北京教育考試院昨天發布《北京市關于進一步加強和改進普通高等學校藝術類專業考試招生工作的通知》，北京市2024年將全面實施音樂、舞蹈、表（導）演、播音與主持、美術與設計、書法等6個藝術類專業全市統一專業考試。

一、2024年北京高考藝術類專業考試招生大綱

Ⅰ音樂類

一、考試性質和目的

北京市普通高等學校音樂類專業統一考試是普通高等學校考試招生的重要組成部分，是考生進入高校相關專業學習應當具備的基本素質和能力測試，旨在考查考生對音樂的感知、理解和表現能力，其評價結果是高校相關專業招生錄取的重要依據。

音樂類專業統一考試分音樂表演、音樂教育兩類，其中音樂表演類考試包括器樂、聲樂兩個方向，適用于音樂表演、流行音樂等專業，音樂教育類考試適用于音樂治療、音樂教育等專業，音樂學、錄音藝術、作曲與作曲技術理論等專業可根據招生院校要求確定參照音樂表演或音樂教育類相關考試要求。

二、考試科目和分值

考試包括樂理、聽寫、視唱、器樂、聲樂五個科目。

總分為300分，不同類別考試科目分值如下：

（一）音樂表演類

1.器樂方向

考試包括樂理、聽寫、視唱、器樂四個科目，其中樂理15分、聽寫30分、視唱15分、器樂240分。

2.聲樂方向

考試包括樂理、聽寫、視唱、聲樂四個科目，其中樂理15分、聽寫30分、視唱15分、聲樂240分。

（二）音樂教育類

考試包括樂理、聽寫、視唱、主項（聲樂、器樂各選其一）、副項（聲樂、器樂各選其一）五個科目，其中樂理15分、聽寫30分、視唱15分、主項165分、副項75分。主項選擇聲樂的考生，副項須選擇器樂；主項選擇器樂的考生，副項須選擇聲樂。

三、考試內容和形式

（一）樂理

考試目的：主要考查考生對音樂理論基礎知識的掌握程度。

考試內容：音與音高、音長與節奏、常用記譜法、音程與和弦、民族調式與大小調式。

1.記譜法：高音、低音譜號譜表，各種音符與休止符，音的分組，半音與全音分類、等音，省略記號，演奏法，裝飾音。

2.節奏與節拍：拍號，音值組合。

3.音程與和弦：各類音程與和弦的原轉位，調內音程與和弦的構成及解決。

4.調性：大小調式，民族調式，調號，辨別調式。

考試形式：采取筆試方式，60分鐘內完成，題型以選擇題為主。

（二）聽寫

考試目的：主要考查考生的音樂聽辨能力與記憶力。

考試內容：單音，旋律音組，音程，和弦，節奏，單聲部旋律。

1.單音；

2.旋律音組：三音組、五音組（含變化音級）；

3.旋律音程與和聲音程：八度以內（含八度）的自然音程；

4.柱式和弦：大三、小三、減三和弦原位、轉位，以及大小七、小小七和弦原位；

（三）視唱

考試目的：主要考查考生的識譜能力，以及音準、節奏與速度的控制能力和音樂表現力。

考試形式：采取現場考試形式，全程錄音錄像。試題現場抽取，備題不超過30秒，唱譜時間不超過1分鐘。要求一遍完成，過程中無任何音響提示。

（四）器樂

考試目的：主要考查考生樂器演奏技巧和能力，以及對音樂作品的理解力和表現力。

器種范圍：

1.管弦樂器：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、豎琴、長笛、雙簧管、單簧管、大管、小號、圓號、長號、大號、薩克斯管、次中音號；

