以人為本的教學思想，自主學習的教育理念，合作學習的教育理論”，樹立了“以教師為主導，以學生為主體”的教學意識，構建了“學生先自學，教師后點撥”的教學模式，創設了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發展，教學效果非常顯著，得到上級主管部門的高度評價并大力推廣應用。多年來，她所帶班級學生的數學及格率均達96%以上，優秀率均在95%以上，一直穩居同級同科第一或全縣第一，先后有60多名學生在縣級以上數學競賽中獲獎或發表了數學小論文。2005年所代六年級四班68名學生在全縣畢業會考中數學及格率96.92%，優秀率87.69%，平均分94.415，綜合成績93.71，再次名列同級五個教學班第一。

她堅持走“科研引路，教改助教”的路子，截止目前有80多篇教研論文在國家、省、市、縣20多家教育教學刊物上發表或獲獎。其中《聯想轉換“五技巧”》、《加強小學數學中的素質教育》、《實踐新“課標” 做到“四轉變”》、《增大學生學習的自由度》、《試論小學數學教學中學生創新能力的培養》等發表在《中小學數學》、《甘肅教育》、《蘭州教育》、《平涼日報》、《平涼教育》、《甘肅教育學院學報(自然科學版)》、《中小學骨干教師國家級培訓論文集》等刊物上;《我是如何在小學數學教學中實施素質教育的》榮獲第二屆全國教學與管理優秀論文評選二等獎，《試論小學數學教學中學生創新能力的培養》榮獲甘肅省2002年優秀論文一獎，《增大學生學習的自由度》榮獲平涼市素質教育有獎征文二等獎;《分數、百分數應用題編題訓練》、《轉“差”貴在“五心”》等入選《中國教育叢書》、《教壇群英論文集》、《中國素質教育論文集》等書;2003年4月她出版了個人第一部教研專著《學步集》，全書分為上、下篇，上篇收錄研究文章40篇，以解題方法的研究為主，兼及素質教育、創新能力、作業訓練、“差生”轉化、課程標準、教學模式等方面的研究;下篇收錄20例教學設計，全是示范課教案;從這些文章和教學設計中，可以反映出她超前的教育理念，先進的教學思想，靈活的教學方法，獨特的教學思路，鮮明的教學風格，可以感受到她敢于創新的精神，嚴謹務實的教學態度和熱愛工作、熱愛學生的品質。她的這些論文或總結教學經驗、或研究教材教法、或進行學法指導、或指導教研教改，都具有很高的學術價值。

她執教的《加、減法的一些簡便運算》、《乘法分配律》分別于2000年6月、2002年12月榮獲甘肅省第四屆、第六屆小學數學課堂教學大賽一、二等獎，她于2000年10月至2001年1月參加了中小學骨干教師國家級培訓，承擔的跨世紀園丁工程“特級教師計劃”專設課題《培養學生創新能力的途徑》，經過三年多的潛心研究，探索總結出了培養學生創新能力的途徑、方法，“自學點撥式”課堂教學模式，突出了學生的主體性，實現了六個轉變：(1)從學生的被動學習轉變為全體學生的積極參與;(2)從以教師的講課為主轉變為教師指導學生自主探索與學習為主;(3)從學生靜聽轉變為積極思維、大膽質疑;(4)從原來師生之間的單向交流轉變為師生、生生之間的多向互動交流;(5)從重視結論的掌握轉變為對學習過程的理解;(6)從重視對知識的運用轉變為對新知識的不斷探索與理解。該課題于2003年5月通過市級鑒定,被評為優秀等級,同年10月通過國家教育部鑒定，并頒發了結題證書，該研究成果2004年9月榮獲第五屆甘肅省基礎教育科研優秀成果二等獎。

她多次承擔了市縣鄉教師培訓的任務,多次上示范課,作專題講座,介紹經驗,在她的精心培養下,東華小學教師張順齋的論文《怎樣找等量關系》發表在《小學生課程輔導》2004年第1期上,齊會利老師執教的《同分母分數加、減法》2004年6月榮獲平涼市小學數學課堂教學大賽一等獎,指導該老師設計的教案《質數與合數》2003年9月榮獲甘肅省優秀教案評選二等獎,指導青年教師楊蕊設計的教案《9加幾》2003年12月榮獲平涼市優秀教案評選一等獎,指導王老師申報的市級研究課題《小學數學課堂教學實效性的研究??分層教學研究》被批準立項為市級重點研究課題，同時還指導等同志在教學業務上迅速成長,被評為市、縣 “骨干教師”、“學科帶頭人”、“優秀教師”等,她帶領的高年級數學組在2003年10月被教育局授予“優秀教研組”，她本人被同時授予“優秀教研組長”。

李同志二十年如一日，默默地耕耘著，無私地奉獻著，孜孜地追求著，用自己的青春譜寫著輝煌的篇章……