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關(guān)于小學(xué)教師先進(jìn)個人事跡材料【熱門】

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小學(xué)教師先進(jìn)個人事跡材料一

她,楊瑞紅,1963年9月11日出生在一個普通教師家庭。1982年9月18日平定師范中師畢業(yè)開始工作迄今,不知不覺已在自己執(zhí)著選擇并執(zhí)著熱愛的教師崗位上干了整整30個春秋。現(xiàn)在的她黑發(fā)摻白、眼力變差,但對黨的教育事業(yè)的忠誠和摯愛絲毫未變。她不是老公的好妻子,不是兒子的好媽媽,不是爹娘的孝順女,但她卻是學(xué)生的良師,同志們的益友,是思想過硬、作風(fēng)優(yōu)良的共產(chǎn)黨人。

為了崇高的教育事業(yè)她樂于奉獻(xiàn)、公而忘私

只要校長通知“學(xué)校有工作需要幫忙”,不管是上著班還是下了班、是她份內(nèi)的還是份外的,不顧吃了飯沒吃飯、在家還是在外,放假不放假、家里有事沒,什么時候叫什么時候到。從不說“不干”,從沒有不努力把每項工作干到最好。

30年來她一直堅持一個原則:不逢節(jié)假日,有再大的事一律不請假。“學(xué)生的功課不能耽誤啊!”親人們不解,常嗔怪說:“心硬得簡直和石頭沒有兩樣。”

一次患貧血病出血厲害,本來不能上班,更不能參加學(xué)校粉刷教室的勞動的。但她堅持叫老公到學(xué)校來幫助她完成分配給自己的那份任務(wù)。結(jié)果第二天一天就休克了3次。到陽泉三院檢查并手術(shù)后,院長開了“三個月”的《病休建議》,但她卻只休息了不到一個星期就照常上班了。因為當(dāng)時學(xué)校正準(zhǔn)備迎接聯(lián)校和縣教研室對特色創(chuàng)建工作的檢查,她兼管著這中間的一些工作。

2010年9月開學(xué)后,學(xué)校申報“省二級圖書館”達(dá)標(biāo)認(rèn)定。領(lǐng)導(dǎo)安排她負(fù)責(zé)。為了順利接受領(lǐng)導(dǎo)驗收,也為了不耽誤同志們度假,10月1日,她先在家找出并回憶復(fù)習(xí)以前自己管理圖書時的筆記,然后又到網(wǎng)上搜索、學(xué)習(xí)現(xiàn)在的新圖書分類法等知識。第二天開始連續(xù)6天到校加班,開學(xué)后連續(xù)5個星期日沒休息。將近5000冊新舊圖書全部重新整理:剔舊、報損,新圖書分類、貼書標(biāo)、寫索書號、扣明章暗章、上《個別登記帳》、《總括賬》、上架、貼柜標(biāo),布置藏書室、閱覽室、布置版面(一年前,是她編輯、設(shè)計、監(jiān)制了6塊版面)、擦門窗等,絕大部分工作由她計劃,親做。“這是一項細(xì)活,性急、忙亂,都不行。”??她這樣給校長和同志們解釋。而等工作完全就緒了,她則把鑰匙交還給學(xué)校館長、管理員。教育局郝局長考察時,進(jìn)了圖書館一看就問“誰管理圖書呢?一看就知道是個精悍人”。“學(xué)校的事情都是該做的,沒必要叫真哪是份內(nèi)哪是份外;誰有能力誰就多干。只要樂于擠時間還是有的。”??這就是她的事業(yè)觀。