2.鋼琴；

3.打擊樂：西洋打擊樂、中國打擊樂、流行打擊樂；

4.現代樂器：電子管風琴、手風琴、雙排鍵電子琴、古典吉他、電貝司、電吉他；

5.中國樂器：笛、笙、嗩吶、管子、三弦、揚琴、柳琴、阮、琵琶、箏、古琴、箜篌、二胡、板胡、高胡、馬頭琴、四胡、火不思、冬不拉、熱瓦甫、艾捷克、手鼓。

考試內容：原則上演奏2首樂曲。

1.管弦樂器：一套音階、琶音（弦樂加奏雙音音階）；演奏練習曲、樂曲各一首，背譜演奏。

2.鋼琴：演奏練習曲、樂曲各一首，背譜演奏。

3.打擊樂：演奏兩種不同打擊樂器的作品各一首，其中一種為音高類打擊樂器,背譜演奏。

4.現代樂器：演奏練習曲、樂曲各一首，背譜演奏。

5.中國樂器：演奏樂曲兩首，背譜演奏。

考試形式：

采取現場考試形式，全程錄音錄像，總時長不超過8分鐘。所有樂器不得使用任何伴奏（包括自動伴奏）。

（五）聲樂

考試目的：主要考查考生的嗓音條件、演唱水平及對音樂作品的理解力和表現力。

考試內容：原則上演唱2首聲樂作品（如選擇歌劇詠嘆調須按原調演唱）。考生可選擇：中外歌劇詠嘆調、藝術歌曲、創作歌曲等。

不限唱法。民族唱法考生必須有一首中國聲樂作品。

考試形式：

采取現場考試形式，全程錄音錄像。考生自備歌曲兩首，總時長不超過6分鐘，統一要求清唱，不可使用伴奏。

四、題型示例

示例僅供考生了解大致題型，不代表出題范圍和難易程度。

Ⅱ 舞蹈類

一、考試性質和目的

北京市普通高等學校舞蹈類專業統一考試是普通高等學校考試招生的重要組成部分，是考生進入高校相關專業學習應當具備的基本素質和能力測試，旨在考查考生學習舞蹈類專業應具備的專業基本條件與潛能，其評價結果是高校相關專業招生錄取的重要依據。

本說明適用于舞蹈表演、舞蹈學、舞蹈編導、舞蹈教育、流行舞蹈、音樂劇、航空服務藝術與管理等專業。考生可選擇中國舞、芭蕾舞、國際標準舞、現代舞和流行舞5個舞種方向。

二、考試科目和分值

考試包括舞蹈基本功、舞蹈表演、舞蹈即興三個科目。

三科總分為300分，其中舞蹈基本功120分、舞蹈表演150分、舞蹈即興30分。

三、考試內容和要求

（一）舞蹈基本功

考試目的：主要考查考生的身體基本條件與素質，以及舞蹈基礎訓練的能力。

考試內容：

測試身體條件，包括整體外形（全身正面、側面、背面與上半身正面）和軟開度（搬控前旁后腿、下腰）。

測試技術技巧，包括規定內容（平轉、四位轉、凌空躍）和自選內容（所有舞種方向的考生可在中國舞、芭蕾舞和流行舞中任選一個技術技巧體系進行測試，同一體系下至少包含不同類的三個單項技術技巧，時長不超過1分鐘）。

考試要求：女生盤頭，著吊帶緊身練功衣、淺色褲襪和軟底練功鞋（或足尖鞋）。男生著緊身短袖、緊身褲和軟底練功鞋。不可化妝，無音樂。

（二）舞蹈表演

考試目的：主要考查考生運用身體語言進行綜合藝術表現的能力。

考試內容：自備劇目（或組合）表演，舞種不限，時長不超過2分鐘。

考試要求：

1.自備劇目（或組合）應與報考的舞種方向（中國舞、芭蕾舞、國際標準舞、現代舞和流行舞）一致；

2.著自備劇目（或組合）需要的練習服裝，可使用相關道具。不可化妝，音樂自備。

（三）舞蹈即興

考試目的：主要考查考生運用身體語言進行創造性表達的素質與潛力。

考試內容：依據現場隨機抽取的音樂進行即興表演，舞種不限，時長1分鐘。

考試要求：著舞蹈練功服，不可化妝。

四、技術技巧參考目錄

1.中國舞

旋轉類：掖腿轉、斜探海轉、端腿轉、跨腿轉、掃堂探海轉等。

跳躍類：吸撩腿跳、紫金冠跳、大射燕跳、雙飛燕跳、飛腳、趲步、旋子、擺腿跳等。

翻騰類：點步翻身、串翻身、蹦子、前后軟翻、前后空翻等。

2.芭蕾舞

旋轉類：大舞姿后腿轉（Grand pirouette arabesque）、大舞姿彎腿轉（Grand pirouette attitude）、揮鞭轉（Fouetté）、旁腿轉（Grand pirouette a la second）等。

跳躍類：分腿跳（Sissonne fermé）、變身跳（Failli assemblé）、翻身跳（Jeté entrelacé）、分腿大跳（Grand jeté pas de chat）、雙腿打擊跳（Entrechat-quatre）、單腿打擊跳（Cabriole）、空轉（Tour en l'air）、一字撕腿跳（Jeté passé）等。

足尖類（適用于女生）：腳尖單、雙立（échappé）、各種舞姿上單腿立（Pas ballonée）、大舞姿變身立（Grand fouetté）、斜線連續轉（Piqué en dehors）或連續單腿轉（En dedans）等。

3.流行舞

身體律動類：上下律動（Bounce）、搖擺律動（Rock）、移動中的律動（Walk out）、移動中的搖擺（Rock step）、雙倍律動（Double bounce）、律動切換（Up & down）等。

身體控制類：身體各部位的分離（Isolation）與劃圓（Roll）、身體關節控制（Body wave）、手臂關節控制（Arm wave），身體部位的震動（Pop），指與鎖（Point & Lock）、慢動作（Slow motion）、停頓（Dime stop）等。

