第1篇:教師黨員兩學一做發言材料
通過認真學習黨紀黨規黨法及相關政策,使我對“堅強的黨性,優良的黨風,嚴明的黨紀”有了更加深刻的認識,進一步提高了政治素養和黨性的修養,更加堅定了理想信念,強化了宗旨意識,凈化了思想品德,轉變了工作作風,促進了本職工作,較好地達到了學習教育的目的,也使我更好地體會到黨的作風建設的重要性,必要性,迫切性,并獲得一些具有操作性的思想。
通過學習,使我深刻認識到了共產黨員修養的主要性利必要性,明白了作為一名真正的共產黨員,一定要注重加強自己的黨性修養,黨性作為政黨所固有的本質屬性,是政黨階級性的集中表現,加強黨性修養,永葆公仆本色,黨風廉政建設利反腐敗斗爭關系的生死存亡,關系一方穩定利諧,關系黨員干部的或長進步,黨性修養是指共產黨員按照黨性原則通過自我教育,自我鍛煉,自我改進,使自己的黨性得到增強利完善,共產黨要完成自己的歷史使命必須在*民改造客觀世界的同時,努力認識自己,加強黨性修養,提高自己,完善自己,永遠站在世界前列,加強黨性修養,要做到不為名利所累,不為物欲所惑,不為人情所擾,堂堂正正做人,老老實實做事,既干事,又干凈,既要干成事,又要干實事,我們在學習中提升自己的執政能力,在提升的過程中更好的全心全意為人民服務。
黨風是政黨的作風,,是一個政黨內通過一定數量的組織和成員的活動反快出來的,相對穩定,具有一傾向性利影響的行為方式,是一個政黨在思想,政治,組織,工作,生活等各方面一貫表現出來的態度和行為,是一個政黨的世界觀的外在體現,黨風不僅是黨的建設的一個重要組成部分,而且綜合體現黨的各個方面建設的成效,在黨的建設中具有十分重要的地位和作用,黨的作風建設是一項經常的,長期的,艱巨的任務,只有在馬克思主義的指導下,集中工人階級的高尚品質,把黨員分散表現出來的好的作風加以總結,提高,并將其作為規范,在全黨宣傳推廣,使之為全黨多數人所認識利接受,從而成為全黨范圍內比較穩固的自黨行為利風尚,而不只是個別黨員的模范行動,黨的作風體現在黨的組織利黨員的思想,政治,工作,生活方面,是黨的性質,宗旨,組織,路線的重要體現,黨風關系黨的形象,關系人心向指,關系黨的生死存亡,關系黨的路線能否正確貫徹執行,關系建設能否取得成功,因此,共產黨員應以中國共產黨的紀律嚴格要求自己,以黨的作風建設規范自己,以黨的組織原則來指引自己。
黨紀即黨的紀律,是指政黨按照一定的原則,根據黨的性質,組織,任務利黨的路線,方針,政策的需要而確定的各種黨規黨法的總稱,是黨的組織利全體黨員必須共同遵守的黨內行為規范,黨的紀律是由黨的性質所決定的,它是政黨所代表階級的根本利黨的體現,并為維護黨的性質服務,為實現黨的奮斗目標服務,黨有嚴格的政治,組織,經濟工作,群眾工作,宣傳,人事,保密利外事紀律,黨的紀律是黨的事業取得勝利的保證,因此,每個已經入黨利要求入黨組織的同志,都必須嚴格執行利維護黨的紀律。
第2篇:教師黨員兩學一做發言材料
兩學一做”學習教育,指的是“學黨章黨規、學系列講話,做合格黨員”學習教育。開展“兩學一做”學習教育,是面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐,是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措。
開展“兩學一做”教育,基礎在學、關鍵在做。沒有鐵打的理論武裝,必然不能成為一名合格的中共黨員,我們要帶著問題學好黨章黨規、學好系列重要講話,抓牢抓實學這個基礎。我們要時時刻刻、時時處處對照黨章黨規、一言一行瞄準系列講話,立足黨章黨規找問題,依照系列講話改問題。從原著、原文中悟原理,從原理中重行動,從行動中明方向,真正把黨章的要求落實到實際行動中去。