為了藍(lán)天下最光榮的工作她廢寢忘食、勇爭第一

2005年擔(dān)任小學(xué)英語和音樂教師以來,一直超工作量工作。但她常輕松地對同志們說:“氣是奴才。”,“多干活有益身體和頭腦健康!”其實是她大度、開朗、敬業(yè)、忠厚、不懂得累、敢于擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)。這一點(diǎn)使她贏得了領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生家長的好口碑。她的英語教學(xué)質(zhì)量檢測結(jié)果一直名列全聯(lián)校前茅,被她幫襯、影響的年輕教師徒弟們都“人品、成績雙優(yōu)秀”。愛說英語、樂學(xué)音樂,喜跳舞、唱歌、舞龍、擊鼓,綜合素質(zhì)較其它學(xué)校的學(xué)生高!初中名列前茅、品學(xué)兼優(yōu)和高中高考考中的優(yōu)等生基本都有她曾經(jīng)的學(xué)生。周末、節(jié)假日時,成群結(jié)隊的孩子們到家里看望她,這時,她感到她是最光榮的教師!她甚至堅持認(rèn)為這才是教師人一生中最開心、最幸福的事情!

1998年9月,因小學(xué)要開設(shè)英語課,實施素質(zhì)教育,擅長英語、音樂,能歌善舞的她從巖會中學(xué)榮調(diào)到移穰示范小學(xué),分配讓她代英語的同時兼任少先隊大隊輔導(dǎo)員。因為任教的語文、政治、英語,科科教學(xué)成績第一,故初中校長說什么也不放她走。“不商量!”??聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)故作強(qiáng)硬,使用的是發(fā)文并向全聯(lián)校通報的方式調(diào)動的她。工作的結(jié)果是,哪里的領(lǐng)導(dǎo)都對她一個樣??搶著要而不舍得放!

她認(rèn)為:小學(xué)英語作為啟蒙教育就一定要做到為學(xué)生未來學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好而扎實的基礎(chǔ),讓學(xué)生在朗讀、書寫、識記、交際等方面養(yǎng)成良好習(xí)慣,培養(yǎng)濃厚興趣。為此,她注重改革教學(xué)、制作教具,創(chuàng)設(shè)擬真化的英語交際情境,實驗情境教學(xué)法的同時倡導(dǎo)并嘗試“快樂教學(xué)法”,培優(yōu)扶困。還及時反思、總結(jié),撰寫論文,她的更大熱誠在于幫助同志們撰寫論文并爭取獲得較高獎項。自己往往顧不著寫。還勤于寫作博文并學(xué)習(xí)他人博文,以實現(xiàn)分享共贏。她對博客的鐘愛、原創(chuàng)至多和一絲不茍的寫作態(tài)度感動了聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)和全聯(lián)校教師人,所以聯(lián)校校長多次號召大家“向楊老師學(xué)習(xí)”。

不論上課還是課余、學(xué)校還是家里,學(xué)生什么時候找她什么時候就是她的工作時間,哪里找她哪里就是她的課堂。她耐心地輔導(dǎo)、批改作業(yè),還常常與孩子們促膝交心,講解自己或他人做人、求學(xué)的經(jīng)驗及其教訓(xùn)。她從來不厭棄學(xué)困生。總是對他們慢慢講、反復(fù)講、當(dāng)面講,所謂“苦口婆心”。字母的筆順、占格,句子開頭首字母大寫,句中句末標(biāo)點(diǎn),單詞讀音、句子的語調(diào)等,都讓學(xué)生寫得規(guī)規(guī)矩矩、說得準(zhǔn)準(zhǔn)確確。到了初高中后,英語教師們覺得她教過的學(xué)生最好教、最省勁,書寫的水平甚至賽過老師。很多老師見面就說“楊老師的功夫就是深” 。

白天顧了教學(xué)顧不了完成別的工作,于是,她只好得利用星期天、寒暑假。加班時,要么干方便面就點(diǎn)開水,要么就不吃。校長知道后特準(zhǔn)她“什么時候都可以上教師灶吃飯”。