旋轉跳躍類：律動叉腿轉（Bounce spin）、律動收腿轉（Bounce cross spin）、騰空轉（Air spin）、地板轉（Ground spin）、基礎律動跳躍（Bounce jump）、奔跑者跳躍（Running man jump）、旋轉跳躍（Spin jump）等。

III 表（導）演類

01 考試性質和目的

北京市普通高等學校表（導）演類專業統一考試是普通高等學校考試招生的重要組成部分，是考生進入高校相關專業學習應當具備的基本素質和能力測試，旨在考查考生的專業基本條件與潛能，其評價結果是高校相關專業招生錄取的重要依據。

表（導）演類專業統一考試包括戲劇影視表演、服裝表演、戲劇影視導演三個方向，其中戲劇影視表演考試適用于表演（戲劇影視表演）、戲劇教育、音樂劇、曲藝等專業，服裝表演考試適用于表演（服裝表演）等專業，戲劇影視導演考試適用于戲劇影視導演等專業。

02 考試科目和分值

（一）戲劇影視表演方向

考試包括文學作品朗誦、自選曲目演唱、形體技能展現、命題即興表演四個科目。

四科總分為300分，其中文學作品朗誦100分、自選曲目演唱50分、形體技能展現50分、命題即興表演100分。

（二）服裝表演方向

考試包括形體形象觀測、臺步展示、才藝展示三個科目。

三科總分為300分，其中形體形象觀測150分、臺步展示120分、才藝展示30分。

（三）戲劇影視導演方向

考試包括文學作品朗誦、命題即興表演、敘事性作品寫作三個科目。

三科總分為300分，其中文學作品朗誦50分，命題即興表演50分，敘事性作品寫作200分。

03 考試內容和形式

（一）戲劇影視表演方向

1.文學作品朗誦

考試目的：主要考查考生對文學作品的理解力、想象力及運用有聲語言表達文學作品的能力。

考試形式與要求：考生朗誦自選文學作品（現代詩歌、敘事性散文、小說節選、戲劇獨白等）一篇，時長不超過3分鐘；考生須以普通話脫稿朗誦。

2.自選曲目演唱

考試目的：主要考查考生嗓音條件，對作品的理解、旋律及節奏的把握和表現能力。

考試形式與要求：考生演唱自選曲目（歌劇、音樂劇、民歌、流行歌曲等）一首，時長不超過2分鐘；考生須無伴奏進行演唱。

3.形體技能展現

考試目的：主要考查考生身體的協調性、靈活性、節奏感、藝術表現等能力。

考試形式與要求：考生自選形體動作（舞蹈、武術、戲曲身段、藝術體操、廣播體操等）一段；時長不超過2分鐘；形體服裝及伴奏音樂自備。

4.命題即興表演

考試目的：主要考查考生在假定情境中組織有機行動的能力、觀察生活的能力以及人文綜合素養。

考試形式與要求：單人，現場抽取考題，稍作準備后進行考試，每人時長不超過3分鐘。

（二）服裝表演方向

1.形體形象觀測

考試目的：主要考查考生形體比例、肢體的勻稱性、協調性及膚質等方面狀況，評價考生專業外部條件及形象氣質等。

考試形式與要求：考生先完成形體測量，然后5—10人一組進行正面、側面、背面體態展示。要求赤足、著泳裝，其中女生著純色、分體、不帶裙邊泳裝，男生著純色泳褲。

注：形體數據和測量方法與要求見附件。

2.臺步展示

考試目的：主要考查考生服裝表演展示的步態、姿態等基本技巧，形體的表現力、協調性和韻律感，對音樂的理解力及反應能力等方面狀況。

考試形式與要求：

5—10位考生為一組，按序進行臺步展示；

考生完成行走、轉身、造型等臺步展示過程，自備服裝須大方得體，女生須穿高跟鞋。

3.才藝展示

考試目的：主要考查考生的節奏感，樂感和藝術表現力，評價考生肢體的協調性和靈活性。

考試形式與要求：考生先以普通話自我介紹，不可透露姓名等個人基本信息，時長不超過1分鐘;然后從舞蹈、健美操、藝術體操等體現肢體動作的才藝中自選一種進行展示，時長不超過2分鐘，服裝及伴奏音樂自備。