開展“兩學一做”教育,基礎在學。黨員干部要弄清楚該做什么、不該做什么,能做什么、不能做什么,明白作為一名黨員最基本的要求是什么。關于學我們具體可以從以下幾方面進行:首先,圍繞專題學習討論。做為一名大學生村官,我們應該把個人自學與集中學習結合起來,明確自學要求,引導本村黨員搞好自學,按照 “三會一課”制度每季度召開一次全體黨員會議,每次圍繞一個專題組織討論。學習討論內容緊密結合本村實際、結合個人思想工作生活實際,讓大家在學習討論過稱中,真正提高認識,找到差距,明確努力方向。其次,創新上黨課方式。我們應本著"實際、實用、實效"的原則,改變過去那種單一的"我說大家聽"、"我講大家記"、"填鴨式"上黨課的傳統形式,變一人講為多人講,讓黨員輪流講課,并進行評比。還應鼓勵黨員聯系實際講黨課,注重運用身邊事例、現身說法,強化互動交流、答疑釋惑,增強黨課的吸引力和感染力。
開展“兩學一做”教育,關鍵在做。如何做一名合格的共產黨員,首先,我們應該努力學習,不斷提高自身素質,結合自身的特點,將所學知識結合到工作中、生活中;其次,樹立正確三觀,堅持為民宗旨,正確的世界觀、人生觀、價值觀是共產黨員思想的“總開關”;最后,應聯系崗位職責,發揮模范作用,作為一名大學生村官我們應該勇于思考、勇于探索、勇于創新,號召本村黨員解放思想,破除舊觀念。
“兩學一做”,歸根結底是要加強思想作風,解決一部分黨員黨性意識弱化、宗旨觀念淡薄、組織紀律渙散等問題。引導黨員干部自覺堅定理想信念,增強政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識。
第3篇:教師黨員兩學一做發言材料
“兩學一做”,即學習黨章黨規、系列重要講話精神,做一名合格黨員。與以往不同的是,此次方案中,明確“‘兩學一做’學習教育不是一次活動”,既要區分層次,又要突出正常教育,有針對性的解決實際問題,抓在日常、嚴在經常。
“不是一次活動”,則確定了“兩學一做”是一項黨內常規性、常態化、制度化的黨內學習教育。學習的內容是黨章黨規和系列重要講話精神,目標是做一名合格的共產黨員。《中國共產黨黨章》是黨的“根本大法”,是一切黨內規章制度的“母法”,也是共產黨員為處世為人、干事創業的根本遵循,因此黨員干部必須時刻牢記黨章內容、維護黨章權威,只有以黨章為根本,才能做一個合格的共產黨員。從這個層面來講,“兩學一做”不能只是“一次活動”,需要所有黨員必須時刻把黨章銘記于心,把黨章要求作為自己的根本要求。
其次,不能是“一次活動”,筆者分析,這次對“兩學一做”的定義,是基于當前從嚴治黨的具體要求,以及歷來地方黨組織對“活動”規律的嫻熟把握。如果再以“活動”來要求,勢必走入形而上的“活動怪圈”,給一些部門和地方以開展活動的方式應付學習教育提供條件。黨居于我們社會事業建設的領導核心,從嚴治黨是我們順利推進“四個全面”戰略布局的關鍵,黨的領導強不強,關系全國千萬黨員是否能夠凝聚在一起、戰斗在一起。“兩學一做”從上到下,從黨員領導干部到普通黨員,既要一以貫之、一竿子插到底,又要從實際出發,堅持分類指導。這就為基層黨組織開展學習教育留出了更大的空間,讓基層黨支部充分發揮自我凈化、自我提高的主動性和能動性,也壓縮了學習教育大而化之、走過場的形式主義空間。
搞活動,往往會被認為是一陣風,或者一場雨。“兩學一做”要著力解決“一些黨員理想信念模糊動搖”等“五大突出問題”,而解決這些問題,往往不是一天兩天就能夠實現的,需要持之以恒的毅力和鍥而不舍的韌勁。需要不斷加深從黨章中汲取黨員姓黨的根本意識,不斷從黨紀黨規中明確紀律紅線和雷區,不斷從正反典型案例中明晰正確與錯誤,不斷從系列講話中掌握理論武裝的力量。這些,也注定了“兩學一做”不能是“一次活動”,需要付諸日常,日日堅守的努力。
“做合格黨員”,不能只是思想上的合格,同時也必須是行動上的合格,不能只知黨員的權利,而不履行黨員的義務。基礎在學,關鍵在做,怎么做?
要主動把自己融入黨和國家事業的發展中,以更嚴、更高的目標要求自己。生活上要繼承和弘揚革命時期勤儉節約、艱苦耐勞的“紅色精神”,工作上要發揚不怕犧牲、激流勇進的奮斗精神,紀律上要尊崇黨章黨紀拿穩標尺丈好“紅線”,作風上要有堅持真理、敢于和不良現象作斗爭的硬氣。尤其是要經常主動向黨中央看齊,牢記黨員身份,把時間和精力投入到為人民服務,為黨和國家服務中去。