作為英語組、藝教組、課題組組長和學(xué)校檔案員的她,學(xué)期初需要制定教學(xué)、研修、課題實驗計劃,學(xué)期中要組織開展備課、作課說評課、評價教案和作業(yè)、期中期末檢測質(zhì)量、分析質(zhì)量等工作;藝術(shù)特色化小學(xué)創(chuàng)建以來,擔(dān)任“情境教學(xué)法”課題實驗組組長的同時,她又被指定擔(dān)任省級“建設(shè)特色校本課程”子課題實驗組組長。深入民間調(diào)查,發(fā)揮民間人才和資源優(yōu)勢,充實、編輯、優(yōu)化電子校本課程(如她先后拍攝、編輯了課程視頻60多個,拍攝各種照片千余張)。還與同志們集體備課,研討如何有效實施校本課程,如何推進(jìn)學(xué)校的特色創(chuàng)建進(jìn)程。每周書寫升旗儀式講話、責(zé)編學(xué)生發(fā)言稿以及建設(shè)、整理學(xué)校的檔案資料,撰寫主持詞并主持李春宙愛教助學(xué)捐贈儀式、校舍改擴(kuò)建工程竣工儀式、特色學(xué)校創(chuàng)建驗收、慶六.一大會、文藝節(jié)目賽和“郝富鎖教學(xué)獎”表彰大會等。上上下下無一不心悅誠服地評價說:“干什么什么有樣,既嚴(yán)肅規(guī)范、有序有效,又圓滿成功且?guī)熒芤娣藴\。”“這所學(xué)校的任何工作都離不開楊老師。”長此以往,她成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的得力助手,同志們的好大姐,學(xué)生們的好朋友。

幾乎每天都是早上不到8點(diǎn)到校,晚上8、9點(diǎn)回家。無止無休的工作使她的眼睛玻璃體混濁,耳朵不好使,牙齦萎縮,比同齡人蒼老許多,她顧不著染發(fā)、看病,更沒時間出席酒宴,[課 件 ]一切時間都被充分利用來完成教學(xué)和教育任務(wù)。生活低調(diào)、不慕名利,但她無時無刻不在建議校長、教誨同志“凡事必爭第一”!事實也正是:2005年以來,移穰小學(xué)的教育教學(xué)整體工作評估一直名列全聯(lián)校前茅。

她一人負(fù)責(zé)設(shè)計、編輯的村關(guān)工委的10塊、學(xué)校特色25塊、遠(yuǎn)程教育3塊、圖書館6塊,上學(xué)期校園文化的70多塊版面,前后換了4、5家廣告公司。因為別人做版面只提供簡單內(nèi)容,而她卻是把電子內(nèi)容編輯好,樣圖設(shè)計好,然后看著人家按她的樣圖排版,并反復(fù)審驗到?jīng)]有一點(diǎn)問題。就是說換公司的原因是她太過認(rèn)真。為了抓緊時間,為了確保優(yōu)質(zhì),飯時,她掏錢叫上公司的設(shè)計師傅們吃飯,回來哄著他們快干。“楊老師,給你做活真的很累,但做到最后的感受是,您是我們的師傅。所以,我們愿意繼續(xù)為您提供服務(wù)。”所有服務(wù)過的公司師傅們都無一例外地改變了觀點(diǎn)。實際上,她的人品、學(xué)識和敬業(yè)精神幾乎能感動所有接觸過她的人。

她的努力最終是為了不讓版面成為擺設(shè),更想以此幫助校領(lǐng)導(dǎo)實現(xiàn)“規(guī)范學(xué)校管理、規(guī)范教師學(xué)生日常行為”的目的。所有方面的版面,多從組織機(jī)構(gòu)、近遠(yuǎn)期規(guī)劃、具體操作、教育教學(xué)常規(guī)、活動要求、過去取得的輝煌、未來努力的方向等進(jìn)行系統(tǒng)構(gòu)思。比如圖書館版面,從機(jī)構(gòu)到制度,從國家管理規(guī)程到學(xué)校常規(guī)、新書推薦都周密考慮。最后,如愿實現(xiàn)了“省二級圖書館”的認(rèn)定掛牌。70多塊關(guān)于校園文化建設(shè)的版面一樣滲透了無數(shù)心血,累到眼睛出血都不曾停止,打完點(diǎn)滴立即到校:QQ指導(dǎo)廣告人,學(xué)校里規(guī)劃、設(shè)計、協(xié)助村老藝人進(jìn)行校園壁畫創(chuàng)作。于是,縣局決定:適當(dāng)時間在移穰召開“全縣校園文化建設(shè)現(xiàn)場會”??這也許就是對楊老師勞動的最好獎賞吧!