注：服裝表演方向各科目考試中，考生不可化妝，不得穿絲襪，不得佩戴飾品及美瞳類隱形眼鏡，發式須前不遮額、后不及肩、側不掩耳。

（三）戲劇影視導演方向

1.文學作品朗誦

考試目的：主要考查考生對文學作品的理解力、想象力及運用有聲語言表達文學作品的能力。

考試形式與要求：考生朗誦自選文學作品（現代詩歌、敘事性散文、小說節選、戲劇獨白等）一篇，時長不超過3分鐘；考生須以普通話脫稿朗誦。

2.命題即興表演

考試目的：主要考查考生在假定情境中組織有機行動的能力、觀察生活的能力以及人文綜合素養。

考試形式與要求：單人，現場抽取考題，稍作準備后進行考試，每人時長不超過3分鐘。

3.敘事性作品寫作

考試目的：主要考查考生文學創作的立意把握、結構創意與文字組織的綜合能力，以及考生在視聽表達方面的潛力。

考試形式與要求：根據給定命題進行寫作,敘事散文、短故事、微小說、微劇等均可；不少于1200字；考試時長150分鐘。

04

試題示例

（一）文學作品朗誦

示例1 現代詩歌

我驕傲，我是中國人

王懷讓

在無數藍色的眼睛和褐色的眼睛之中，

我有著一雙寶石般的黑色的眼睛，

我驕傲，我是中國人！

在無數白色的皮膚和黑色的皮膚之中，

我有著大地般黃色的皮膚，

我驕傲，我是中國人！

我是中國人——

黃土高原是我挺起的胸脯，

黃河流水是我沸騰的熱血；

長城是我揚起的手臂，

泰山是我站立的腳跟。

我是中國人——

我的祖先最早走出森林，

我的祖先最早開始耕耘，

我是指南針、印刷術的后裔，

我是圓周率、地動儀的子孫。

在我的民族中

不光有史冊上萬古不朽的

孔夫子，司馬遷，李自成，孫中山，

還有那文學史上萬古不朽的

花木蘭，林黛玉，孫悟空，魯智深。

我驕傲，我是中國人！

我是中國人——

在我的國土上，

不光有雷電轟不倒的長白雪山，黃山勁松，

還有那風雨不滅的井岡傳統、延安精神！

我驕傲，我是中國人！

我是中國人——

我那黃河一樣粗獷的聲音，

不光響在聯合國的大廈里，

大聲發表著中國的議論，

也響在奧林匹克的賽場上，

大聲高喊著“中國得分”

當掌聲把五星紅旗送上藍天，

我驕傲，我是中國人！

我是中國人——

我那長城一樣的巨大的手臂，

不光把采油鉆桿鉆進外國人

預言打不出石油的地心，

也把通信衛星送上祖先們

夢里也沒有到過的白云；

當五大洲傾聽東方聲音的時候，

我驕傲，我是中國人！

我是中國人，

我是莫高窟壁畫的傳人，

讓翩翩欲飛的壁畫與我們同往。

我就是飛天，

飛天就是我們，

我驕傲，我是中國人！

示例2 敘事性散文

小慧

木孩兒

在我往日的記憶中，至今想起來仍有一絲感動的便是小慧。

她是我們大院里最漂亮的女孩兒，她有著那種南方女孩子特有的清秀。她的母親去世很早，父親帶著她和哥哥一起生活。

一天中午，有位大姐姐找我來說：“走，去小慧家玩牌，她說誰也不叫就叫你，可別告訴別人。”我聽了高興的要命。那時正值“文革”初期，我家倒霉了。在小伙伴面前，我一直有種自卑感，沒想到會得到小慧的邀請，至今我仍把它當作一個甜蜜的秘密珍藏著。那天，我們玩得可真開心啊！

晚上，大家躲在一個小夾道里玩捉迷藏，不知誰低聲喊了一句：“小海來啦！”小海可是個不好惹的動不動就揮拳頭的混小子。小慧驚恐地躲在了我身后，我仿佛一下子長高了許多，挺起胸膛擋住了她。當我被小海抓住時，我看見了小慧那雙總是充滿憂郁的眼睛……

人從童年走向成熟，恰似從岸邊出發，奮力游向海的深處。但無論你游到哪里，都會從童年的眷戀中找到甜蜜的慰藉。我就是這樣。后來，小慧有了繼母，而我家也從東城搬到了西城。

二十多年過去了。一次我路過大院，那一排排平房不見了，一棟棟高樓拔地而起。我心中涌起一股惆悵，小慧搬走了，還是住進了高樓？

童年時光已化成溫溫淡淡的回憶，我所面對的也最該珍惜的還是我的今天！

示例3 中外小說

家（節選）

巴金

這一天她懷著顫抖的心等著跟覺慧見面。然而覺慧回來的時候已經是晚上九點鐘了。她走到他的窗下，聽見他的哥哥說話的聲音，她覺得膽怯了。她在那里徘徊著，不敢進去，但是又不忍走開，因為要是這一晚再錯過機會，不管是生與死，她永遠不能再看見他了。

好容易挨過了一些時候，屋里起了腳步聲，她知道有人走出來，便往角落里一躲。果然看見一個人影從里面閃出來。這是覺民。她看見他走遠了，連忙走進房里去。

覺慧正埋著頭在電燈光下寫文章，他聽見她的腳步聲并不抬起頭，也不分辨這是誰在走路。他只顧專心寫文章。

鳴鳳看見他不抬頭，便走到桌子旁邊膽怯地但也溫柔地叫了一聲：“三少爺。”

“鳴鳳，是你？”他抬起頭驚訝地說，對她笑了笑，“什么事？”

