化學(xué)
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容增加，難度略降低

□合肥一中 任峰
2015 年安徽高考理綜試卷化學(xué)部分較好地落實(shí)了《考試說明》的要求，試題難度較去年略有降低，試題特色鮮明，突出能力立意，對(duì)中學(xué)化學(xué)教學(xué)有積極導(dǎo)向作用。
試題堅(jiān)持對(duì)中學(xué)化學(xué)主干知識(shí)的考查，覆蓋面廣，幾乎涵蓋《考試說明》所列出的主要知識(shí)點(diǎn)。試卷保留了歷年高考中區(qū)分度較好的大部分題型，在一定程度上保持了試題的穩(wěn)定性和連續(xù)性，有利于穩(wěn)定考生的情緒和心理。少數(shù)試題的呈現(xiàn)形式與往年相比作了調(diào)整。如第8 題重點(diǎn)考查元素化合物知識(shí)，覆蓋了C、Fe 等八種元素及化合物知識(shí)。第25 題題干形式繼承了去年的簡(jiǎn)約風(fēng)格，直接給出六種元素，考查必修和選修4 個(gè)模塊的核心知識(shí)和電化學(xué)知識(shí)，并將去年考查的熱化學(xué)方程式書寫調(diào)整到第27題。
試題突出對(duì)考生接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力、分析和解決問題的能力、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和探究能力的考查。如第8、12、25、26、27、28 題側(cè)重考查學(xué)生獲取、吸收和整合化學(xué)信息的能力，尤其是第12 題選擇鎂和氯化銨溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，還原了一個(gè)真實(shí)的實(shí)驗(yàn)探究過程，結(jié)合元素化合物知識(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)和探究能力的考查極具新意，對(duì)中學(xué)常規(guī)教學(xué)有較強(qiáng)的導(dǎo)向作用；第27 題考查在真實(shí)的工業(yè)生產(chǎn)情境下運(yùn)用已有知識(shí)分析、解決問題的能力，其中第③步分出NaBH4并回收溶劑，采用的方法是蒸餾的設(shè)問很有創(chuàng)意，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力要求較高。
試題通過進(jìn)一步加大實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的考查比例（約占35%），在考查實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，突出對(duì)科學(xué)方法和探究能力的考查。如第8 題通過圖示的形式考查了四個(gè)常見的實(shí)驗(yàn)裝置和操作，尤其是D 選項(xiàng)做過實(shí)驗(yàn)的學(xué)生會(huì)輕易得分，真正體現(xiàn)了讓“做過實(shí)驗(yàn)的考生能發(fā)揮其長(zhǎng)處”的命題理念；第27 題考查了金屬鈉的保存和取用、蒸餾原理的靈活運(yùn)用；第28 題在綜合各種能力的基礎(chǔ)上突出實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究能力的考查，要求考生能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，根據(jù)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)解釋和科學(xué)舉證，該題立意深遠(yuǎn)，令人耳目一新，是本卷的一大亮點(diǎn)。生物
比去年略簡(jiǎn)單，得高分不易
□安慶一中 何呂平
2015 年安徽高考理綜試卷生物部分依據(jù)《考試說明》的要求，試題設(shè)計(jì)形式多樣、覆蓋面廣，題干背景材料新穎真實(shí)，學(xué)科特色凸顯。在注重能力考查的同時(shí)，突出考查考生解決生物科學(xué)問題的思路和方法。整卷試題難易適中，選拔功能強(qiáng)。題型略有變化，兼顧了向“使用全國(guó)卷”的平穩(wěn)過渡。
考生打開試卷首先看到的就是6 個(gè)選擇題，命題者將易、中、難比例設(shè)為2：3：1，前3 個(gè)選擇題的情境考生非常熟悉，確保了考生情緒的穩(wěn)定，有利于考查真實(shí)水平。同時(shí)兼顧考生學(xué)業(yè)水平，得基礎(chǔ)分易，獲高分則需要仔細(xì)思量。今年的非選題共為3 大題5 個(gè)小題，涉及呼吸作用和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、生態(tài)學(xué)、人體生理、遺傳學(xué)和轉(zhuǎn)基因等方面。同樣，考生在理解好題干文字和圖表的基礎(chǔ)上，不難回答前面的幾個(gè)問題，而后面的問題則需要加以認(rèn)真思考才能正確回答，因此得高分也不易。
總體來看，今年的生物試題比往年略簡(jiǎn)單，且便于考生的正常發(fā)揮，有較高的區(qū)分度。
試題凸顯了生物學(xué)的科學(xué)性質(zhì)和特點(diǎn)，題干情境大多取自相關(guān)研究的材料，并以實(shí)驗(yàn)研究、科技人員探索、研究技術(shù)路線作為呈現(xiàn)方式，如第29 題果實(shí)儲(chǔ)存、板栗園中栗癭蜂和長(zhǎng)尾小蜂的數(shù)量變化、第30 題生長(zhǎng)激素分泌的調(diào)節(jié)、第31 題基因測(cè)序、轉(zhuǎn)基因體細(xì)胞克隆技術(shù)等，需要考生從這些生物學(xué)的研究中，獲得多種信息，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)綜合回答問題。考查了考生將學(xué)科知識(shí)與實(shí)驗(yàn)技能相結(jié)合，解決生活、生產(chǎn)實(shí)際問題的能力，及解決科學(xué)問題的思路和方法，凸顯了生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)的特色。
今年是我省高考自主命題的收官之年，為實(shí)現(xiàn)明年與全國(guó)卷的平穩(wěn)過渡，該卷還在題型上略作了變動(dòng)，將選修內(nèi)容單獨(dú)命題，且集中在選修三部分。與全國(guó)卷中選修分選修一、三兩題，考生選擇其中一題作答類似。

□考生反應(yīng)
合肥三中俞同學(xué)：感覺試題比模考還要簡(jiǎn)單一些，特別是化學(xué)的大題目很簡(jiǎn)單。
合肥五中胡同學(xué)：感覺和三模難度差不多，物理選擇題有些難。
合肥一中陳同學(xué)：試卷難度總體來說比模考要簡(jiǎn)單一些，尤其是化學(xué)很簡(jiǎn)單，物理最后幾道選擇題和大題的最后一小問不太好做。
合肥十一中喬同學(xué)：感覺物理有些難，其他題目做起來還比較順手。
合工大附中張同學(xué)：今年的理科綜合不太難，跟一模差不多。題目我全部做完了，最后兩道大題是生物，也不難。
合肥二中王同學(xué)：理綜總體以基礎(chǔ)題為主，生物和物理有點(diǎn)難，物理最后一道大題考圓周運(yùn)動(dòng)，有點(diǎn)難。
合肥一中陳同學(xué)：理綜不難，和二模考試難易程度差不多，甚至比模考更簡(jiǎn)單。物理學(xué)科難度較大，題型中規(guī)中矩，沒有多大改變。
合肥十一中李同學(xué)：理綜整體不難，但是生物有一點(diǎn)難，有幾道題我不會(huì)，放到最后做的。物理的最后一道大題難，考的是萬有引力。