為了孩子們??移穰3000村民的“希望”,她任勞任怨、默默無聞

第一、教師總是缺乏。所以,一直沒有向校長提出過減工作量,一直都是超負(fù)荷工作。

第二、她是一個追求完美的人。

移穰小學(xué)環(huán)境整潔,師生行為文明。前勤后勤管理皆井然有序,教育教學(xué)年年輝煌。“教師勤快學(xué)生勤快;教師第一學(xué)生必第一”。是她,一次次建議校長們努力不讓校園、教室、辦公室有紙屑;是她和校長、老師們一起做值日、植樹、挽草、掃雪,因為學(xué)校是我們的大“家”;有影響學(xué)校聲譽(yù)和教師形象的人和事她就管;有些教師不敬業(yè),耽誤學(xué)生,為了學(xué)校利益,她經(jīng)常和校領(lǐng)導(dǎo)反饋及其與教師本人和言勸勉。

升旗儀式上,校本研修、學(xué)校會議、表彰先進(jìn)、各種檢查反饋、開放學(xué)典禮時,她利用有她說話的一切機(jī)會動員大家好好育人教書、學(xué)生則好好學(xué)習(xí)、成才!因為“好人教師才能教出好人學(xué)生”,“只有好人學(xué)生將來才能真正成為有用人才”!這就是她的教師觀。

教師坐不下來,上課隨意,請假頻繁、不上進(jìn)、不嚴(yán)于勤于班級辦理、不協(xié)調(diào)各科均衡發(fā)展、不輔困,不課改,不積極配合、高標(biāo)準(zhǔn)完成學(xué)校工作、繼續(xù)教育不認(rèn)真、培訓(xùn)和開會、活動其間說話等,都與這個時代對教師的要求格格不入,與教師這個偉大而光榮的職業(yè)不符,所以讓她視而不見、充耳不聞不可能,不管不說更辦不到! “你總是惹人”,“這里是培育祖國未來人才的搖籃,會事就要誤人” ! 她有時候急得甚至喊著和同志們說。

第三、她是一個能委曲求全、不計得失的人。

她的堅持原則致使在民主測評時,有的教師在“師德”一欄打了不到10分。但她堅持立場不動搖。之后的學(xué)期末民主評價中,她的得分多高到100出頭,名列教師排行榜榜首。她就是這樣一個寧丟分?jǐn)?shù)不丟“共產(chǎn)黨員正直厚道做人、公平公正做事原則”的好教師。

她會的事情自己擠時間做;不會的就請教同志,甚至她虛心做她的學(xué)生的學(xué)生,如翟建勝等同學(xué);制作電子教材。《龍燈舞》校本課程能實現(xiàn)內(nèi)容的豐富化和形式的立體化更好,但需村老藝人奉獻(xiàn)。為此,她打電話聯(lián)系并一而再再而三地給老人家解釋所做工作的時代性和重要性;她陪同老人家一起編輯、斟酌、修改、完善,等成就一切后,最后她又把功勞記在老藝人、同志們和學(xué)校的名下。特色化學(xué)校建設(shè)和成長的過程中校長采納了她的許多開明而前瞻的思路和設(shè)計。即是她的努力推動移穰示范小學(xué)較快躋身到平定縣先進(jìn)特色小學(xué)的行列的。

第四、學(xué)校和老師們的事情她管,村里書記、主任、老百姓找她的事她也熱情、認(rèn)真地幫。寫過的材料數(shù)以百計,但從未要過一分報酬,吃過一頓請飯。

這就是我們的楊老師??一個只會工作不會生活,只顧大“家”忘記小“家”, 一絲不茍、事事求一的“綠葉”教師!