“我想看看你……”她說話時兩只憂郁的眼睛呆呆地望著他的帶笑的臉。她的話沒有說完，就被他接下去說：

“你是不是怪我這幾天不跟你說話？你以為我不理你嗎？”他溫和地笑道，“不是，你不要起疑心。你看我這幾天真忙，又要讀書，又要寫文章，還有別的事情。”他指著面前一大堆稿件，幾份雜志和一疊原稿紙對她說：“你看我忙得跟螞蟻一樣。……再過兩天就好了，我就把這些事情做完了，再過兩天。……我答應你，再過兩天。”

“再過兩天……”她絕望地悲聲念著這四個字，好像不懂它們的意義，過后又茫然地問道：“再過兩天？……”

“對，”他笑著說：“再過兩天，我的事情就做完了。只消等兩天。再過兩天，我要和你談許許多多的事情。”他又埋下頭去寫字。

（二）命題即興表演

示例

《雨夜來客》《第一天上班》《公司開張》《植樹節勞動》《公園一角》《扶貧第一天》《歸心似箭》《農村支教事》《入伍》《抗旱》《車站送別（相逢）》《志愿者的故事》《爸爸（媽媽）今天要回家》等

（三）敘事性作品寫作

示例1

請以《我的春天》為題，寫一篇敘事類作品，敘事散文、短故事、微小說、微劇等均可，不少于1200字。

示例2

請以《我的秘密朋友》為題，寫一篇敘事類作品，敘事散文、短故事、微小說、微劇等均可，不少于1200字。

Ⅳ 播音與主持類

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01

考試性質和目的

北京市普通高等學校播音與主持類專業統一考試是普通高等學校考試招生的重要組成部分，是考生進入高校相關專業學習應當具備的基本素質和能力測試，旨在考查考生學習播音與主持類專業應具備的基本條件和潛能，其評價結果是高校相關專業招生錄取的重要依據。

本說明適用于播音與主持藝術等專業，外語或方言方向的播音與主持藝術專業考試參照執行。

02

考試科目和分值

考試包括作品朗讀、新聞播報、話題評述三個科目。

三科總分為300分，其中作品朗讀100分、新聞播報100分、話題評述100分。

03

考試內容和形式

（一）作品朗讀

考試目的：主要考查考生普通話語音面貌、嗓音條件及對作品的理解力、感受力和表現力等。

考試內容：指定文學作品朗讀，包括一首（段）古詩文和一段現代文學作品節選。

考試形式：現場抽取試題，考試時長不超過2分鐘。

（二）新聞播報

考試目的：主要考查考生對新聞稿件的理解能力和表達能力。

考試內容：指定新聞稿件播報。

考試形式：現場抽取試題，考試時長不超過1分鐘。

（三）話題評述

考試目的：主要考查考生思維能力、語言組織能力和口語表達能力。

考試內容：以新聞播報科目內容為素材進行評述。

考試形式：現場抽取試題,脫稿評述，考試時長不超過2分鐘。

04

考試要求

1.考生不得出現可能影響客觀評判的化妝、遮擋面部、佩戴飾品等行為。

2.考試過程中不得使用輔助工具，如道具、音樂播放器等。

05

考查范圍

作品朗讀科目選材以中小學語文科目涉及的內容為主。

新聞播報科目選材以官方主流媒體發布的新聞為主。

話題評述科目選材以社會熱點、日常生活等內容為主。

06

試題示例

（一）作品朗讀

示例1

梅花

王安石

墻角數枝梅，

凌寒獨自開。

遙知不是雪，

為有暗香來。

一捶起來就發狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇—— 安塞腰鼓！

選編自劉成章《安塞腰鼓》

示例2

贈汪倫

李白

李白乘舟將欲行，

忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，

不及汪倫送我情。

這次，我看到了草原。那里的天比別處的天更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服。

選編自老舍《草原》

示例3

岳陽樓記（節選）

范仲淹

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。

幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現象同氣候的關系，據以安排農事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。

選編自竺可楨《大自然的語言》

（二）新聞播報

示例1

西安市人民醫院航天城院區的新冠肺炎病區流行著一本“畫風”可愛的小手冊，這其實是醫護人員特地為患者手繪的科普新冠肺炎治療方法的知識本。原來，在新冠肺炎治療中有一種方法叫“俯臥位治療”，很多患者對這種姿勢很不解，醫護人員就利用下班時間，手繪卡通人物制作成繪本，幫助患者更好地理解具體方法，從而更配合治療。

示例2

2022年寒假是“雙減”政策執行后的第一個假期。過去，不少孩子寒假里的安排其實很單一——除了春節的闔家團圓，就是在輔導班、興趣班、這班那班轉的路上轉場。至于家長，則忙于“選班”“陪班”“跟班”。如今，孩子和家長有了更多自主性和選擇權，教育專家建議，假期不應成為“第三個學期”，建議多休養、勤鍛煉、覓書香、重體驗。