小學(xué)教師先進(jìn)個人事跡材料二

魯文爽,女,32歲,中共黨員,小學(xué)高級教師,房山區(qū)骨干教師,十渡小學(xué)工作。

1976年12月出生于房山區(qū)韓村河鎮(zhèn)。1995年7月,畢業(yè)于房山師范學(xué)校后,主動申請到深山區(qū)十渡鎮(zhèn)從事教育教學(xué)工作。自參加工作以來,一直戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線,擔(dān)任班主任工作并承擔(dān)學(xué)科教學(xué)工作。工作積極,踏實肯干,扎根山區(qū),無私奉獻(xiàn)。

從教13年,擔(dān)任班主任工作13年,先后送走5個畢業(yè)班。熱愛學(xué)生,教書育人,特別注重班集體良好班風(fēng)和學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),尤其對后進(jìn)生及特殊學(xué)生傾注了更多的愛。在實際教學(xué)工作中,面對山區(qū)的孩子,信息比較閉塞,知識面窄的現(xiàn)狀,充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用,做到了學(xué)科育人。經(jīng)常利用課余時間到學(xué)生家中進(jìn)行家訪,常常是深夜才回到家中,了解學(xué)生的具體情況,指導(dǎo)家長教子方法,努力做到家校協(xié)同。2006年到中心小學(xué)后,由于離家較遠(yuǎn),家中公公、婆婆身體都不好,孩子又小,克服了一切困難,踏實認(rèn)真地工作。充分利用十渡的地理環(huán)境,結(jié)合平西抗日紀(jì)念館對學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的教育。在日常工作中,熱愛學(xué)生、了解學(xué)生、善于把握學(xué)生的思想動態(tài),針對學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),堅持以人為本,通過改變教育觀念,探索適應(yīng)時代和學(xué)生發(fā)展需求的德育方式,促進(jìn)了學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。在教學(xué)工作中,始終癡迷于“三尺講臺”,始終堅持站在教學(xué)一線,始終堅信提高自身素質(zhì)是一名優(yōu)秀教師的立身之本。完成了本科的學(xué)歷進(jìn)修,堅持長期自費(fèi)訂閱教學(xué)資料,先后多次披星戴月(為了學(xué)習(xí)常常凌晨4點(diǎn)多從家里出來)的參加市區(qū)骨干教師、課改培訓(xùn)、教科研等各級各類培訓(xùn)活動。作為區(qū)級骨干教師的,不僅能自己鉆研教法,還能帶領(lǐng)本校青年教師研究教育教學(xué)新方法。長期擔(dān)任教研組長,并多次承擔(dān)國家、市、區(qū)級教科研課題研究任務(wù),先后撰寫多篇教科研51免 費(fèi)論文網(wǎng),并多次獲獎。作為一名中共黨員,能夠時刻與黨中央保持一致,關(guān)心奧運(yùn)、心系災(zāi)區(qū),踴躍參與到獻(xiàn)愛心行列當(dāng)中,其行為帶動了本組教師、本班學(xué)生,也影響家長。多年來以出色的工作業(yè)績,贏得了學(xué)生的愛戴和家長的認(rèn)可,為學(xué)校贏得了諸多榮譽(yù),贏得了領(lǐng)導(dǎo)的贊譽(yù)和同行的贊許。

在深山區(qū)這片教育沃土上,愛崗敬業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),熱愛學(xué)生,尊重家長,無私奉獻(xiàn),為人師表,在教育教學(xué)中取得了比較優(yōu)異的成績,參加房山區(qū)教學(xué)評優(yōu)活動,獲區(qū)級錄像課一等獎,教學(xué)設(shè)計區(qū)級一等獎。51免 費(fèi)論文網(wǎng)獲北京市優(yōu)秀51免 費(fèi)論文網(wǎng)二等獎,國家級科研51免 費(fèi)論文網(wǎng)三等獎,獲國家級科研51免 費(fèi)論文網(wǎng)一等獎,先后獲得了房山區(qū)優(yōu)秀青年教師,房山區(qū)優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員,房山區(qū)中青年骨干教師,國家級科研工作先進(jìn)實驗教師等榮譽(yù)。

小學(xué)教師先進(jìn)個人事跡材料三

自從事教育工作以來,我熱愛教師這個職業(yè)。在工作中,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,切實履行教書育人的職責(zé),堅持依法治教,工作責(zé)任心強(qiáng),在教學(xué)上認(rèn)真鉆研,刻苦學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和道德修養(yǎng),2008年9月起擔(dān)任學(xué)校語文科組長工作。

“德為師之本”。因此,我在思想上嚴(yán)于律己,處處以身作則,關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生,做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友,時時處處為人師表。在班主任工作方面,我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛人民、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。通過在思想上關(guān)心學(xué)生,感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,師生關(guān)系特別融洽,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,營造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍,所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級在各項評比中成績優(yōu)秀,還被評為文明班級。在今年的畢業(yè)考試中,本班的語文科成績平均分85.94分,合格率達(dá)100%,優(yōu)秀率57.1%,名列同級第一,全鎮(zhèn)前茅。

作為一名教師,我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真研究教材教法,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,工作講求實效,對學(xué)生實施因材施教。為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語文教師》、《優(yōu)秀論文集》等書籍,備好課,結(jié)合課堂實際運(yùn)用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。做好培優(yōu)扶差的工作,對于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo)。在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng),課后多找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。抓好四人小組的學(xué)習(xí),選拔優(yōu)秀的小組長,帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。我堅持讓學(xué)生寫周記,寫身邊事,寫心里話,寫出自己的真情實感,從中我得到了許多……在日記中,我得到學(xué)生的信任,了解學(xué)生的精神世界,及時對學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助,做到“春風(fēng)化雨,潤物無聲”,使他們健康成長。 我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報告會,如Xx市青年教師比武課、五邑大學(xué)舉辦的教學(xué)觀摩課、廣州進(jìn)行的現(xiàn)代與經(jīng)典教學(xué)觀摩課等,不斷充實自己,借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。06年獲得Xx市優(yōu)秀教學(xué)論文二等獎;優(yōu)秀教育錄像課例三等獎;優(yōu)秀教育教學(xué)設(shè)計二等獎;Xx區(qū)信息技術(shù)與學(xué)科整合課例評比三等獎;我積極參加各個公開研討課,教學(xué)技能不斷提高,獲得好評。08年9月,我開始擔(dān)任語文科組長的工作,肩頭的責(zé)任是重大的,而這項工作對我來說是全新的,所以工作中經(jīng)常虛心請教。認(rèn)真開展集體備課、公開課及課后評課的工作,促進(jìn)語文教師教學(xué)能力的不斷提高。我把各種教學(xué)觀摩課和報告會的先進(jìn)觀念在科組中交流學(xué)習(xí),認(rèn)真組織語文教師參加各項比賽活動,在領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同事的努力下,大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的好勢頭,無論是教學(xué)工作還是其他事務(wù),均取得較好的成績。

經(jīng)過不斷的努力,我的檔案展現(xiàn)出一串串閃光的數(shù)字:

2005年、2006年評為Xx街道優(yōu)秀教師;

2006年評為優(yōu)秀共-產(chǎn)-黨員;

2007年獲Xx街道小學(xué)青年教師課堂教學(xué)競賽三等獎;

2007年獲Xx街道“廉潔修身”講故事比賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎;獲Xx街道中小學(xué)“安全記我心”演講比賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎;參與的舞蹈“源”獲Xx市二等獎;

2007、2008年連續(xù)2次在年度考核中評為優(yōu)秀。

2008年獲Xx市Xx區(qū)優(yōu)秀論文二等獎;

2009年獲Xx街道青年教師基本功比賽三等獎;

近幾年我所輔導(dǎo)的學(xué)生作文,獲盛市、區(qū)、鎮(zhèn)獎項的就有17人次;在Xx日報青蘋果欄目中發(fā)表文章的有9人;07年學(xué)生Xx評為Xx區(qū)優(yōu)秀學(xué)生干部,Xx評為廣東省少先隊“手拉手好隊員”;08年Xx評為Xx市“三好學(xué)生”。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索……”是我追求的境界。在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實際,認(rèn)真搞好教學(xué),創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作,在教育這片田園里勤奮耕耘,積極探索,奉獻(xiàn)我無悔的青春。

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