示例3

奧運村里吃什么是外界普遍好奇的話題。此次冬奧會和冬殘奧會共有3個冬奧村，運動員餐廳可保障每天24小時全時段供應，678道美食涵蓋中西料理，還有元宵、春卷等中國春節傳統美食，并以每8天為一個周期進行輪換。但是一些常見的食材卻不能出現在菜品中。比如，胡椒、香葉等屬于食源性興奮劑，就不會出現在冬奧會運動員的菜單里。

（三）話題評述

請以新聞播報科目內容為素材進行評述。

V 美術與設計類

一、考試性質和目的

北京市普通高等學校美術與設計類專業統一考試是普通高等學校考試招生的重要組成部分，是考生進入高校相關專業學習應當具備的基礎技能和素質測試，旨在考查考生的造型能力、審美能力、藝術素養，其評價結果是高校相關專業招生錄取的重要依據。

本說明適用于美術學、繪畫、雕塑、攝影、中國畫、實驗藝術、跨媒體藝術、文物保護與修復、漫畫、纖維藝術、藝術設計學、視覺傳達設計、環境設計、產品設計、服裝與服飾設計、公共藝術、工藝美術、數字媒體藝術、藝術與科技、陶瓷藝術設計、新媒體藝術、包裝設計、戲劇影視美術設計、動畫、影視攝影與制作、科技藝術、美術教育、珠寶首飾設計與工藝等專業。

二、考試科目和分值

考試包括素描、色彩、速寫（綜合能力）三個科目。

三科總分為300分，其中素描100分、色彩100分、速寫（綜合能力）100分。

三、考試內容和形式

（一）素描

考試內容：人物頭像、石膏像、靜物

考試形式：寫生、根據圖片資料模擬寫生、默寫

考試工具和材料：試卷用紙為四開或八開素描紙（考點提供），繪畫工具為黑色鉛筆或炭筆（考生自備）

考試時間：180分鐘

（二）色彩

考試內容：人物頭像、靜物、風景、圖案

考試形式：

1.人物頭像、靜物、風景寫生；

2.根據文字描述進行默寫；

3.根據黑白圖片畫彩色繪畫；

4.根據線描稿畫彩色繪畫。

考試工具和材料：

試卷用紙為四開或八開水粉紙、水彩紙、素描紙（考點提供），繪畫工具為水彩、水粉、丙烯顏料（考生自備）

考試時間：180分鐘

（三）速寫（綜合能力）

考試內容：結合高中美術必修課《美術鑒賞》中的內容，根據命題進行創作。

考試形式：

1.根據試卷的文字要求完成命題創作；

2.根據試卷所提供的圖像素材，按要求完成命題創作。

考試工具和材料：

試卷用紙為八開素描紙（考點提供），繪畫工具及材料為鉛筆、炭筆、鋼筆、簽字筆、馬克筆、蠟筆、彩色鉛筆、水彩、水粉、丙烯、毛筆、墨汁（考生自備）

考試時間：120分鐘

四、考試目的和要求

（一）素描

考試目的：主要考查考生的基本造型能力，包括對形體、結構、空間、黑白、質感、構圖等方面知識的認識、理解和表達能力。

考試要求：

1.形象鮮明，構圖完整，比例準確，解剖、透視關系正確，形體、結構關系正確；

2.有深入的刻畫能力，重點突出，畫面整體感強；

3.結構嚴謹，明暗層次合理、體積與空間表現準確；

4.形象生動，富于藝術表現力。

（二）色彩

考試目的：主要考查考生對色彩的理解、表現和感受能力，運用色彩塑造形體的能力，以及色彩技法運用能力和藝術表現力。

考試要求：

1.構圖嚴謹，造型完整；

2.色調和諧，色彩豐富，色彩關系合理；

3.塑造充分，用筆生動，技法運用得當；

4.富于藝術表現力。

（三）速寫（綜合能力）

考試目的：主要考查考生的美術史素養、美術鑒賞能力、形象組織能力、畫面構成能力、生活觀察能力和藝術想象能力。

考試要求：

1.準確應對命題要求，回應和解決命題所提出的問題；

2.美術史知識點把握清晰，理解準確，藝術和人文素養扎實；

3.構圖和形象組織合理，造型生動，技法表現得當；

4.敏銳的觀察生活能力，豐富的藝術想象力；

5.展現*青少年積極正確的社會和美育價值觀。

五、考查范圍

素描科目的考查范圍一般為靜物、石膏頭像和人物頭像，可擴展到半身胸像，原則上不擴展到帶手半身像。

色彩科目的考查范圍一般為靜物、風景、圖案、人物頭像，原則上不擴展到帶手半身像。

速寫（綜合能力）的命題內容來源于高中美術必修課《美術鑒賞》。

六、試題示例

（一）素描

示例1

提供一張老年男性照片，根據照片模擬寫生為頭像素描。

示例2

提供一張青年女性的剪影輪廓圖片，根據人體結構的規律進行推想，將剪影輪廓內的部分補充為具有明暗色調和體積空間的素描。

示例3

根據一張青年男子側面照片，推想其正面形象的樣貌，畫出這位男子的正面素描。

示例4

根據一組彩色靜物圖片（透明玻璃高腳杯、蘋果、白瓷盤子、紫砂陶茶壺、不銹鋼咖啡壺、一串葡萄、深色陶罐、海螺、香蕉），從中選擇4種以上，添加襯布，組合成一幅素描靜物畫。

示例5

將自己的非慣用手握成拳頭，以之為寫生對象畫一幅素描。

（二）色彩

示例1

根據一張黑白靜物照片，將其改畫為一幅色彩靜物模擬寫生。

示例2

根據一張黑白風景照片，將其改畫為一幅色彩風景寫生。

示例3

根據一組彩色靜物圖片（透明玻璃高腳杯、蘋果、白瓷盤子、紫砂陶茶壺、不銹鋼咖啡壺、一串葡萄、深色陶罐、海螺、香蕉），從中選擇4種以上，添加襯布，組合成一幅色彩靜物畫。

示例4

根據一張黑白人物頭像照片，將其改畫為一幅色彩人物頭像。

示例5

根據一幅敦煌飛天線描，合理配色，將其填充為一幅彩色飛天像。

示例6

根據文字描述繪制一幅色彩風景畫：

大海邊的懸崖上，有青翠的松樹，有紅白相間條紋的燈塔和小木屋。

（三）速寫（綜合能力）

示例1 《聚餐》

山東省嘉祥縣境內的武氏祠畫像，從內容到雕刻手法都體現出漢代畫像石藝術的成熟水平。其多層構圖和飽滿的形象組合具有強大的敘事能力，注重輪廓造型和陰刻線造型的風格富于裝飾性。

請參考運用武氏祠畫像的構圖方法、造型特點，繪制一幅作品，表現一次聚餐活動（不少于三人）。可以是家庭聚餐、同學聚會、郊游野餐及其他形式的聚餐。（可提供武氏祠畫像的圖片）

示例2 《街景》

現代建筑中的“國際風格”著眼于解決社會公眾在生理上和物理上的生活要求，并得益于鋼結構、鋼筋混凝土等新技術的支持，注重功能性和經濟性，經常表現為標準化和模式化的方盒子、平屋頂、白粉墻、玻璃幕墻等，較為忽略歷史傳統和地方特點。而當代建筑師更加關注建筑與歷史文化傳統和地方文脈之間的對話，營造與自然和傳統更加和諧的人居環境。

請繪制一幅街景，畫面中應同時出現現代主義建筑、中國傳統建筑和當代建筑。

示例3 《孫悟空大鬧天宮》

民間美術經常打破畫面的時空限制來“講故事”，反映勞動人民自己的生活。在民間藝人的筆下，不僅一年四季的花果可以齊聚在同一個畫面中，甚至同一個人，同一件事情的前后場景也可以組合在一起。請參考民間剪紙藝術的構圖法則、造型規律和風格特點，繪制一幅《孫悟空大鬧天宮》。

示例4 《工作的人》

請以法國現實主義畫家庫爾貝的《石工》為構圖和人物造型、道具細節的參考，置換人物身份、服裝、道具及環境，畫一張新版本的《工作的人》。

要求造型風格寫實，繪畫手法不限。

示例5 《火車站候車圖》

中國畫對物象的觀察往往采取“以神遇而不以目視”的方式，不局限于真實物理現象的描繪，被稱為“走馬觀花”、“景隨心移”。人物畫則經常為了突出主體人物而不畫背景，并機動地處置主次人物的比例。如《韓熙載夜宴圖》就是其典型代表作。

請參考《韓熙載夜宴圖》的構圖法則和造型規律，畫一幅《火車站候車圖》，人物不少于5人，以線描造型為主，可以設色。

Ⅵ 書法類

一、考試性質和目的

北京市普通高等學校書法類專業統一考試是普通高等學校考試招生的重要組成部分，是考生進入高校相關專業學習應當具備的基本素質和能力測試，旨在考查考生對中國傳統書法的臨摹能力和創作能力，其評價結果是高校相關專業招生錄取的重要依據。本說明適用于書法學等專業。

二、考試科目和分值

考試包括書法臨摹、書法創作兩個科目。

兩科總分為300分，其中書法臨摹150分、書法創作150分。

三、考試內容和形式

（一）書法臨摹

考試目的：主要考查考生對傳統書法的理解與臨摹能力。

考試內容：從楷書、隸書、行書中指定兩種不同字體，對照范本進行臨摹（30字左右）。

考試形式：筆試

考試時間：90分鐘

（二）書法創作

考試目的：主要考查考生對傳統書法的理解、運用與創作能力。

考試內容：

1.以篆書完成命題創作（不提供篆書印刷體字樣）；

2.從楷書、隸書、行書中指定一種字體完成命題創作（30字左右）。

考試形式：筆試

考試時間：90分鐘

四、考試要求

1.毛筆、墨汁、硯臺、毛氈等考試用具均由考生自備。禁止將紙張、書法工具書帶入考場。

2.臨摹和創作答卷不得落款與鈐印，不得做標記、畫界格。

五、考查范圍

書法臨摹科目的考查范圍為歷代經典書法碑帖。

書法創作科目的考查范圍為歷代經典詩文。

六、試題示例

（一）書法臨摹

題目：對照下列范本完成兩件臨摹作品。

要求：不得落款與鈐印，不得做標記、畫界格。

紙張：四尺三開（68cm×45cm）生宣四張，豎式書寫。

（二）書法創作

題目一：篆書創作

明月出天山

蒼茫云海間

長風幾萬里

吹度玉門關

題目二：隸書創作

楊花落盡子規啼

聞道龍標過五溪

我寄愁心與明月

隨風直到夜郎西

要求：不得落款與鈐印，不得做標記、畫界格。

紙張：四尺對開（135cm×34cm）生宣四張，豎式書寫。

二、2024年普通高等學校藝術類考試招生本科專業目錄

三、改進普通高校藝術類專業考試招生工作 6個藝術類專業2024年起實行全市統考

3月14日，《北京市關于進一步加強和改進普通高等學校藝術類專業考試招生工作的通知》發布。通知明確，到2024年，本市將建立以統一高考為基礎、以全市統一專業考試為主體，依據高考文化課成績、專業考試成績，參考學生綜合素質評價，分類考試、綜合評價、多元錄取的高校藝術類專業考試招生制度，基本形成促進公平、科學選才、監督有力的藝術人才選拔評價體系。

嚴格控制校考范圍和規模

北京教育考試院介紹，高校藝術類專業招生實行“文化素質+專業能力”的考試評價方式。其中，文化素質使用高考文化課考試成績，專業能力使用藝術專業能力考試成績；藝術專業能力考試包括全市統考和高校校考，根據不同藝術專業人才選拔培養要求實行分類考試。

未來，本市藝術類專業全市統考體系將不斷完善。到2024年，全面實施音樂、舞蹈、表（導）演、播音與主持、美術與設計、書法6個藝術類專業全市統一專業考試。本市將不斷提高全市統考科學化、規范化水平，改進評分方式，加強評分管理，增強考試的區分度，滿足不同層次、類型高校人才選拔需要。

同時，本市還將嚴格控制校考范圍和規模。對于統考已覆蓋的藝術類招生專業，原則上在京招生高校要直接采用統考成績；對于少數專業特色鮮明、人才培養質量較高的藝術院校，對考生藝術天賦、專業技能或基本功有較高要求的高水平藝術類專業，高校可按程序申請在全市統考基礎上組織校考。組織校考的在京高校，要積極采取線上考試或使用省級統考成績進行初選等方式，嚴格控制現場校考人數，原則上不超過相關專業招生計劃的6至8倍。

逐步提高高考文化課成績要求

通知明確，根據不同藝術專業人才選拔培養要求，本市將分類劃定、逐步提高藝術類各專業高考文化課成績錄取最低控制分數線（舞蹈學類、表演專業可適當降低要求），逐步扭轉部分高校藝術專業人才選拔“重專業輕文化”傾向。組織校考的高校，對于極少數專業考試成績特別優異或在相關專業領域具有突出才能和表現的考生，可依據相關規定制定高考文化課成績破格錄取辦法。

使用全市統考成績作為專業考試成績的藝術類專業，在考生高考文化課成績和統考成績均達到本市藝術類專業錄取最低控制分數線基礎上，依據考生兩個成績組按比例合成的綜合成績進行平行志愿擇優錄取；其中，高考文化課成績所占比例原則上不低于50%。

2024年起，藝術史論、戲劇影視文學等高校藝術類專業，直接依據考生高考文化課成績、參考考生綜合素質評價，擇優錄取。同時，從2024年起，高校高水平藝術團不再從高校招生環節選拔，由相關高校從在校生中遴選培養。

擴大考評人員遴選范圍

本市將加強藝術教育培訓機構規范治理，嚴厲打擊培訓機構組織或參與考試作弊、干擾考試招生秩序等違規違法行為。

通知明確，本市還將擴大考評人員遴選范圍，建立健全藝術類專業考評人員信息庫，推進校內校外、京內京外共建共享；優化考評人員組成結構，逐步增加考評人員人數，將京外校外人員比例擴大到一半以上。探索逐步建立藝術類專業考試考評人員和考生特殊關系申報制度，凡在規定時間內有指導、被指導關系或有親屬關系及其他利害關系的考評人員和考生，均須按要求進行申報，并嚴格執行回避制度。